资源描述
一、基础与运用〔21分〕
学校展开 “走进文学馆〞主题学习活动，请你完成以下任务。
1.下面是某文学馆展厅《前言》中的文字。请阅读文字，完成〔1〕〔2〕题。〔4分〕
睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不贮藏于根深叶茂的文学之树。
文学，生生不息地传承着人类文明。它涤荡污浊，提炼精 ① ，陶冶身心。一分一秒的华年、一朵一朵的笑靥、一句句清风的低语、一帧帧季节的照片、莽莽雪原、茵茵绿草、酸辛与欢喜、 ② 别与重逢……一并装入生命的全部流程中，酝酿，沉淀。
〔1〕依次给文段中的加点字注音，全都正确的一项是〔2分〕
A．贮〔zhù〕 酿〔niàng〕 B．贮〔chǔ〕 酿〔liàng〕
C．贮〔zhù〕 酿〔liàng〕 D．贮〔chǔ〕 酿〔niàng〕
〔2〕在文段横线处填入汉字，全都正确的一项是〔2分〕
A．①悴 ②决 B．①粹 ②诀
C．①悴 ②诀 D. ①粹 ②决
2.小明同学在某文学馆收藏的报刊中，查阅了“儿童文学〞的相关资料。请阅读资料，完成〔1〕〔2〕题。〔5分〕
现代文学史上，一大批新文化知识分子们开启了“儿童的发现〞。鲁迅曾猛烈地向一切残害儿童的反动读物掷出了投枪，而且亲自翻译介绍外国儿童文学作品。冰心的《寄小读者》是中国儿童文学的奠基之作。老舍也是少数兼顾儿童文学的作家之一，他的很多作品充满童心、童真、童趣。郑振铎说过，儿童文学是儿童的——以儿童为本位，儿童所喜看所能看的文学。在【甲】的儿童文学领域，优秀作品几乎【乙】了小说、童话、散文、诗歌、科幻、寓言等不同文体面貌。
〔1〕以下对文段中提到的相关作家的常识，表述正确的一项是〔3分〕
A．鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，作品有《四世同堂》等。
B．冰心，著名文学家，著有《金色花》《荷叶•母亲》。
C．老舍原名舒庆春，主要作品有《骆驼祥子》《茶馆》等。
D．郑振铎，福建长乐人，著有《猫》《秋天的怀念》等。
〔2〕在文段甲乙处分别填入词语，最恰当的一项是〔2分〕
A．【甲】花团锦簇 【乙】覆盖 B．【甲】花团锦簇 【乙】涵盖
C．【甲】花枝招展 【乙】覆盖 D．【甲】花枝招展 【乙】涵盖
3.参观完冰心文学馆、余光中文学馆、许地山文学馆后，同学们纷纷写下自己的参观感言。以下参观感言中，没有语病的一项是〔3分〕
A．参观人员素养的优劣，是提升冰心文学馆办馆品质的确保。
B．自余光中文学馆开馆以来，让各地专家学者纷纷到此参观。
C．位于漳州古城区的许地山文学馆是中小同学课外施行基地。
D．文学家们怀着热忱的心为我们留下和创作了许多宝贵作品。
4.学校文学社向全体同学征集“走进文学馆〞活动稿件，以下是一位同学的来稿，作为编辑，你想添加“其中百分之八十是中小同学〞这句话，最恰当的位置应在 处横线。〔只填序号〕〔3分〕
冰心文学馆在固定展览的基础上，精选三百多幅照片和资料，制作了一套流动的《永远的爱心——冰心生平与创作展览》， A ，已先后在北京、上海、厦门、南平、泉州、青岛等地成功展出， B ，参观人数愈十万人次， C ，社会凡响热烈， D ，成效显著。
5.学校文学社对位于福建的三座文学馆展开了一次实地调查活动，请阅读以下调查表，完成〔1〕〔2〕题。〔6分〕
“走进文学馆、了解文学家〞调查统计表
调查项目
调查对象
参观文学馆的次数
对文学家的了解程度
首次参观
多次参观
较为熟悉
一般了解
不了解
冰心馆
78%
22%
24%
72%
4%
余光中馆
83%
17%
12%
41%
47%
许地山馆
91%
9%
5%
13%
82%
〔1〕以下对这份表格的表述，不正确的一项是〔3分〕
A．该表格是一份关于“走进文学馆、了解文学家〞的调查统计表。
B．该表格共有“参观文学馆的次数〞“首次参观〞等七个调查项目。
C．该表格的调查对象是冰心文学馆、余光中文学馆和许地山文学馆。
D．阅读分析表格中的具体数字，可以获取相关信息，得出相关结论。
〔2〕以下对这份表格的解说，不正确的一项是〔3分〕
A．从三位作家文学馆的参观次数来看，首次参观的次数都要比多次参观的次数多得多。
B．三位作家中，多次参观冰心文学馆的人数比最高，只有极少参观者表示不了解冰心。
C．多次参观许地山文学馆的比值是三位作家中最低的，绝大多数参观者表示不了解他。
D．近一半的参观者表示不了解余光中，说明有超过一半的参观者是较为熟悉余光中的。
二、阅读〔69分〕
〔一〕补写出以下句子中的空缺部分。〔10分〕
6.依据提示，填出空缺的部分。〔10分〕
〔1〕水何澹澹， 。 〔曹操《观沧海》〕
〔2〕谁言寸草心， 。 〔孟郊《游子吟》〕
〔3〕 ，江春入旧年。〔王湾《次北固山下》〕
〔4〕杨花落尽子规啼， 。〔李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》〕
〔5〕 ，小桥流水人家， 。 〔马致远《天净沙·秋思》〕
〔6〕《论语·为政》中阐述学习与思索关系的句子是 ， 。〔《论语》〕
〔7〕油蛉在这里低唱， 。 〔鲁迅《从百草园到三味书屋》〕
〔8〕我想他们此刻， ，不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。〔郭沫假设《天上的街市》〕
〔二〕阅读下面的诗歌，回答7-8题。〔5分〕
十一月四日风雨大作〔其二〕
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
7.以下对诗歌的理解和分析，不正确的一项是〔3分〕
A.第一句写诗人不悲叹自己年迈孤苦的境遇，表现他随遇而安的人生态度。
B.第二句写诗人还想为国家守卫边境，“轮台〞是古代边防重地，此代指边关。
C.第三句写诗人夜深不能成眠，“风吹雨〞既写风雨交加，同时也是时局写照。
D.第四句写诗人在睡梦中重返边境，铁马铮铮踏破冰面，驰骋沙场，奋勇杀敌。
8.这首诗抒发了诗人的什么情感？请简要概括。〔2分〕
〔三〕阅读下面的文言文，完成9—13题。〔15分〕
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
〔诸葛亮《诫子书》〕
9.以下有关文言知识，不正确的一项是〔3分〕
A.《诫子书》是三国时期诸葛亮为告诫劝勉儿子诸葛瞻而写的一封家书。
B.《狼》中“其一犬坐于前〞中“犬〞名词活用为状语，意思是“像狗一样〞。
C.《论语·学而》中“不亦说乎〞中“说〞通“悦〞，在文中意思为“愉快〞。
D.《咏雪》中“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也〞是一个文言倒装句。
10.用“/〞为以下句子划分朗诵节奏〔每句划一处〕。〔2分〕
〔1〕夫 君 子 之 行 〔2〕非 志 无 以 成 学
11.解释以下加点词在文中的意思。〔4分〕
〔1〕无以致远 致
〔2〕无以广才 广
〔3〕意与日去 日
〔4〕悲守穷庐 庐
12.下面句子在文中的意思，正确的一项是〔3分〕
原句：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
A.困惑 傲慢就不能振奋精神，危险轻薄就不能修养性情。
B.放任懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
C.放任懈怠就不能振奋精神，危险轻薄就不能修养性情。
D.困惑 傲慢就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
13.作者认为君子修身养德需要哪些条件？请简要概括。〔3分〕
〔四〕阅读下面的文字，完成14-18题。〔23分〕
玩 泥
宋灵慧
①对我来说，玩泥绝不仅是乡愁。
②小时候，家住在村西北角高台子上。台子下边是小树林，林子下边是大水坑，这就是玩泥的地方。
③玩泥，有文玩和武玩。
④武玩男孩子们唱主角，我们是观众。
⑤数了伏的午后，知了们嗓门子贼亮，“知了——知了——〞，把大人们叫乏了呼呼睡去。皮小子尥①着蹶子跑到坑边，凉鞋背心扒了，扔到树下，跳到坑里。水鸭子似的扎几个猛子，凫几趟水，玩泥大戏开演了。
⑥坑北沿儿坡缓，黄泥，晒饱了太阳。小子们一字排开哗哗哗，对着坑沿儿撩水。泥润了，台子搭好了。猫腰挖起坑泥，头脸身上划拉，两只手小泥板似的，把自己糊得严严实实。嘴巴一张，白牙露出来，黄泥流进去。“噗噗〞着嘴边的泥，跑上坑沿儿。坐下，奓②开胳膊，“开车啦！〞哧溜——，滑到水里。扎个猛子，再挖泥，再抹。单个开车烦了，就开火车。一串泥鳅子排好，领头的喊“火车开了〞，噼里扑噜，你推我挤栽到水里。时间长了，坑北沿儿让这群屁股划成了长长的泥簸箕。
⑦既然是武玩，“险情〞就常发生。泥里的玻璃瓦片煤砟儿，把腿肚子、腚蛋子剌个口子。血从泥里冒出来，划拉划拉，口子浅，持续玩；口子深，跟小孩子嘴似的翻哧着，捋把青青菜来，搓巴搓巴，糊上。再不好，就到奶奶大娘家，要点消炎粉撒上，坚决不能叫爹娘知道。玩儿一夏天泥的孩子，乌黑油亮，铁打的一样结实。
⑧文玩儿，是我们女孩子和小男孩的事儿。
⑨小树林东面是聋子奶奶家，门对着坑。穿堂风一刮，门洞忒③凉爽。聋子奶奶房后是一条大沟，红胶泥出名。胶泥有脾气，粘，夹锨，没力气挖不来。就算挖来，也是生的，一个瓣儿一个瓣儿的，得蘸着水，在硬地方摔，熟了才干玩儿。聋子奶奶门洞旮旯④有个瓮碴子，扣着旧盆，到夏天，里面就是奶奶给摔熟的胶泥，一条条的。我们坐在地上，守着块儿废青砖，啪唧，啪唧，边摔边捏，聋子奶奶坐在门洞口，有一搭没一搭地摇着蒲扇看。
⑩打啪儿，也叫摔破锅。揪块泥，捏成锅的样子，托起，高举，反扣到地上，“噗〞，破一个洞，力气越大，破洞越大。俩人一对儿，给对方补，破洞越大，赢的泥越多。太小的孩子，摔不破，输没了泥就哭，聋子奶奶就从破瓮里拿一块哄他。
⑪刻模子也有输赢，但不是输泥。模子是砖的，跟小镜子差不多，从集上买，好几分钱一块儿。翘尾巴的狗，叼鱼的猫，大眼睛蜻蜓，花盆里的花……揪一块儿泥，抟圆，拍扁，扣在模子上摁，捏，刮，慢慢揭开，图案刻在泥上，模子就成了。摆在墙根下晾干，就拿去“赢〞东西。“拾柴火换模儿——〞串街小贩似的喊几声，伙伴们就跑到树林捡柴火。模子按好坏论价，这个换干棒儿，那个换软柴。
⑫聋子奶奶看我们玩泥，蒲扇摇着摇着就打盹儿，盹儿打够了做针线，针线做够了就跟我们捏泥人。聋子奶奶啥都会捏，孙悟空，手搭凉棚的，吃桃子的，举着金箍棒的，还有猪八戒、唐僧，《地雷战》里偷地雷的……聋子奶奶捏着泥人还讲故事。说世上的人都是泥变的，从前有个奶奶，捏了好多泥人，一吹气，泥人变成人了。怎么有瘸腿瞎眼的呢？不能怪捏娃娃的那个奶奶。贴一锅饼子火候还不匀实呢，有没饹馇儿的，还有糊了的，还不都一样吃啊。
⑬我教了三十多年书，自以为读书很多，可这几年总觉得，不识字的聋子奶奶比我有学问。如今，水坑没了，村里的孩子不玩泥了吧？他们还是从里到外，铁打的一样结实么？
〔有删改〕
【注】 ①[ 尥〔liào〕]骡马等跳起来用后腿向后踢。 ② [奓〔zhà〕] 张开。 ③[忒〔tuī〕] 太。④[旮旯〔gā lá〕]指角落。
14.以下对文章内容理解和分析，不正确的一项是〔3分〕
A.文章以“玩泥〞为叙事线索，把“武玩〞和“文玩〞两种玩泥方式紧密串连起来。
B.第⑥段运用“噗噗〞“哧溜〞等拟声词描写“玩泥〞的情景，给人身临其境之感。
C.第⑦段写武玩“险情〞常发生，孩子们坚决不让爹娘知道，是怕爹娘打骂阻止。
D.第⑨段“穿堂风一刮，门洞忒凉爽〞点明孩子们在门洞“武玩〞“文玩〞的原因。
15.请按文中的顺序，将“武玩〞过程填写在下面相应的横线上。〔只填序号〕〔4分〕
①全身抹泥 ②滑到水里 ③撩水润湿坑沿儿 ④坐在坑沿儿上
→ → →
16.赏析文中划横线的句子。〔6分〕
〔1〕胶泥有脾气，粘，夹锨，没力气挖不来。〔从修辞的角度〕〔3分〕
〔2〕揪块泥，捏成锅的样子，托起，高举，反扣到地上，“噗〞，破一个洞，力气越大，破洞越大。〔从加点词的角度〕〔3分〕
17.文章结尾说“不识字的聋子奶奶比我有学问〞，聋子奶奶有哪些“学问〞？请简要概括。〔6分〕
18.开篇作者说“玩泥绝不仅是乡愁〞，除了“乡愁〞外，“玩泥〞还寄托了作者怎样的情感？请简要分析。〔4分〕
〔五〕阅读下面的文字，完成19-21题。〔10分〕
①在研究高等动物的行为时，经常会发生一些趣事，不过逗笑的主角经常不是动物，而是观察者自己。他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，经常需要不顾自己的尊严，所以，实在不能嗔怪有些外行人批评:研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了。等我说过一个小故事之后，你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了。
……
②又有一次，这只黄冠大鹦鹉〔可可〕的恶作剧把我吓了一大跳。我的父亲那时已经上了年纪，他最喜爱在我们房子西南面的阳台上睡午觉。虽然我很不赞成他在激烈的阳光下晒着睡觉，他却不肯让任何人改变他的老习惯。一天又在他睡午觉的时候，我忽然闻声他在阳台上像个大兵似地大声咒骂起来。我赶忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
③ “我的天啊，你是不是病了?〞
④ “没有，〞他生气地说，“我一点病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。〞
⑤我跑到“犯罪〞现场一看，果真，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上:袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
⑥这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，或许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。夏天里，我的母亲只要在院子里坐着，总是一刻不停地织着毛衣。可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线，叫你怎样也没法子再解开来。我们家的客人经常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它装扮成这个模样，也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的。
〔节选自康拉德•劳伦兹《动物笑谈》〕
19.以下对文段内容的理解，不正确的一项是〔3分〕
A．第①段写研究动物行为的科学家“经常需要不顾自己的尊严〞，被当地居民误认为是“疯子〞。
B．第②段写因为我很不赞成父亲在激烈的阳光下睡觉，父亲于是像个大兵一样对我大声咒骂起来。
C．第⑤段写“这只黄冠大鹦鹉〞不仅能把扣子“整整齐齐地排在地上〞，还能将扣子分类排作三堆。
D．第⑥段写这只鹦鹉可以跟猴子和小孩子比美的“丰富想象力〞，经常让我们家的客人“一站半天〞。
20. 以下对文段的理解和分析，不正确的一项是〔3分〕
A．选文写作者专注于动物行为研究，为了探究科学真理，经常与动物们打成一片。
B．选文运用拟人、比喻等修辞手法，刻画了一只聪慧、顽皮、调皮的鹦鹉形象。
C．选文包涵着对动物、对自然的爱，以及对那些外行人及当地居民的批判和嘲讽。
D．第⑥段“或许〞“似乎〞等表示不确定的加点词语，体现了科学小品文语言的准确性。
21.文段叙写了“这只黄冠大鹦鹉〞哪两件趣事？请简要概括。〔4分〕
〔六〕名著阅读。〔6分〕
22.以下关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是〔3分〕
A．《五猖会》中，父亲强迫“我〞先背诵《鉴略》，使“我〞看会的勃勃兴致一扫而空。
B．《父亲的病》中，陈莲河医生用药奇特，故弄玄虚，但并无实际效果，有失名医之称。
C． 《阿长与<山海经>》中，阿长买来“我〞渴慕已久的《山海经》，让“我〞十分感动。
D．《琐记》中，衍太太比较凶，严格对待孩子们，大家都不愿意在她家里或她家四周玩。
23.阅读下面的文字，完成题目。〔3分〕
沙僧一驾云离了东海，行经一昼夜，到了南海。……这沙僧倒身下拜，拜罢抬头正欲告诉前事，忽见孙行者站在旁边，等不得说话，就掣降妖杖望行者劈脸便打。……菩萨喝道：“悟净不要动手。有甚事先与我说。〞
〔选自《西游记》第五十七回〕
文段中的“有甚事〞指什么事？请简要概括。
三、写作〔60分〕
24.阅读下面文字，按要求作文。
晚高峰堵车把冬的寒意堵在了路上。我的头随着公交车的振动无意识地晃着，开始了梦的旅行。
请以这句话作为开头，发挥想象，写一篇文章。
要求：题目自拟。想象合理。不少于 600 字，文中不能出现真实的人名、地名、校名等。
参照答案
一、基础与运用〔21分〕
1.〔4分〕〔1〕〔2分〕A 〔2〕〔2分〕B
2.〔5分〕〔1〕〔3分〕C 〔2〕〔2分〕B
3.〔3分〕C
4.〔3分〕C
5.〔6分〕〔1〕〔3分〕B 〔2〕〔3分〕D
二、阅读〔69分〕
〔一〕〔10分〕
6.〔10分〕〔1〕山岛竦峙〔2〕报得三春晖〔3〕海日生残夜〔4〕闻道龙标过五溪〔5〕枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马〔6〕学而不思则罔 思而不学则殆(7) 蟋蟀们在这里弹琴〔8〕定然在天街闲游
〔二〕〔5分〕
7.〔3分〕A
8.〔2分〕感人至深的报国之志 忧国忧民的拳拳之心
〔三〕〔15分〕
9.〔3分〕D
10.〔2分〕〔1〕夫 / 君 子 之 行 〔2〕非 志 / 无 以 成 学
11.〔4分〕〔1〕达到 〔2〕增长 〔3〕岁月，时光 〔4〕简陋的房屋
12.〔3分〕B
13.〔3分〕答题要点：立志；勤学；惜时。
评分说明：一点1分。意思对即可。
〔四〕〔23分〕
14.〔3分〕D
15.〔4分〕③→①→④→②
评分说明：一空1分。
16.〔6分〕
〔1〕〔3分〕运用拟人的修辞，将胶泥人格化，〔1分〕形象生动地写出胶泥粘性强的特点，〔1分〕表现出挖胶泥的不容易。〔1分〕
评分说明：意思对即可。
〔2〕〔3分〕准确生动地动作描写，〔1分〕写出了孩子们打啪儿的全过程，〔1分〕表现了孩子们玩这种游戏的熟练程度。〔1分〕
评分说明：意思对即可。
17.〔6分〕会摔胶泥；〔1分〕会做针线；〔1分〕会捏泥人；〔1分〕会讲故事；〔1分〕懂得人生道理，能用宽广的心胸来对待生活中的不完美。〔2分〕
评分说明：意思对即可。
18.〔4分〕对童年生活及乡村风土人情的怀念；〔2分〕对乡村自然风光消失的遗憾〔或痛惜〕。〔2分〕
评分说明：意思对即可。
〔五〕〔10分〕
19.〔3分〕B
20.〔3分〕C
21．〔4分〕把老先生〔“我〞的父亲〕身上的扣子全咬下来；〔2分〕把“我〞母亲的毛线缠绕在树上。〔2分〕
评分说明：意思对即可。
〔六〕〔6分〕
22.〔3分〕D
23.〔3分〕孙悟空打杀强盗，被赶回花果山。〔1分〕六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走行李。〔1分〕沙僧前往花果山讨要行李，悟空不给。
评分说明：意思对即可。
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