全国文综卷地理试题评析(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2016,年全国文综卷评析,1,2016,年全国文综卷评析,2016,年全国文综地理试题启示,2016,年全国文综乙卷阅卷常见问题,2,一、突出学科本质，体现学科价值,二、聚焦核心素养，力鉴学习能力,三、,以小见大，反映时代主旋律,四、关注热点问题、热点区域,五、肩负“一点四面”育人使命,2016,年全国文综卷评析,3,（一）学科核心知识重在应用,（二）学科核心能力重在覆盖,（三）学科常规方法重在活用,（四）学科核心思想重在认同,一、突出学科本质，体现学科价值,4,一、突出学科核心价值,（一）学科核心知识重在应用,高考命题专家选取贴近生活、贴近生产、贴近现实的鲜活素材，设置情境，引出问题，要求考生运用地理学科的核心知识，从空间区位、相互联系的学科本质出发分析解决地理问题。,5,6,7,8,（二）学科核心能力重在覆盖,以地理空间思维和地理空间想象为基础，全面考查四大能力：,1获取和解读地理信息；,2调动和运用地理知识、基本技能；,3描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律；,4论证和探讨地理问题。,9,2016,年全国甲卷37题。,1,获取和解读地理信息：,陕西南部的秦岭地区是我国大熊猫分布的重点区域。,该地区曾经是重要的林木采伐区，,20,世纪,70,年代开始先后有多家森工企业在该区内进行采伐作业，,1998,年后全面停止采伐天然林。,图,5,示意,1976,年、,1987,年和,2000,年该地区大熊猫栖息地范围的变化。,10,（,1,）描述该地区大熊猫栖息地范围的变化。,获取与解读信息：,从图中可以看到1976年熊猫的栖息地基本连成一片、1987年熊猫栖息地面积明显缩小，许多地方不能连成一片；2000年熊猫栖息地的面积扩大，向北和向西扩展，碎片化趋势减弱。根据图像信息，可描述图示地区20世纪70年代、80年代和90年代到21世纪初大熊猫栖息地范围的面积和完整性的变化。,11,描述地理事物的空间变化：,根据图例的范围和连续性特点，进行三个时间段的描述：,20,世纪,70,年代（,1976,年），熊猫栖息地连成一片；到,80,年代后期（,1987,年）面积退缩，碎片化严重；,90,年代至,21,世纪初（,2000,年），栖息地面积碎片化趋势减弱，分布范围有向北、向西扩展的趋势。,12,（2）分析导致该地区大熊猫栖息地范围变化的人为原因。,获取文字信息：,该地区曾经是重要的林木采伐区，20世纪70年代开始先后有多家森工企业在该区内进行采伐作业，1998年后全面停止采伐天然林。,解读文字信息：,大规模砍伐森林是栖息地面积缩小和碎片化的原因之一。1998年后全面停止采伐天然林，植被得到了较快恢复，促进大熊猫栖息地的扩展，是栖息地面积扩展的原因。,13,获取图象信息：,108国道建成于20世纪70年代；秦岭隧道1999年建成，原路段放弃。,解读图像信息：,修建道路（国道林区采伐道路），是栖息地面积缩小，碎片化的原因之一；108国道秦岭隧道通车，原路段废弃，植被得到了较快恢复，使栖息地面积碎片化趋势减弱，分布范围向北、向西扩展的趋势原因之一。,14,调动和运用地理知识、基本技能：,根据地理环境整体性知识，知道大熊猫的生存需要适宜的环境和充足的食物来源，而植被的存在起着至关重要的作用。,论证和探讨地理问题：,从植被与大熊猫的相关性出发，从引起植被破坏的原因入手，分析导致该地区大熊猫栖息地范围变化的人为原因。解答的思路同样从三个时间节点开始。,15,答案：,大规模采伐森林（对植被破坏大），导致栖息地缩小；,修建道路（国道林区采伐道路），导致栖息地碎片化；,人类干扰活动大幅度减少（全面停林，108国道秦岭隧道通车等），植被得到了较快恢复，促进大熊猫栖息地与扩展。,16,（三）学科研究方法重在灵活,地理学研究的基本方法,地理学结合学科特点，创造性地发展了地理学的以地理学工具,地图、图像、图表为基础的方法体系。,（1）地理观察、观测、实验测试等方法。,（2）地图、遥感、地理信息技术可视化方法。,（3）资料调查搜集与定性分析方法。,（4）比较法、分析法与综合分析方法。,17,今年高考试题明显地要求考查灵活运用地理学科的研究、探究、思考的工具与常用方法去解答命题。,例如：,2016,年全国甲卷的68题。,18,在全球气候变暖的背景下，我国东北长白山高山苔原带矮小灌木的冻害反而加剧。调查发现，长白山雪期缩短；冻害与坡度密切相关，而与海拔基本无关；西北坡为冻害高发区。据此完成,6,8,题。,6,在高山苔原带，与坡度密切相关，而与海拔基本无关的指标是,A,大气温度,B,降水量,C,积雪厚度,D,植被覆盖度,7,长白山西北坡比其他坡向冻害高发，是因为该坡,A,年降水量最少,B,冬季气温最低,C,年日照最少,D,冬季风力最大,8,气候变暖但冻害加剧的原因可能是,A,蒸腾加剧,B,低温更低,C,降雪期推后,D,太阳辐射减弱,19,（1）运用地理观察、调查方法,获得的信息是,“在全球气候变暖的背景下，我国长白山上高山苔原带矮小灌木的冻害反而加剧。调查发现，长白山雪期缩短；冻害与坡度密切相关，而与海拔基本无关；西北坡为冻害高发区。”,（2）运用资料调查搜集与定性分析方法,获得的信息是“调查发现，长白山雪期缩短；冻害与坡度密切相关，而与海拔基本无关；西北坡为冻害高发区。”,20,（3）运用比较分析方法得出：,6在高山苔原带，大气的温度随海拔升高而降低，所以与海拔有关；降水量随海拔的升高先增加，后减少，也与海拔有关；坡度大积雪厚度小；坡度小，积雪的厚度大，与坡度有关，与海拔无关。坡度大小影响土层厚度，海拔高低影响气温，土层和温度都会影响植被的生长，植被覆盖度与海拔也有关系。选项,C,正确。,7由上题可知，雪期缩短会加剧冻害。长白山为东北西南走向，西北坡为冬季风的迎风坡，风力大，积雪薄，且易被风力吹散，导致冻害加剧。选项,D,正确,8气候变暖，降雪的条件不易形成，使得雪期退后，且变短，裸露的矮小灌木，缺少积雪的覆盖保温，使得冻害加剧。选项,C,正确。,21,（四）学科核心思想重在认同,科学与人文交融，注重人文精神养育是地理学科的本质之一，地理学科的人文理性首先表现在地理学习激发学生的人文意识，有效帮助学生学习和生活，自觉建立自然与人类生存与发展之间的联系。地理学人文精神的内核是地理核心观点与思想。,22,（四）学科核心思想重在认同,地理核心观念与核心思想是地理科学素养的重要组成部分。地理观点为人们提出、回答、识别和解决地理问题，以及评价可能产生的后果，提供了一个参考框架。从地理课程标准的要求、地理学家的倡导以及基础地理教育的实际看，高中地理教育阶段应把人地协调观点、可持续发展观点、空间观点、因地制宜观点作为地理观点教育的重点。,23,2016年全国文综试卷突出对考生四大地理核心观点的认识与认同，要求考生运用其观点分析解决命题。,例如，全国文综乙卷的,36,题,。,24,（,2016,新课标全国乙卷）,36,阅读图文材料，完成下列要求。（,24,分）,茉莉喜高温，抗寒性差，,25,以上才能孕育花蕾，,3237,是花蕾成熟开放的最适温度。喜光。根系发达。生长旺季要求水分充足，但土壤过温不利于其根系发育。开花季节，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾开放吐香时间从,20,时左右至次日,10,时左右，是将茶叶染上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。,广西横县种植茉莉花历史悠久。改革开放后，茉莉花茶市场需求旺，横县开始扩大茉莉种植规模。,1983,年，在广西首次举办的茉莉花茶评比中，横县茉莉花茶一举夺魁。至,20,世纪,90,年代，我国茉莉花茶生产重心开始从东南沿海地区向横县转移。,2000,年，横县获“中国茉莉之乡”的称号。目前，横县的茉莉鲜花和茉莉花茶产量占全国总产量,80%,以上，占世界总产量,60%,以上。下图示意横县在广西的位置和范围。,（,1,）与江苏、浙江相比，说明横县有利于茉莉生长的气候条件。（,6,分）,（,2,）横县地形以河流冲积平原为主，茉莉主要种植在平原地势较高的旱地上。试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因。（,8,分）,（,3,）目前横县第（4）题，问题要求考生运用可持续发展的观念阐释自己的建议。县城集聚了,100,多家茉莉花茶厂。分析横县县城集聚众多茉莉花茶厂的原因。,（,4,）请在下列两个问题中，选择其中一个问题作答。如果多做，则按所做的第一个问题计分。,问题,：说明横县茉莉花茶产业的发展经验对我国一些贫困县脱贫致富的启示。,问题,：为以茉莉种植为基础的横县经济进一步发展提出建议。,第（,1,）、（,2,）题渗透人地协调观、因地制宜、空间的观点。,第（,4,）题，问题,要求考生运用可持续发展的观念阐释自己的建议。,25,二、聚焦核心素养，力鉴学习能力,地理核心素养是学生经过地理学习而形成的具有地理学科特性的必备品格和关键能力。,人地协调观,是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观，它包含正确的,自然观、资源观、环境观、人口观、发展观,等。综合性和区域性是地理学研究的两个突出的特点，由此形成的,综合思维和区域认知,，是学生分析、理解地理过程、地理规律、人地关系系统的重要思想和方法。地理课程具有很强的,实践性,，在真实的情境中运用所学的地理知识和技能，观察、感悟、理解地理环境和人地关系状况，是学生学以致用的能力体现。普通高中地理课程标准(修订稿),26,核心素养的四大要素：,人地协调观,区域认知,综合思维,地理实践力,核心素养的三个维度：,基本活动经验,基本思想与方法,基本价值观,27,人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的深刻认识和理解。,具有人地协调观念的考生,能够,正确认识地理环境的空间特征；,能够,理解地理环境对人类活动的影响，人类活动对地理,环境的,影响的不同方式、强度和后果；,能够,理解人们对人地关系认识的阶段性表现及其原因；,能够,结合现实中出现的人地矛盾的实例，分析原因，提出改进建议。,（1）人地协调观,28,全国文综丙卷的44题。,长江刀鱼是洄游性鱼类，每年春天从长江口进入长江干流，支流以及通江湖泊湿地产卵、孵化。长江刀鱼曾经是寻常百姓家餐桌上的美味佳肴。近年来长江刀鱼资源严重衰竭。,分析导致长江刀鱼资源衰竭的原因并提出保护措施。,原因：,过度捕捞，河湖湿地减少；水体污染。,措施：,禁止过度捕捞，规定休渔期；保护湿地；治理河流污染；人工孵化，放养育苗等。,考查考生是否理解人类活动影响环境的不同方式、强度和后果；是否理解人们对人地关系认识的阶段性表现及其原因；是否能够结合现实中出现的人地矛盾实例，分析原因，提出改进建议。,29,（,2,）综合思维,人们全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质和能力。,30,2016年全国文综卷在考查考生的综合思维品质和能力方面提出较高要求。要求考生能够,全面、系统、动态地认识地理事物和现象；,认识各地理要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，解释其发生、发展和演化的过程；,分析和认识不同区域的地理环境特点，并且辩证地看待现实生活中的地理问题。,31,三套全国文综卷在选材与设问上都扣住了动态视角。,1,产业发展与产业转移,中国庄园经济的发展（甲卷）、纺纱业的境外转移（丙卷）、陶瓷业的转移（乙卷）、日本家电组装厂的转移（甲卷）。,2,人口迁移,上海市常住人口的迁移（丙卷）。,3,城市变化,荷兰的城市绿心与空间规划（乙卷）。,4,自然环境的变化,高山灌木与气温（甲卷）、,下游河床与工程（甲卷）、,海岸线与贝壳堤（乙卷）、,山坡磷与自然带（乙卷）、,山地植被与径流（丙卷）、高山山峰与冰期（丙卷）。,32,全国文综乙卷的43题。,古乡沟位于青藏高原东南部，上游地区有6条冰川，沟谷有厚度达300多米的堆积物。中游河谷狭窄。冰川末端深入森林带。每年夏秋季常有冰川泥石流暴发，其破坏力在世界上是罕见的。,分析古乡沟夏秋季节冰川泥石流破坏力巨大的原因。,深厚的松散堆积物,提供了异常丰富的物质条件；,夏秋气温高，冰川强烈消融,。此时,降水较为丰沛，冰川融水与降水叠加，提供了极为丰沛的水源,；,狭窄的河谷，巨大的落差，积累了巨大的能量。,解答该试题需要考生从地质、地形、气候、水文等多角度全面、系统、动态地分析思考该泥石流破坏力巨大的原因。考查考生的综合思维能力。,33,（,3,）区域认知,指人们对区域的特征、问题进行分析、解释、预测的意识和能力。,学生具备区域认知，便能够形成从区域空间认识地理现象的意识与习惯，运用区域综合分析、区域比较等方式，认识区域特征和区域人地关系问题，形成因地制宜进行区域开发的观念。,34,2016,年全国文综甲卷,在全球气候变暖的背景下，我国长白山高山苔原带矮小灌木的冻害反而加剧，调查发现，长白山雪期缩短；冻害与坡度密切相关，而与海拔基本无关；西北坡为冻害高发区。据此完成,6,8,题。,6,在高山苔原带，与坡度密切相关，而与海拔基本无关的指标是,A,大气温度,B,降水量,C,积雪厚度,D,植被覆盖度,7,长白山西北坡比其他坡向冻害高发，是因为该坡,A,年降水量最少,B,冬季气温最低,C,年日照最少,D,冬季风力最大,8,气候变暖但冻害加剧的原因可能是,A,蒸腾加剧,B,低温更低,C,降雪期推后,D,太阳辐射减弱,该组试题要求考生从时空角度，即在全球气候变暖这一时间背景下，在长白山高山苔原带这一空间区域内，运用区域综合分析、区域比较等思维方法，认识与判定长白山高山苔原带这一特定区域冻害、海拔、坡度之间的空间关系。,35,（,4,）地理实践力,地理实践力是在运用地图工具、地理模拟实验和演示、地理观察和测量、地理野外考察和社会调查、生活中定位和出行等活动中，实践能力与品质的综合表现。,野外观察能力,数据分析能力,图像识别能力,实验设计能力,问题处理能力,36,2016,年全国文综乙卷的,37,题。,37,37,.,阅读图文材料，完成下列要求。,某科考队于,8,月考察堪察加半岛。考察中发现，勘察加半岛北部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物。图,6,示意勘察加半岛的地形。,（1）说明勘察加半岛地形对气候区域差异的影响。,（2）分析勘察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因。,（3）某科考队员欲近距离拍摄熊，推测他在甲地选择拍摄点的理由。,该试题将科考队在野外考察中获得的第一手资料作为题文题图材料，让学生对第一手资料进行分析思考，进而解决科考中发现的问题。虽然考生没有承担科考研究的全过程，但也参与了地理科考研究即地理实践的重要过程。,38,答案,（,1,）山脉大致呈南北走向，阻挡季风，形成多雨区和雨影区，地形高差大，形成气候垂直差异。,（,2,）纬度高，植物生长缓慢，食物供应量少；环境空间差别大，适宜生存的空间小；冬季寒冷漫长，生存条件恶劣。,（,3,）河流附近，熊出没的机率大；且有森林，便于隐蔽；降水较少，晴天较多，利于拍摄。,39,学习能力,定义1,学习能力一般是指人们在正式学习或非正式学习环境下，自我求知、做事、发展的能力。,定义2,学习能力是指学生通过教师的指导而掌握科学的学习方法，也就是通常所说的“会学”。,定义3,学习能力是指在多种基本活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、思维力、注意力、想象力、创造力等。,40,定义4,学习能力就是指观察和参与新的体验、把新知识融入已有的知识、从而改变已有知识结构的能力。,定义5,学习能力是指以快捷、简便、有效的方式获取准确知识、信息，并将它转化为自身能力的本事。,定义6,学习能力是指搜集和阅读科技文献、熟练使用学习工具的能力。,41,定义7,学习能力是指学生运用科学的学习方法独立获取信息，加工和利用信息，分析和解决实际问题的一种个性特征。,定义8,所谓学习能力是指“个体所具有的能够引起行为或思维方面比较持久变化的内在素质，并且,还必须通过一定的学习实践才能形成和发展”。,42,“学习能力”至少包括四种能力,搜集阅读信息能力,逻辑思维能力,发现解决,问题能力,自学能力,学习能力,43,三套全国文综卷的试题题文中出现了许多学生在备考复习中没有接触到的新概念、新原理、新理论，这对于学生的自学能力是一个考量。,44,如，“贝壳堤”的概念与形成、“庄园经济”的涵义与特点、“茉莉”的生长习性、“民宿旅游”的涵义与特点，都需要学生,运用科学的学习方法独立获取信息，加工和利用信息，分析和解决实际问题。,45,三、,以小见大，反映时代主旋律,一望无际的大草原,蒙古包外骑马,从地理学科视角看，时代主旋律的关键词：,人地协调,可持续发展,改革开放,创新实践,46,试题的,主题选材以中国为主，以小区域为主，如广西横县、莫干山民宿旅游、“陆上三峡”的甘肃酒泉风电基地的建设等，反映时代的主旋律。,47,四、关注热点问题、热点区域,1西部大开发：横县的茉莉和茉莉花产业（乙卷）、酒泉瓜州的风能开发（丙卷）；,2产业结构调整升级：佛山的陶瓷业转移（乙卷）；,3现代能源体系：瓜州风能资源开发的区位条件评价（丙卷）；,4新兴产业发展新格局：上海市知识密集型产业的发展（丙卷）；,48,5农业结构调整：庄园经济（甲卷）；,6生态保护修复：大熊猫栖息地的保护（甲卷）；,7全球气候变化：东北长白山的全球气候变暖与冻害（甲卷）；,8俄罗斯的勘察加半岛原生态的地理环境（乙卷）；,9法国等国家的流域综合治理（甲卷）；,四、关注热点问题、热点区域,49,10越南、巴基斯坦、美国纺织工业转移,（甲卷）；,11巴西热带雨林带的河流（丙卷）。,四、关注热点问题、热点区域,50,五、肩负“一点四面”育人使命,一望无际的沙漠,风蚀作用形成的雅丹地貌,立德树人,依法治国,社会主义核心价值观,中华优秀传统文化,创新能力,51,（一）一点：立德树人,以立德树人为核心，强化高考考试内容改革的育人导向。试题作为考试内容的载体和呈现形式，蕴含并集中体现高考的育人导向。,五、肩负“一点四面”育人使命,52,（二）四面：,1社会主义核心价值观加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观,例如，全国甲卷的36题的第（4）题，使学生受到社会主义核心价值观的教育。,五、肩负“一点四面”育人使命,53,2依法治国加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念。,3中华优秀传统文化教育加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感。,五、肩负“一点四面”育人使命,54,4创新精神加强创新能力的考查，提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用。,全国甲卷的庄园经济，罗讷河的综合整治；全国乙卷的荷兰兰斯塔德地区的城乡空间规划，无不闪烁着创新的风采，无不展现考查学生创新思维与创新实践的力度。,五、肩负“一点四面”育人使命,55,2016,年全国文综地理试题启示,一、高考试题命制的三个本位,二、高考试题生成的五个环节,三、高考试题,命制,的六个趋向,56,一、高考试题命制的三个本位,社会本位：选拔人才,学生本位：健康成长,学科本位：学科发展,57,二、高考试题生成的五个环节,立意、选材、情境、设问、赋分,58,立意：从能力立意到核心素养立意。,突出一点四面,聚焦核心素养,力鉴学习能力,59,随着课程改革的不断深入，新的课程标准即将出版，教育考核目标更加全面，考试立意发生变化。,知识立意,能力立意,素养立意,关注知识结构完整性，重点考查知识记忆数量与熟练程度,关注能力结构完整性，重点考查运用知识能力和思维品质,关注素养要素结构完整性，重点考查素养形成状况和综合表现水平,60,素养2,综合思维,素养,4,地理实践力,素养,1,人地,协调观,素养,3,区域认知,基本活动经验,基本价值观念,基本思想方法,高中地理学科核心素养是学生通过地理学习而形成的，具有地理学科特性的必备品格的关键能力。由四个要素，三个维度构成。,61,选材：反映时代精神的，基于生产、生活、生态的主题材料。,情境：目标清晰及可接受性的情境设置。如全国乙卷的,37,的（,3,）题。,（,3,）某科考队员欲近距离拍摄熊，推测他在甲地选择拍摄点的理由。,考查目标,：,以近距离拍摄熊为情境，考查学生运用自然地理要素的联系性，分析与解决实际问题的能力。,62,解析,（3）根据“大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物”这一题文信息，推断甲地临河流，甲地是鲑鱼溯河流而上的必经之地，也是熊经常出没的地方，能够拍摄到熊；根据“勘察加半岛北部发育苔原，南部生长森林”的题文信息推断，有森林，便于隐蔽；根据图像信息可知，甲地位于夏季风的背风坡，降水较少，晴天较多，利于拍摄。,63,设问：形成思维逻辑链的梯度设问。,思维逻辑链是人们的思维环环相扣，符合逻辑的过程。,切口小、入口浅、链条长是近年来高考设问的特点。,如，,2016,年全国乙卷的,36,题。,64,（1）与江苏、浙江相比，说明横县有利于茉莉生长的气候条件。,茉莉树的气候条件。（单因素、第一产业）,（2）横县地形以河流冲积平原为主，茉莉主要种植在平原地势较高的旱地上。试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因。,茉莉树的地形与土壤条件。（多因素、第一产业）,（3）目前横县县城集聚了100多家茉莉花茶厂。分析横县县城集聚众多茉莉花茶厂的原因。,茉莉花茶厂的区位条件。（多因素、第二产业）,（4）请在下列两个问题中，选择其中一个问题作答。如果多做，则按所做的第一个问题计分。,问题：说明横县茉莉花茶产业的发展经验对我国一些贫困县脱贫致富的启示。,茉莉花茶产业的有利影响。,问题：为以茉莉种植为基础的横县经济进一步发展提出建议。,茉莉花茶产业的可持续发展。,65,由第一产业到第二产业；,由单一因素到多个因素；,由自然到经济，由经济到科技，由经济到生态；,由形成发展到产生的影响；,由形成到可持续发展；,思维路径环环相扣，形成严谨的思维逻辑链的梯度设问。,66,赋分：尽可能精准的参考答案和评分细则。,全国乙卷的36题 （2）横县地形以河流冲积平原为主，茉莉主要种植在平原地势较高的旱地上。试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因。,67,冲积平原地势较高的旱地,地势较高,地势平坦,土层深厚疏松土壤肥沃,河流流经,便于种植,不易受洪水侵袭,旱地,排水良好，土壤不会过湿,利于茉莉根系发育,离河较近便于灌溉,68,三、高考试题命制的六个趋向,1,试题趋于核心素养立意。,2主题选材基于生产生活与生态，关注现实意义，倡导地理价值观。体现区域性、现实性、特殊性、思想性。,3调用已知由“二基”拓展至“五基”,基础知识+基本技能基础知识+基本技能+基本思想方法+基本活动经验+基本价值观念。,69,三、高考试题命制的六个趋向,4,重视实际联系理论,地理学科的内在联系、与现实联系、与学生成长联系、学科之间联系等。,5,问题设问强调选择性和开放性。,6,答案注重论证的完整性、逻辑性、开放性。,70,2016,年全国丙卷,36.,阅读图文材料，完成下列要求。（,22,分）,一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河（图,6,）溯源而上，见两岸植被繁茂，河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处，发现两条河流的河水因颜色迥异，呈一黑黄分明的界限，景色令人震撼。船继续前行，岸边的沼泽渐渐映入眼帘,当晚他查阅资料，得知内格罗河河水因富含腐殖质，颜色乌黑，而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。,主题是亚马孙河的两条支流的颜色的差异和河上很少有桥。选材基于生活、生态和生产，具有地理学科价值。,71,（1）分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。（8分）,区域认知、综合思维、地理实践力。调用,“,五基,”,。,（2）试对“河上很少有桥”这一现象作出合理解释。（8分）,人地协调观念、,区域认知、综合思维、地理实践力。调用,“,五基,”,。,（3）你是否赞同在该地区拓展旅游观光业？请表明态度并说明理由。（6分）,问题设问强调选择性和开放性。,72,答案,注重论证的完整性、逻辑性、开放性。,（,1,）气温高，湿度大（降水多），生物量大，在沼泽形成大量腐殖质。（,4,分）地处平原，地势低平，河流流速慢，多沼泽，泥沙沉积。（,4,分）,（,2,）人口稀少，跨河运输需求小；（,2,分）水网稠密，水运便利；（,2,分）河面宽，水量大，修路搭桥成本高，技术难度大，（,2,分）对雨林环境破坏大。（,2,分）,（,3,）赞同理由：热带雨林游资源独特，具有全球吸引力；（,2,分）旅游开发与运营成本低，经济效益好（,2,分）增加当地就业，带动相关产业发展等。（,2,分）,不赞同理由：对热带雨林环境造成破坏，产生污染；（,2,分）对当地居民生活、文化等带来冲击；（,2,分）来自自然的威胁（疾病、野生动物袭击等）较大（,2,分）,73,2016,年全国文综乙卷地理学科阅卷常见问题,阅读审题不仔细，读取解读信息能力待提高；,“,五基,”,不够扎实，综合运用能力有待提高；,语言表述不准确，规范答题能力有待提高,74,36,阅读图文材料，完成下列要求。（,24,分）,（,1,）与江苏、浙江相比，说明横县有利于茉莉生长的气候条件。（,6,分）,横县位于北回归线以南，高温期较长；高温期湿度较高（降水较多），（而江浙一带或梅雨期过湿，或伏旱期过旱且有时超过,37,的高温）；冬季受寒潮影响较小，气温较高。,学生问题：,分析横县有利于茉莉生长的条件；,与苏、浙对比分析横县有利于茉莉生长的条件；,思考全面但说而不明（水分、气候、温度适中）；,抄写茉莉生长习性材料；,75,36,阅读图文材料，完成下列要求。（,24,分）,（,2,）横县地形以河流冲积平原为主，茉莉主要种植在平原地势较高的旱地上。试解释冲积平原地势较高的旱地有利于茉莉种植的原因。（,8,分）,冲积平原地势较高的旱地，平坦便于种植；排水良好，土壤不会过湿；离河较近，便于灌溉，且不易受洪水侵袭；土层深厚且疏松，有利于茉莉根系发育；冲积平原土壤肥沃。,学生问题：,描述旱地气候特征；,分析适宜茉莉生长的气候条件；,分析横县茉莉种植的有利条件；,说明横县种植茉莉的意义（促进经济发展，提高产量）。,76,36,阅读图文材料，完成下列要求。（,24,分）,（,3,）目前横县县城集聚了,100,多家茉莉花茶厂。分析横县县城集聚众多茉莉花茶厂的原因。（,6,分）,（茉莉花茶生产应接近茉莉花产地。）横县茉莉花生产规模大，花源供应充足且品质佳；县城交通使得，便于收集茉莉花（蕾）；县城基础设施较好，便于生产组织。（离南宁市较近，便于产品销售。）,学生问题：,分析横县适宜茉莉种植的条件（劳动力丰富，自然条件优越）,分析横县茉莉花茶厂发展的区位条件（技术、经验、政策）,分析横县发展茉莉花茶产业的条件（交通便利，采摘时间短，利于保鲜）,简述产业集聚的优点（利于竞争、改进技术、公用基础服务设施）,77,36,阅读图文材料，完成下列要求。（,24,分）,（,4,）请在下列两个问题中，选择其中一个问题作答。如果多做，则按所做的第一个问题计分。（,4,分）,问题,：说明横县茉莉花茶产业的发展经验对我国一些贫困县脱贫致富的启示。,问题,：为以茉莉种植为基础的横县经济进一步发展提出建议。,问题,：因地制宜，发挥特色农产品优势；扩大生产规模以达到规模效应和影响（实行专业化生产）；推进农产品的加工业，延长产业链，增加附加值。,问题,：加强茉莉种植和茉莉花茶生产的科研投入，确保茉莉花茶的品种优势；加大茉莉花其他产业化应用的研发；开发新产品；拓展旅游文化市场，实现经营多元化。,学生问题：,发展茉莉花茶产业的意义（增加就业、增加收入）,促进茉莉花茶产业的发展的措施（引进技术、政策补贴、提高人口素质）,贫困县脱贫致富的措施（发展旅游业、设置工厂学校、增加服务设施）,78,37,阅读图文材料，完成下列要求。（,22,分）,（,1,）说明勘察加半岛地形对气候区域差异的影响。（,6,分）,山脉大致呈南北向，阻挡季风，形成多雨区和雨影区；地形高差大，形成气候垂直差异。,学生问题：,分析勘察加半岛东、南、西、北四个区域的气候特征；,分析勘察加半岛不同区域的气温差异；,分析勘察加半岛南部和北部气候差异的原因；,分析勘察加半岛地形对区域植被分布的影响；,错误理解：勘察加半岛受盛行西风影响显著。,79,37,阅读图文材料，完成下列要求。（,22,分）,（,2,）分析勘察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因。（,10,分）,纬度高，植物生长缓慢，食物供应量少；环境空间差别大，适宜生存的空间小；冬季寒冷漫长，生存条件恶劣。,学生问题：,常见错误：水源缺乏、火山喷发、人类活动、全球变暖、岛屿孤立、进化缓慢、熊类竞争激烈、熊类捕杀其它动物。,80,37,阅读图文材料，完成下列要求。（,22,分）,（,3,）某科考队员欲近距离拍摄熊，推测他在甲地选择拍摄点的理由。（,6,分）,河流附近，熊出没的机率大；山地地形，且有森林，便于隐蔽；降水较少，晴天较多，利于拍摄。,学生问题：,常见错误：沿海地区鲑鱼丰富；山脊地带，视野开阔，不易被发现；海拔和气候适宜；地理位置优越；熊的主要冬眠地；没有高大山脉阻挡；离火山远，危险系数小；地形复杂，有利于逃跑。,81,42,【地理,选修,3,：旅游地理】（,10,分）,分析莫干山民宿旅游快速发展的原因。,莫干山高质量的民宿旅游产品迎合了高消费人群回归自然、体验乡野田园生活的心理需求；长三角高消费人群规模大；莫干山与主要客源地距离适中，靠近主要交通线，交通便捷；得到当地政府的大力扶持。,学生问题：,评价莫干山民宿景观的特点；,（美学价值高、景观组合好、景观壮丽）,评价莫干山民宿旅游发展条件；,（气候适宜、基础设施完善、地理环境好、景观壮丽、优秀传统文化）,莫干山发展民宿旅游的意义；,（增加就业、促进旅游产业发展、提高经济收入）,82,43,【地理,选修,5,：自然灾害与防治】,分析古乡沟夏秋季节冰川泥石流破坏力巨大的原因。,深厚的松散堆积物提供了异常丰富的物质条件；夏秋气温高，冰川强烈消融，此时，降水较为丰沛，冰川融水与降水叠加，提供了极为丰沛的水源；狭窄的河谷，巨大的落差，积累了巨大的能量。,学生问题：,分析青藏高原的区位条件（海拔高、气温低、氧气缺乏）；,分析古乡沟冰川特点（冰川广布、冰川厚度大）；,说明泥石流的危害（引发滑坡等自然灾害、造成重大财产损失、破坏森林）；,分析人类活动对泥石流发生的影响（人类破坏植被、没有重视环境保护）。,83,44,【地理,选修,6,：环境保护】（,10,分）,分析高位虾池对当地环境的不利影响。,养殖过程海水渗漏，导致地下淡水咸化、附近表土盐碱化，影响农作物和地表植物的生长，影响当地居民的生活。废水造成附近海域污染、海水富营养化。,学生问题：,修建高位虾池的不利影响；,（降低土地利用率、土壤失去活力、施工难度大、污染大气、导致海平面上升）,简述高位虾池的特点；,（海水流量小、自净能力差、破坏气候、渗透增加洪灾）,84,2016,年,9,月,17,日,85,