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精编学习立德树人教师心得体会例文
精编学习立德树人教师心得体会例文【一】
　　教师的使命是"教书育人'，即要求教师既向同学传授科学文化知识，同时也要培养同学的全面素养，特别是培养同学形成合格的思想品德。因为教育的根本目的是"育人'，即培育人才，包括对同学的道德教育、习惯养成教育、心理教育、个性培养，总之是关于教同学如何做人的教育。

　　古今中外许多思想家、教育家对教书育人提出了自己的观点。我国东汉许慎在《说文解字》中说："教，上所施，下所效也'，"育，养子使作善也'。宋代韩愈说："师者，所以传道，授业，解惑也。'瑞士著名教育家裴斯泰洛齐认为，教育就是"依照自然的法规，发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力'。美国有用主义教育家杜威更加广义地认为："教育就是生活'，"教育即生长'。其中都强调教育不是对人某一方面的培养，而是对人的全面培养，使受教育者在德、智、体等方面得到全面发展。
　　儿童是祖国的将来，是民族的希望。儿童是否能健康成长，关系到国家的前途命运。儿童的健康发展在于教育，因此重视教育是社会主义现代化建设事业兴盛发达的必定要求，是实现"中国梦'的重要途径。"中国梦'的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福；中国梦是人民的梦，是全体人民共同创造、共同实现美好生活的共享之梦；"中国梦'凝集着亿万人民对美好生活的期盼。为了实现这一目标，就要大力发展教育，提升全体公民的素养与修养，就必需要每一个教育工爱岗敬业，教书育人，无私奉献，努力提升同学的综合素养与能力，提升全民族的文化水平。
　　教师是教育工作的主要实施者，作为教师如何做到"教书育人'，对"中国梦'的实现至关重要。
　　首先，教师要树立正确的教育理念。
　　我国现今的教育体制中是以知识为本的，这与教书育人的本质相悖。虽然培根说过："知识就是力量'，但这个知识不单单是书本知识，我国同学"高分低能'的现象有力地说明了单纯有书本知识不一定有力量。因此，必需要教师树立正确的教育理念。要熟悉到教育工作重在"育人'而"教书'只是"育人'的一种手段；熟悉到方法比知识更重要，思想比知识更重要，想象力、革新比知识更重要。爱因斯坦说过："想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。'
　　第二，教师要重视榜样示范作用。
　　榜样作用一方面是指教师自身。孔子说："不能正其身，如正人何?'美国著名的社会学习理论家班杜拉也提出，人的行为与人格是在观察学习过程中形成的。班杜拉十分强调榜样的示范作用。学前期，幼儿的主要观察模仿者是父母；进入学龄前，儿童的主要模仿对象是教师。因此，教师要依据儿童的这一特点，为儿童树立合格的学习榜样，规范自己的言行玉举止，以帮助儿童形成积极的行为规范和心理品质。另一方面是指同学身边的榜样作用，通过身边的好人好事对同学进行教育，以他们的勤奋耐劳，勤奋学习，助人为乐，拾金不昧善于思索等合格品质。
　　第三，教师要建立平等的师生关系。
　　研究说明，合格的师生关系在教育中至关重要。合格的师生关系是以教师对同学发自内心的爱为基础的。著名的教育家苏霍姆林斯基说过："没有爱，就没有教育；教育者的关注和爱护在同学的心灵上会留下不可磨灭的印象。'只要爱同学，才能更深入地了解同学，才能走进他们的内心世界，才能更有效地到达育人的目的。合格的师生关系还体现在教师对双方关系的熟悉上。教师要熟悉到双方不是主体与客体，改造与被改造的关系，而是主体与主体之间互相作用、互相影响的平等关系。教师要充分尊重作为独立个体的同学，要强化同学的主体意识、培养同学的主体精神、开发同学的主体能力、塑造同学的主体人格。
　　"教书育人'任重而道远，必需要我们教育工要不懈的努力；"中国梦'里，有"强国'也有"富民'，这同样必需要每一个教育工爱岗敬业，无私奉献，努力提升同学的综合素养与能力，提升全民族的文化水平，做到"教书育人'。我们要身体力行，言传身教，用自己的渊博学识与人格魅力，影响和感召每一个同学，让每一个同学都受到公平、正义的教育，掌握丰富的知识，形成合格的人格品质，同心同德共筑"中国梦'。
精编学习立德树人教师心得体会例文【二】
　　作为新时期的人民教师，我认为应养成合格的师德师风，爱岗敬业，勤奋好学，严谨治学，保持言传身教，思想育人，榜样带人。
　　有一句谚语说得好："决定你成就如何的不是你的能力，而是你的态度。'因此，培养同学合格的生活习惯、生活态度是关键环节，我们人民教师作为同学的良师益友，应展开丰富多彩的活动，培养同学务实的态度。
　　树木易，树人难。德育为先，把立德做人作为教育的根本任务，作为"传道'的师者来说，必必需树立现代德育理念，以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化同学、昭示同学、熏陶同学、诱导同学、影响同学。
　　我深知，要培养同学务实的生活态度，朴实的品质、扎实的知识，就必必需在今后的工作中努力施行名师们所提出的理念，甘为人梯，乐于奉献，努力做受同学爱戴，让人民满意的教师。
　　在以后的工作中我要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及"三个代表'的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提升自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。提升自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。勤奋钻研业务知识，做到政治业务两过硬。从自身做起，严格要求自己，奉公遵遵守法律律，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表，当好同学的榜样，在同学的思想政治教育工作中作出贡献。
　　作为新时期的人民教师，我认为应养成合格的师德师风，爱岗敬业，勤奋好学，严谨治学，保持言传身教，思想育人，榜样带人。
　　有一句谚语说得好："决定你成就如何的不是你的能力，而是你的态度。'因此，培养同学合格的生活习惯、生活态度是关键环节，我们人民教师作为同学的良师益友，应展开丰富多彩的活动，培养同学务实的态度。
　　树木易，树人难。德育为先，把立德做人作为教育的根本任务，作为"传道'的师者来说，必必需树立现代德育理念，以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化同学、昭示同学、熏陶同学、诱导同学、影响同学。
　　我深知，要培养同学务实的生活态度，朴实的品质、扎实的知识，就必必需在今后的工作中努力施行名师们所提出的理念，甘为人梯，乐于奉献，努力做受同学爱戴，让人民满意的教师。
　　在以后的工作中我要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及"三个代表'的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提升自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。提升自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。勤奋钻研业务知识，做到政治业务两过硬。从自身做起，严格要求自己，奉公遵遵守法律律，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表，当好同学的榜样，在同学的思想政治教育工作中作出贡献。
精编学习立德树人教师心得体会例文【三】
　　我是一名小学老师，我很喜爱和孩子们在一起，在感受到孩子天真、可爱、活泼的同时，也发现了孩子身上存在的许多问题，有的孩子性格十分内向，自卑、软弱、倔强；有的爱动、喜爱打闹、注意力不集中等等。
　　听了吴金林老师"立德树人 家校共育'大型教育演讲《穷养，富养，都不如教养》之后，我深深地体会到了，无论是作为一名教师还是一位家长，都应该关怀、关注孩子的成长，尤其是精神上的喂养，注重环境的熏陶教育。
　　目前儿童图书市场鱼龙混杂，儿童读物的内容令人堪忧，暴力，色情充斥其中，与儿童的纯净的心灵相悖，与我国宣扬的优秀传统观念相悖。学校、家庭和社会应该给孩子一个好的教育环境，给孩子一些高尚的教育，应当深入挖掘我国的经典国学，把我国优秀的传统文化发扬光大，使用优秀的精神主食熏陶和影响孩子，当孩子喜爱国学和古典音乐的时候，孩子就会远离低俗和肤浅了。
　　学习国学经典16字方针直面经典，不求甚解，但求背熟，终身受益，对我的触动很大，当吴金林老师问"是先理解再背诵，还是先背诵再理解'时，我还很坚定地认为是前者对。经过吴老师的提点，我才意识到我错了。其实我们是在施行中心得和体会真理的，只有我们掌握了真理，才能够指导我们的行动。 我们应当让孩子们在潜移默化中熟悉国学经典，让孩子们健壮地成长。
　　在此我真诚地向吴金林老师以及为本次讲座付出努力的工作人员们说一声"你们辛劳了'。 真心希望这样好的经典教育方法能够得到广泛的推广，让更多的孩子和家庭受益！
精编学习立德树人教师心得体会例文【四】
　　XX年第xx个教师节前夕，书记到x师范大学看望教师同学，并向全国广大教师和教育工致以崇高的节日敬礼和庆贺。他在讲话中强调，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展，必需要我们大力培养高素养专业化的教师队伍。全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。我是师范学校毕业的，今年也是我从教第三十年，在倍受鼓舞的同时，对教师的责任和使命，对"四有'好老师有了更深切的理解、体悟。见贤思齐，将其内化于心，外化于行，继续向着好老师努力显得尤为重要。
　　尊师重教、崇智尚学的合格传统在中国不仅悠久，而且一直是主流。教师重要是由教师职业的特别性决定的，因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的教育对象是有思想和感情的活生生的人，教育教学过程是由师生互动共同完成。为什么教，教什么，怎么教也就成为每一个教师必必需面对、思索与回答的基本命题。回忆十几年做同学和三十年教学的经历，师德至上、学术为本、用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中心得和体会最深的。
　　"师德至上'。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣使命。教会同学学习是重点，教会同学做人是关键，教会同学如何成为社会必需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了同学发展的高度。教师工作具有"示范'性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、同学观、课堂观会通过一言一行传达给同学，对成长中的同学会产生潜移默化的影响。历史系毕业的同学比较念旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。这几年参加毕业同学的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深入的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、课堂讨论时一个肯定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为教师的欣喜、压力和责任。这时你会发现，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染同学、以整洁的仪表影响同学、以和气友善的态度对待同学，以丰富的学识引导同学，以博大的胸怀爱护同学等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做同学成长的引路人，才能使同学亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。
　　"学术为本'。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出："你不教课，就不是教师；你不搞科研，就不是好教师'。诺贝尔生理和医学奖获得者j迈克尔毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到："教学，这是大学教师生涯的一个组成部分。它可以是非履行不可的使命，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不必需要辩护，不必需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术研究而不尽教学使命，是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发现和教学两方面的出色本领结合在同一人身上。'从事教学和科研管理的工作施行和我自身的教学科研经历，让我深深地意识到教学与科研如同鸟的两翼，相辅相成，缺一不可。教学激发科研的灵感，研究成果反哺教学，我自己研究的课题有些就是来自备课、上课、与参加课题研究的同学讨论过程中。一个显见的事实是，人才培养目标和教学内容不断更新的必需求成为推动教师从事科学研究的动力之一，教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点，把握的知识体系和革新技能，才能适应和培养社会必需求的人才。可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是教师科研动力激发的过程，教学施行有助于教师将科学知识系统化，并为科研工作带来启发；科研有助于革新教学内容，有助于提升教师的教学水平和学术品位。只有教师是创造性人才，才能培养出具有创造能力的同学。这几年参加我课题研究的同学，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。
　　"用爱点燃爱'。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立"尊重、平等、和谐'的师生关系，对师生的共同成长至关重要。历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，许多同学一开始有着"所学非所爱'的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学教育、毕业生的成长经历、教师的现身说法来确立和巩固同学专业思想，成为我们必必需面对的问题。几年下来，历史教师的感觉是树立同学意识，站在同学的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动革新教育教学方式方法，培育积极向上、充满生机与活力的课堂文化，多途径为同学考研、就业服务，就会让同学明白专业没好坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱，最终赢得了同学的真爱的说明。在培育同学成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢乐。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识。
　　教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业。好老师是学出来的，好老师是做出来的，好教师是通过好同学成就的，好老师没有只有更好。让我们为做党和人民的好老师而努力。
精编学习立德树人教师心得体会例文【五】
　　我的十几年教同学涯，我不敢说自己具有很高尚的师德，但我深深意识到，师德规范的主旨，简单概括就是"责任'与"爱'。教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个同学充满爱心。
　　师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关怀远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃同学的梦想；它是指路的明灯，能照亮同学前进的路程，"捧着一颗心来，不带半根草去'，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！
　　教师对同学的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染同学，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
　　中国古代教育家孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，'教育施行说明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响同学的心灵。正因为言传身教这种特别的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素养主要取决于教师的思想政治素养和业务水平。
　　教师要在同学心目中树立崇高的威信，首先必必需具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对同学起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给同学留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素养。教师在课堂上的一言一行，同学尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的合格品质会潜移默化地感染同学，在"教书'同时起着"育人'的合格作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关怀热爱同学，课后倾听同学的声音做同学的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们关于客观事物是否符合个人必需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有庞大的作用。
　　教师在教学中要通过多种渠道掌握同学的思想动态，采纳合适于同学心理特点的措施加以诱导，使同学牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对同学的特点多展开一些健康有益的课外活动，把同学吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。
　　教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是依据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给同学，使同学掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所必需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德。教师不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。
　　20_年，我接手的是三年级，这个班数学基础较差，很多同学连乘法口诀都不会背，别说应用题，计算题都成问题，孩子们厌学情绪严重。于是，我每节课前都让同学背诵一遍乘法口诀，对同学的作业，精心批改，在课本的每个知识点上，注明未熟练掌握的同学，在学习状况了如指掌基础上，有针对性的进行辅导；关于调皮生更是注意教育方法，不打击他们的自尊心，而是激励、安慰他们，树立他们的自信，并利用周末时间到他们家里去谈心、辅导课程，从而激发起他们的学习兴趣。功夫不负有心人，我的辛勤付出终于有了合格的回报，期末考试时，我所教数学获得了全学区第一名。我付出了努力，也收获了一份回报。
　　作为一名教师，是否能影响和感染同学，无非是体现在教学过程中，遵循教学规律，对同学实施素养教育，注重学思结合，思行合一，因材施教，不断提升教学质量。尊重同学个性，促进同学全面发展。
　　在教学过程中，要体现有效教学，也就是指通过教师在一段时间的教学后，同学所获得的具体进步或发展。这就要求教师有"对象'意识。教学不是唱独角戏，离开"学'，就无所谓"教'，因此，教师必必需确立同学的主体地位，树立"一切为了同学的发展'的思想。教师要以身作则，对同学充满关爱，尽到自己最大能力去培养同学，使他们健康成长。
　　教师要"培养同学合格品行，激发同学革新精神，促进同学全面发展'。这实际上明确了"育人'的具体目标和内容，强调了教师"育人'的使命。我们教师要确切肩负起"立德树人，教书育人'的光荣使命。关爱同学，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，强化师德建设，弘扬合格教风，以高尚师德影响同学，以风范学识感染同学，作同学健康成长的引导者和指路人。