实验小学青年教师赛课活动方案三篇.docx

实验小学青年教师赛课活动方案
为贯彻落实上级精神，进一步加强教师队伍建设，提升教师教学技能，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。现结合我实际实际，确定以“学习新课标，建构高阶课堂”为活动主题，制订青年教师活动实施方案。
一、指导思想：
以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标：
以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
三、活动原则：
1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参与，人人开课，让全员青年教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过
程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对走形式和做假课。
3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
四、赛课对象：
全校所有35岁以下青年教师。
五、赛课时间：
10月中旬
六、赛课要求：
1、赛课要求。讲课时间40分钟，自选课题，上课后上交一份学历案。若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。
2、评价办法。对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用专家组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。
3、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现，分项目、分等次设奖，并按一定比例择优推荐参加上一级赛课活动。学校将对组织赛课活动的先进教研组和个人进行表彰。
学校考试实施方案
1. 命制试卷流程
（1）备课组长在考试前向组内全体教师发布命题范围及相关事项与要求。
（2）学科组教师依据命题要求编选自己认可的最优质量的题目按时交付备课组长，部分题目要来源于作业题、课本上的题和以往试卷中的题。
（3）备课组长对所选题目进行筛选、修改、编拟、组卷。
（4）备课组长将成型试卷复印发至组内每位教师，要求认真演做。
（5）每位教师发表意见，对试卷进行充分研讨，最后形成统一意见并定稿印刷。
2. 命制试卷要求
（1）试卷命制体现三个1/3原则，1/3的题目来源于课本，1/3的题目来源于训练过的，1/3的题目来源于资料及加工改编过的。题目来源有标注。
（2）题目侧重基础知识的考查，并兼顾知识迁移能力的逐步提高，要教什么考什么。
（3）紧密依据考纲说明并结合学生认识的实际，适应高考新形式的要求，并遵循高考命题趋势，基础年级可根据情况适当调整。
(4) 试卷结构合理，难易适度，易中难度比例应为5:4： 1,学生平均分应控制在及格以上。
(5) 试卷命制要规范，大标题一般使用3号黑体字，小标题5号宋体加粗，正文5号宋体，页眉页脚、密封线齐全，答题卷和试题卷分离。
3. 试卷的批阅要求
(1) 试卷批阅要及时，批阅前要召开阅卷教师培训会。原则上考完试后当天结束阅卷任务。
(2) 阅卷实行组长负责制，领导干部分包制，教师按照分工，集中到指定地点流水作业。阅卷前由组长组织学科教师研究试题和答案，组织学习评分标准和阅卷要求，标准统一后方可开始阅卷。
(3) 阅卷须严格掌握评分标准，严格把握得分细则，按照客观、公正、合理的原则，做到给分有理，扣分有据，坚持标准始终如一。阅卷过程中对标准有异议的，需经阅卷组长同意方可更改。
(4) 规定阅卷时间内，阅卷教师不得迟到、早退,中途不得随意离开岗位，特殊情况需经分包干部同意。阅卷时间内不做其它无关事情。
(5) 阅卷过程中，坚持保密原则，不得随意私自涂改、拆封试卷。发现试卷装订有误等问题及时报阅卷负责人处理。
（6）对弄虚作假、作弊者，按教学事故进行责任追究。
4. 讲评要求
（1）考练后由备课组长拟定主讲评教案，内容包括：对试卷题目质量和学生答题情况的总体评价；对出错题目逐一解析，考查知识点、出错原因、审题要求、解题过程、解答启示、变式训练等等,要求学生及时整理错题集。
（2）全组教师对主讲评教案进行集体研讨，修改、完善、定稿，编制成讲评学案印发至每位教师和全体学生。讲评学案要详略得当，适度变式，突破疑点，巩固难点。
（3）任课教师以讲评课学案为主线，结合个人备课，根据本班学生的答题情况，上好讲评课。课堂上要重点突出，不要面面俱到，一定给学生留有自研、思考、感悟的余地和时间，要讲就要讲到要害处，当讲则讲，不能泛泛而谈。要从失分点的辨析、知识的强化与运用、知识的联系与变式、过程分析、知识结构的完善等几个方面进行讲评。
（4）各学科组的讲评课学案要及时上交级部存档，作为教学常规落实的评价依据。
（七）成绩分析及二次过关
1. 成绩分析
（1）级部接到考试成绩后，按照教学实绩量化考核条例对成绩进行分析。
（2）级部召开教师质量分析会。级部主任科学运用成绩，从整体上进行教情和学情分析，制定跟进措施。完成目标较好的班级和学科，班主任和备课组长认真总结，会上做经验交流，资源共享。若时间允许的情况下，班主任和备课组长对下一步的工作思路进行交流。
（3）班主任召开作业组教师分析会。会诊班级情况，完善推优补弱措施。班主任对班级成绩进行全面分析，包括学生的成绩升降、临界生弱科、帮包、学生思想波动等情况。
（4）班级召开学习经验交流会班会。班会前各学习小组对考试出现的问题摆查，学习委员进行汇总，然后提交班主任审查，班主任审查后交主持班会的学生。班主任对班级整体情况进行分析，成绩突出和进步幅度较大的学生进行经验交流。班级内小组间和班级之间适时开展挑战应战活动，营造比学赶帮超的竞学氛围。
（5）级部召开临界生分析会。通过成绩分析，确定临界生，对临界生优势和劣势进行科学会诊，确定帮包教师。帮包教师采取面谈的方式，及时扫除学生学习、生活和心理上的障碍。同时要制定出切实可行的辅导计划，并且阶段性分析学情，找出学生每一次考试的变化趋势，因材辅导。
（6）全面落实全员育人责任制。级部和班主任根据测试成绩和学生情况进行师生谈话，谈话采取激励和诊断相结合的方式，及时排除学生的学习障碍，有效调动学生学习的积极性。
2. 二次过关
（1）组织学生完成“满分答卷”。每次考试后，学科教师给每位学生发放满分答卷。学生在听取老师讲评并积极与同学交流之后，都要认真反思和总结自己考试成败的原因，查找失误，按老师的要求认真、规范地完成“满分答卷”。同时，对于和自己（或老师）做法不同的其它优秀解题方法，也要认真整理并写到满分答卷上。
（2）教师要加强学情分析，改进和优化教学设计。学生完成满分答卷后，任课教师收齐并二次查阅，对完成好的满分答卷在教室后面张贴。级部要定期检查老师查阅满分卷的情况，并记入常规检查量化。
（3）考试结束10天左右，学科教师组织学生进行二次过关考试（错题重做）。试卷的命制由备课组长负责，试卷内容针对上次考试的易错点，60%的原题和40%的类似题组成，测试时间一般45分钟，测试地点和时间由备课组长确定，级部协调实施。
学校学生意外事件处置工作方案
为有效预防、及时控制和妥善处理学生突发事件，提高快速反应和应急处理能力，建立健全应急机制，确保学校正常的教学生活秩序，维护学校和社会稳定，制定本预案。
一、适用范围
本预案适用于中学应对各类学生突发事件的应急处置工作。
二、工作原则
1. 生命至上原则。发生学生伤害类突发事件，相关部门及人员应在第一时间内开展救援、救助工作，尽一切努力、不惜一切代价挽救学生生命。
2. 首遇报告原则。任何师生发现有学生突发事件发生，均有义务向有关责任部门或责任人报告，因未报告导致伤害加重或事态恶化的，学校视情况保留追究责任的权力。
3. 快速反应原则。一旦发生学生突发事件，相关班级、级部及有关职能部门应确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接，做到快速反应，正确应对，处置果断，力争把问题解决在萌芽状态。
4. 主管负责原则。学生所在班级、级部为学生各类突发事件应急处置主体，级部主任为应急处置第一责任人，其他相关职能部门应积极配合学校做好应急处置工作。
5. 依法处置原则。事故发生后，应按法定程序和方式处理，明确责任，依法理赔，依法依规追究责任人的责任。构成刑事案件的由公安机关处理。
三、处置程序
1.报告程序
（1）学生突发事件发生时，应第一时间按以下先后顺
序报告：学生一一班主任一一级部、安全办（）、政教处（）
分管校长 校长、书记。学生意外伤害类突发事件发生时，在保护好学生的同时，视伤情联系安全办（）、政教处（）老师（）并拨打120，或直接将学生送往医院；遇学生意外死亡突发事件发生等重，在按上述程序报告处置的同时，还须拨打110报警电话；
（2）学生意外伤害类突发事件发生时，学生所在班级、级部须及时向安全办、政教处及分管校领导报告；政教处、安全办应及时向分管校领导报告。
（3）凡属重大学生突发事件的（如学生意外死亡、、刑事案件等），安全办、政教处则应及时向公安机关报案，由公安机关介入调查，依法对案件事实和性质作出结论；
（4）班主任、级部主任应及时告知学生的家长，说明情况，稳定其情绪，并通知家长尽快来校协助事故处理；
（5）学生意外死亡突发性事件发生后，应急处置领导小组应在规定时间内向市教育主管部门有关领导头或书面报告。
2 .现场处理程序
（1）首遇人员必须在可能情况下第一时间立即采取紧急措施，控制事态的进一步扩大或防止学生受到进一步伤害;
（2）相关班主任、级部主任（或值班领导）在接到报告后，应在第一时间赶到现场，迅速准确地辨认出学生身份，有关人员必须第一时间赶到现场，相关职能部门负责人也必须尽快赶到现场，协助开展救助。控制现场局面，疏散围观人群，杜绝拍照，掌控舆情；
(3) 安全办、政教处应协助公安第一时间收集、掌握当事人手机、电脑以及其它当事人的相关物件；
(4) 班主任、级部领导必须陪同赶赴医院，联系家长，在充分尊重家长意见的基础上协助医院开展救治工作。
3. 成立学生意外伤害事故应急处置领导小组和工作小组。
应急处置领导小组：
中学学生意外伤害事故应急处置领导小组
组长：
副组长：
组 员：
中学学生意外伤害事故应急处置工作小组
组 长：
组 员：
应急处置工作小组：
(1) 组长：
职责：负责指挥、协调有关抢救、救治、善后事宜
(2) 接待抚慰组组长：
职责：①全程陪同家属；②积极做好学生家属的安抚工
作，作好解释说明及思想工作，防止出现过激行为；③倾听家属的诉求，答复家属的咨询和疑问。
（3）后勤保障组组长：
职责：①安排好家属的食宿；②联系好工作用车；③为工作组开展工作提供其他必要保障。
（4）安全保卫组组长：
职责：①向对部门及时汇报事件处理情况；②防止家属出现过激行为，维护学校正常教学秩序和办公秩序；③必要时向属地公安机关报案，配合公安机关查清案件事实、维护学校及社会安全稳定。⑤视情况及时联系学生家长或亲属所在地方有关部门到校负责或协助做好维稳工作。
（5）材料梳理组：有关级部、班级
职责：①迅速形成事件简介。包括学生基本信息、事件主要经过、学校第一时间的处置措施等；②班主任迅速整理出当事学生的相关工作台账。
（6）善后处理组组长：
职责：①与学生事务法律顾问共同做好相关证据材料的收集工作，组织实施与家属的有关理赔、补偿事宜的谈判;②办理保险理赔。
（7）舆情处置组组长：
职责：①跟进事故处理，了解事故事实情况和处理进展;②掌握舆情；③及时对外发布事件事实情况和处理进展的信
息；④对网络不实言论予以及时跟帖回应；⑤做好有关媒体进校采访的接洽工作。
4. 善后处理程序：
(1) 查清事实、明确责任
学校政教处、安全办要及时向现场师生了解情况，查明事发原因，并做好有关材料(笔录和知情人的证明材料)，以便责任认定，进行相关处理。构成刑事案件的交由公安机关处理。
(2) 协商、调解和诉讼
事故处理依法定方式和程序进行，本着自愿的原则自行协商或接受调解，双方协商一致的，签订书面和解协议；协商调解不成的，告知家属依法向人民法院起诉。
(3) 理赔或补偿
在明确责任的基础上，依法给予或责令致害人给予家属一次性经济理赔，或给予一次性人道主义经济补偿。
(4) 协助家属做好保险理赔等善后工作。
(5) 依法依规追究责任人或致害人的责任。
5. 注意事项：
(1 )班级、级部应第一时间向学校提供学生本人及家庭详细信息、事件经过材料，日常管理工作台账。
(2)选择有亲和力的老师作为接待安抚人员，不宜频繁更换接待人员，要站在家属角度为其排忧解难，同时保持
警觉，向领导小组定期反馈信息。周到接待，不刺激家属。
（3）要尽快掌握到校家属的人数、身份关系、到校后的动向、谁情绪激动以及谁是主事人等等。
（4）家属的住宿应尽量安排在离学校较远的地方，一般只接待直系亲属。
（5）在谈判后期应邀请学生事务法律顾问参加；谈判组长必须有较丰富的谈判经验，谈判前必须充分酝酿，掌握谈判技巧，不能让家属觉得组长做不了主。
（6）需注意谈判地点和场地的布置，楼层一般安排二楼以下，现场尽量不出现方便移动的硬物，饮用水用纸杯提供温水，避免家属因情绪激动发动人身攻击。
（7）谈判过程须全程录音录像，领导小组需能够监控谈判过程，同时时刻保持谈判组长与领导小组的联系畅通。
（8）安全办应在谈判场地外加强警戒，防止家属趁机闹事，干扰谈判过程。
（9）所有接触家属的人员都要说话谨慎，不说不利于妥善处理问题的言辞。
学校2023年义务教育阶段家庭经济困难学生生活费补助实施方案
根据相关工作安排，中学在上学期资助工作的基础上，继续做好本学期家庭经济困难学生生活费补助发放、校内资
助等工作，尤其要做好重点保障人群（包括脱贫享受政策家庭学生、防止返贫监测帮扶对象、低保家庭学生、特困救助供养学生、低保边缘家庭学生、孤儿、事实无人抚养儿童、重点困境儿童、烈士子女、家庭经济困难却*学生及**人子女等特殊困难学生）资助工作。对受疫情影响等突发状况造成家庭经济临时困难的学生进行及时资助，确保应助尽助。为做好2023年春季学期家庭经济困难学生生活费补助金发放工作，结合我校实际，制定本实施方案。
一、加强领导
为切实加强对贫困学生生活费补助经费工作的落实和领导，我校成立专项工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设扶贫办公室，由**负责数据、信息的收集和上报工作。
二、补助对象
家庭经济困难学生生活费补助对象应为全日制正式本校学籍的在校学生，同时符合以下条件：遵纪守法，遵守学校各项规章制度；诚实守信，品德优良；家庭经济困难。
特殊困难群体：1、建档立卡贫困家庭学生（以下简称“建档立卡学生”）

2、城乡低保家庭学生
3、城乡特困供养学生
4、孤儿
5、重点困境儿童
6、烈士子女
7、家庭经济困难的**学生及**人子女
8、其他原因导致特困的家庭学生。
三、资助标准
义务教育阶段家庭经济困难学生生活费补助按学年评审，按学期发放。
四、工作要求
1、宣传发动：学校将通过召开全校师生大会、致家长一封信、校园广播、标语等多种形式对义务教育阶段家庭经济困难学生生活费补助政策进行宣传，做到家喻户晓，深入人心。
2、组织评选：
参照《家庭经济困难学生认定办法》制定符合我校实际情况的家庭经济困难认定实施细则，明确资助工作领导小组、认定小组、评议小组，严格认定依据，认真落实班级评议、年级认定公示、学校资助部门审核公示、学校审核批准的“三级认定、两级公示”的工作程序。
3、加强监督。学校要严格资助资金的过程监督管理，
让学生和家长参与监督。对弄虚作假，不按规定程序操作和克扣、挪用、贪污家庭经济困难学生生活费补助资金的行为，将从严追究当事人责任。