2022中小学线上线下教学衔接方案.docx

中小学线上线下教学衔接方案
疫情后开学，师生复学返校，学校通过学校公众号、微信等不同平台，展开线上、线下广泛宣扬疫情防控知识和防控措施，普及病毒防治知识，提高自我防护意识，养成良好的个人卫生习惯，提高全部师生对疫情的正确认识和自我防护能力。面对非常时期，面对全新的教学方式，为保证“空中课堂”扎实开展并取得实效，提出了 “培养习惯，巩固基础，注重德育，减负增效”的工作理念，按照《方案》部署，建立了由教导处领导部署，分年级规划实施，确保“线上线下教学”顺利衔接，现结合我校实际情况，我校线上线下教学衔接方案如下
一、线上教学基本情况
教师重视返校后零起点教学，遵循儿童身心发展规律，遵循儿童学习规律，遵循学生个体差异，让教学符合学生成长规律。备课组内对线上教学情况进行小结，根据学情和时间分配，提前做好线下教学计划，更好地与线上教学进行有效地衔接。
（一）多元活动，快乐英语
为了让学生在有限的时间课堂自主学习的20分钟时间内学到更多的知识，避免让学生产生线上学习枯燥乏味的心理，安抚学生在疫情期间不安焦虑的情绪，设计以任务驱动的多元学习内容成为我们线上教学的首要目标。怀着“以活动促发展”的理念，我们设计了如下的活动：
（二）别出心裁，积极反馈
反馈是线上教学至关重要的一环，在反馈方面，我们采取了两视频，两点评，一统计的形式：
1. 两视频：
1）老师针对教学难点录制讲解视频，供学生自主学习。
2）老师针对学习内容情况录制评讲小视频，供学生查缺补漏。
.两点评：
1）认真对待学生的线上学习内容，虽然英语老师任教班级多，但是老师们没有一丝懈怠，认真批改每一份学习内容。教师对每一位学生进行语音点评，点对点指出学生的发音问题并纠正，也通过视频纠正学生朗读时的坐姿和检查指读落实。
2）针对每天学习内容情况会在每节课前简单的进行反馈和点评，展示优秀学生学习内容。
.一统计：
组内老师对每一个提交了学习内容的同学奖励一颗小爱心，被评为优秀学习内容的学生会多奖励一颗小爱心。每两周对得心情况进行统计并记入奖励盒子名单。
二、存在问题及改进措施
.缺乏线下教学“看得见，摸得着”的接触感和现场感，难以调动课堂气氛。
措施：不拘形式，拉近距离。组内教师积极探索与学生互动的方式，如连麦、钉钉电话、班群语言和文字的互动交流、视频会议面对面交流。通过互动，不仅可以拉近与学生之间的距离，还能更加直接地了解学生的学习情况。在与学生连麦互动检测学生学习效果的时候，老师设置了刮一刮的环节，激发了学生连麦的兴趣，调动了学生的积极性，使课堂更加生动。
.缺乏有效的课堂管理，部分学生学习效果难以保证，老师无法知道学生的真实情况。
措施：坚守匠心，用心帮扶。教师针对学困生的具体情况，进行一对一/一对二私聊检查、巩固课堂学习内容，解答课堂疑问；而对优生，遵循“i+1”原则，在布置学习内容时会有更具体、更有挑战性的要求。而对优生的要求是在此基础上，录制视频分别介绍自己以及父母的食物爱好。学生在使用重点句式完成表格制作后，还需要通过活学转述表格的内容。
三、线上线下教学衔接工作：
（一）从街道教研层面：
加强片区学校的交流，进行联合教研，通过了解其他学
校开学教学衔接状况，汲取优秀经验。
（二）从学校管理层面：
.科学调整课程安排。分阶段（第一阶段：5.18-5月底。第二阶段：6.1-7月底）制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表，合理安排教学进度。
.做好线上教学平台的维护和完善，构建学校现代教学平台。教研组备课组要总结提炼线上教学的有效经验和成功做法，继续用好线上教学平台，继续做好线下教学的有机融合、深入研讨和实践提升。
.组织线上教学阶段优秀教师、学生、家长评比表彰，组织线上教学优秀网课的征集评比表彰工作，同时完成学校网络教学资源库建设，并在后期不断充实完善。
（三）从教师教学层面：
1、各备课组结合学生情况，上好开学第一课，强调课堂常规，开学第一周重点关注学生学习习惯的养成，尤其是低年段的孩子，需要老师事无巨细反复强调。在第一周课前PPT都强调一遍课堂常规，并对学习习惯好的学生进行即时表扬反馈。让学生从居家学习的状态调整过来，尽快以最佳状态投入线下学习。
2、课前，延用预习单，让学生进行提前的预习。课堂土：延用线上以活动促发展的形式，线上教学因为时空限制，学生“听”较多，“说"> "读写“、“做”等活动相对较少。教学衔接中要注重孩子语言表达、实践操作的训练，恢复他们课堂的感觉。
3、在线下教学的起始两到三周，放慢教学进度，对线上教学内容有适当的取舍和加工，梳理核心知识点和能力点，循序渐进，并有针对性进行查漏补缺。
4、在摸清学生线上学习情况的基础上，进行分层教学及学习内容布置，避免两极分化，让所有学生都能跟上进度。鼓励班级成立互助学习小组，发挥学生的主动性和积极性。并及时关注学生的心理状况，帮助学生尽快适应线下学习。
5、做好资源的整合，建立在线教学资料库，继续发挥线上教学的优势，可以沿用微课讲解重难点，给学生提供预习
和复习的材料，将现代技术运用于线下课堂中。
（四）从学生学情层面：
个别化辅导分层：考虑到在线学习阶段因为各种因素的影响，例如学生自律、家庭原因、设备网络等等，线上学习差异非常大，对于原本基础薄弱、知识掌握不够好、自律性差的学生情况比较不好。因此在返校复学前各班确定重点关注名单。正视个体差异，做好分层分类辅导。重点关注以下
三类学生：
・自主学习能力差，能认真完成老师布置的各项学习任务，但由于缺乏适合自身的学习方法，导致在校学习效果不佳的学生。
・自觉性差，上课迟到早退，容易分神开小差，无家长监管，自主学习内容完成质量不佳的学生。
.网络原因或缺乏设备无法上课的学生，或因特殊原因无法进行线上学习的学生。
具体措施：让这少部分孩子通过回看线上教学视频、微课等教学资源，根据教师个别化指导复习、反复练习。针对中等及偏上的孩子根据教学内容的难度、进度适当调整教学方法。针对基础扎实的孩子，在返校复学的零起点教学中，适当扩展教学内容，设置更有挑战性的学习内容。
同时，以班级为单位，建立一生一案，一生一策。备课组长针对年级，班级进行分析，年级组长以学科为单位进行整体规划，关注学生的学习成果及行为习惯，确保全面分析，准确查漏。
（五）从家长配合层面：
1. 端正孩子的学习态度，调整作息，引导孩子的学习习惯的养成。
2. 引导孩子减少对电脑，平板，手机以及电视等电子
产品的依赖。
3. 在开学起始几周，充分关注孩子的在校学习情况，关注孩子的身体健康和心理健康，及时发现问题，及时与老师进行沟通。家长可结合在家的学习状况（上课状态以及学习内容反馈），与老师进行交流；老师积极与家长联系，及时
解决问题，确保学生身心健康发展，促进英语学习。
小学教师线上教学心得体会
受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从2月10日到2月15日进行了为期5天的线上教学。现将一二年级网络的教学情况总结如下：
1、认真按学校的课程表上课，每天早上7:50以前都能及时开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在钉钉群或微信群给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课，8:准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享直播链接，提醒孩子们10:准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业。
2、数学老师每天的9:-9:40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作
业并进行详细的批改。
3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。
4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题，老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学习情况，重难点落实的效果不是太好。
总之，网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不断地学习和适应。
中小学生开展线上教学工作方案
为进一步落实疫情防控要求，确保师生的生命安全和身体健康，按照市区相关要求，现对全区中小学生开展线上教学，为确保线上教学工作顺利开展，特制定本方案。
一、工作目标
全面加强疫情防控工作，最大限度阻断疫情传播扩散渠道，充分利用“教育+互联网”手段，通过线上教学、自主学习和在线辅导答疑等方式，为教师和学生建立教学和辅导的双向交流渠道，实现“离校不离教、停课不停学”的目标，确保防控和教学两不误。不断完善全区线上教学服务管理机制，切实维护教育系统大局稳定。
二、教学时间
义务教育阶段非寄宿制学校：2022年XX月XX日一2022年XX月XX日
义务教育阶段寄宿制学校：2022年XX月乂乂日一2022年XX月XX日
普通高中、中职学校：2022年XX月乂乂0日一2022年XX月XX日
三、组织机构及工作职责
为保障线上教学各项工作顺利开展，区局成立线上教学保障工作领导小组。
组长：XX
成员：XX
领导小组下设办公室，办公室设在教育股，主任由XX担任，同时下设工作协调组、专家指导组、技术指导组、工作督查组等四个业务组，负责落实线上教学的各项工作。
（一）工作协调组
组长：XX
成员：XX
职 责：
1. 统筹安排协调全区中小学线上教学的各项工作。
2. 制定全区线上教学工作方案。
3. 督促业务组完成各自任务，及时协调解决各组工作过程中出现的问题。
4. 根据疫情发展情况，及时调整保障措施，确保教学效果。
（二）专家指导组
组长：XX
成员：XX
职责：
1. 制定线上教学具体要求，指导学校实施线上教学工作。
2. 组织省级教学能手、学科带头人等骨干力量，提供线上教学的学习任务清单和教学设计样本，及时在XX教研微信平台推送。
3. 以省级教学能手、导师工作室为主体，组建各学段、各学科的线上教学专家指导团队，构建区级层面的答疑渠道，落实责任，提升实效。
4. 及时了解城乡学生的学习情况，处理好师生在线上教学中出现的各类问题。
（三）技术指导组
组长：XX
成员：XX
职 责：
为全区学校线上教学提供技术指导，及时解决线上教学中出现的技术性问题。
（四）工作督查组
组长：XX
成员：XX
为确保督查工作客观、公正，扎实有效开展，区局按照《关于局领导班子及股室办XX镇开展调研指导工作的通知》要求，由各股室办对XX镇学校的线上教学工作进行全程督查指导。
职责：
1. 督查全区学校线上教学情况，对学校、中心校及核心校的工作情况进行考核，掌握线上教学、平台使用及教学效果实际情况。
2. 严格落实检查要求，梳理问题并详实记录，及时反馈，跟踪督办，确保整改到位。
3. 督查室将对督促后仍未落实整改问题的学校进行专项督办并追责通报。
四、实施要求
1. 各校要按照方案自主实施线上教学，要制定详细的线上教学方案，要有计划、有课表、有备课、有作业、有答疑、有作息时间安排，及时组织学校教师按计划进行教学。同时，各校要明确家长职责，指导家长提前为学生做好线上教学的接收终端（手机、平板电脑、台式计算机）和线上教学准备工作，要让家长学会使用方法，切实担负起监管职责，指导和督促学生按时学习和完成作业。
学生线上学习时间：
上午（教学指导时间）：
（1）高中：8:-12:
（2）初中：8:-12:
（3）小学：8:-11:
下午（自学、答疑、作业时间）：
（1）高中：14:-17:30
（2）初中：14:-17:
（3）小学：14:-17:
各学校要合理安排线上学习时间，义务段学校学生每天学习时间（包括自习）小学不超过6小时，初中不超过7小时，高中可适当延长；同时要保证每天学生睡眠时间，小学生10小时、初中生9小时。
线上教学时，各校要安排体音美课时及学生休息活动时间，布置相应的学习任务，任课教师要负责检查落实。同时要安排学生做一些适合家庭运动的体育活动，保证学生每天体育活动不少于一小时。各校在实施线上教学时，要按照教育部等八部门关于《综合防控儿童青少年近视实施方案》相关要求，科学调节学生使用电子产品学习时间，切实保护学
生的身心健康。
2. 各校（农村小学以中心校为单位）为线上教学责任主体，线上教学具体要求严格按照《线上教学基本要求》执行。各校可以借助QQ群、微信群等网络平台布置学习任务、指导重难点、远程作业及答疑解惑等。各校可根据区局要求自行制作教学资源，制作完成后应由共同体核心校复审后方可用于教学；共同体核心校制作的资源应提供给成员校共享共用。
3. 各校要合理设计线上教学计划。各学校、各学科教师要提前一天给学生推送学习任务，每天要对学生作业进行批阅，并及时反馈批阅结果，通过线上答疑解惑加强对学生作业指导。
五、工作要求
1. 各校要切实提高政治站位，务必重视，牢固树立以学生为中心的服务思想，采取有力举措，周密安排部署。线上教学的各项工作、各个环节都必须在线上完成。各校要成立工作领导小组，由校长具体负责，确保线上教学各项工作顺利开展。XX月XX日前，各初中、小学将线上教学方案交中心校审核，中心校将审核结果报区局教育股；高中交区局教育股审核备案。
2. 教育股要统筹安排线上教学的各项工作，及时协调解决教学工作过程中存在的问题；教研室要不断完善线上教学专家指导团队，做好教学指导工作；电教中心做好线上教学平台的应用指导，及时解决平台使用过程中的技术问题；各共同体核心校要发挥技术、教学、资源优势，帮助成员校解决网络教学中存在的问题；各农村中心校要发挥镇域研修互助体作用，及时解决教学点的线上教学工作。各相关股室办、共同体核心校、中心校、学校要切实落实“一体两翼三级负责”管理服务体制要求，相互协作、密切配合，切实提高教学效果。
3. XX月XX日，各校要通过电话、微信、QQ等方式，将线上教学相关事宜告知每一位学生及家长。针对区外学生，各校要安排专人专车将学生送至所在县区疫情防控监测点，由家长点对点接回，确保学生安全到家。各校要对本校建档立卡学生线上教学所需设备及网络情况进行摸排，对存在问题的学生要点对点妥善解决。
4. 区局线上教学工作督查组将对各学校、中心校及核心校的线上教学工作进行专项检查，对工作扎实，教学效果好的学校进行表彰，好的经验将在全区推广；对线上教学工作敷衍了事，采取措施不力，教学效果不佳的学校，将在全区通报，并对学校责任人严肃处理。
线上教学工作自查报告
一场新冠疫情的突然爆发让2022的开局节奏紊乱，步履蹒跚，全民防疫阻击战随之打响，学校延期开学，学生宅家抗疫。领航学校全体教师积极响应“停课不听学”的号召，集思广益，精心筹备，于2022年2月10日正式开启全科线上教学，从实践中摸索，从实践中完善，教学活动扎实开展，稳步推进，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，开学之日指日可待。在全体师生家长的共同努力下，为期12周的线上教学活动圆满结束，回眸盘点，可圈可点。
一、统一部署，精心组织
1、三年级英语组第一时间成立了延期开学“线上教学”小组，三年级的三名英语老师精心制定了《三年级英语“线上教学”方案》，对“线上教学”各项工作早谋划、早安排、早行动。
2、认真摸排，精准掌握所有学生智能终端覆盖情况，对个别特困家庭实行“一人一案”，采用手机家访送温暖等形式，实现线上教学全覆盖。
3、“线上教学”采用班级QQ群、微信群、钉钉群、一起作业等方式进行。
4、结合英语课程标准，“线上教学”内容分为四大板块：情怀篇、健体篇、知识篇、才艺篇。老师们提前一周统一制定、每天发放当天的学习任务，检查教师上好每一节课，确保线上教学的每一堂课扎实有效。
二、提前准备，落实责任
“工欲善其事，必先利其器。”事先做好充足的准备，
才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通过班级群及手机短信等形式给家长发送上级通知精神，告知家长，学生在延期开学期间，学校采取的
“停课不停学”工作措施。
2、利用学校公众号、班级群向家长、学生反复强调居家学习的注意事项、安全事宜，让学生了解防护知识，合理安排居家学习时间。
3、年级组老师加强网络教研，统一思想，形成合力。提前制定教学计划、录制微课视频、准备优质教学资源等，确保学生的线上学习活动轻松而有效。
三、线上教学，丰富多彩
虽然线上教学具有一定的局限性，但是我们的线上教学内容分为知识和文化两部分，我们在每周保证三节正课的基础上，也会给学生分享有关外国文化的微课视频推送，既有对名画、名曲的欣赏，又有学生自己创作展示的机会。我们尽力使线上教学变得丰富精彩，助力学生快乐成长。总之，在居家学习的这段时间，三年级英语老师们通过互联网，给孩子们搭建了精彩纷呈的“剧院”与“舞台”。
四、线上线下，精彩无限
线上学习期间，孩子们在坚持学习课程的同时，还积极参与学校组织的以"新冠"疫情为主题的活动。三年级鼓励学生稚手童心一幅画，活动中孩子们把自己的作品在班级群里晒出来，抒发出对抗疫英雄的敬佩之情。每个星期为学生分享一首英文流行歌曲，每个月分享一部符合学情的英文卡通电影，让学生们能更贴切的感受英语氛围，在家也不落下英语的熏陶。
全民抗疫共度时艰，疫情消散复学复课，一份春华，一份秋实。经历了疫情洗礼的学府师生一定会更加珍惜这份来之不易的平安健康，用抗疫精神武装自己，好好学习，努力工作，恪尽职守，勇于担当，共同书写校园生活的新篇章。