中学2022-2023学年度第一学期教学工作计划范文.docx

XXXXX学校2022-2023学年度第一学期教学工作计划
新学期，我们将以“十四五”教育规划为指导，全面贯彻的教育方针，落实五项管理，深入推进“双减”工作，结合2022年区教育体育工作总体思路和学校五年发展规划要求，深入推进教育教学改，强化课堂主阵地作用，打造强师队伍，优化教学方式，提高教学效益，努力实现学校教学工作的高质量发展。
一、狠抓教学常规，落实过程管理
（一）完善规章制度。进一步修订和完善各项常规管理制度，力求使教学管理制度化、科学化、规范化、精细化。重点强化“四上原则”和“十字方针”。"四上原则”就是理念立在课标上、眼睛盯在效果上、功夫花在备课上、点子出在课堂上；“十字方针”即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，检测要“严"辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
（二）开展好“半天无课日”教研活动。全体教师每周利用“半天无课日”参加教研组活动一次，时间不少于4节课，教研活动形式有：一二节进行出课评课；教研组长准备材料带领教师学习教育教学理论知识，交流外出学习心得，进行教学论坛等。三四节进行分组集备，做到“四定” “八备”
“五统”“三步走”。挂科干部全程参与学科教研活动，主备人提前一周将备课内容（包括教案、学案、课件）电子稿发给组内成员讨论，同组教师应在集体备课的基础上根据自己班级的学情进行二次备课。
（三）加强“作业管理”。贯彻上级主管部门对作业布批的规定，加强课后作业有效性的研究。提高作业设计质量，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业。坚持因材施教，建立学生学情会商制度，精准分析学情，重视差异化教学和个性化指导。针对学情做到作业的分层、合理设计，充分发挥作业在补差、巩固和培优方面的功能，将“作业管理”作为高效课堂建设的延伸。采取常规督导和随机抽查相结合，一是坚持周检查制度；二是对薄弱学科的作业详查详看；三是组织优秀作业、试题展评活动，展评结果纳入量化考核。
（四）加强试题命制研究。加强基于课程标准的学科命题研究，探索学生核心素养在试题中体现的可行性办法；加强对中考命题趋势、导向的研究，探索素养导向的命题设计思路；逐步建设和丰富学科试题库，组织试题命制培训和评比活动，建立试题质量评价制度。
二、规范课程建设，突出校本特色
（一）落实各级课程方案，转变育人方式。严格落实课程方案和学科课程标准，开齐课程，开足课时，开好课程，推进课程校本化实施，推进学校特色课程、思政课程和衔接课程建设，加强地方课程和校本课程的开发研究与管理，加强课程资源整合，以多样化的课程满足学生的多样化需求，促进学生个性、自主、全面发展。严格执行教学计划，严禁超课标教学、抢赶教学进度和提前结束课程，严禁组织有偿补课，切实减轻学生过重课业负担。坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高育人水平。
（二）创新课程体系，充分挖掘课程资源，科学开设综合素养类校本课程和国际教育课程及英语拓展课程。
三、搭建成长平台，提升队伍素质
（一）继续抓好名师工程，重视青年教师培养。充分发挥骨干教师的带动引领作用，使不同年龄段的教师不断进步与提高。坚持“以教师发展为本”的理念，以促进教师专业发展为导向，制定完善我校青年教师“五个一工程”实施方案，对青年教师落实每学期“出一套模拟试卷，上一节汇报课，写一篇高质量教育教学论文，参加一个课题研究小组，开设一门校本课程”的要求，促进青年教师个体的专业成长。
（二）继续加强教师培养的常态化、规范化。通过“走出去“选派教师参加上级业务部门组织的各种培训；通过“请进来”聘请校外有关专家对我校教师进行专业指导；通过青蓝工程“一对一”结对帮扶，指导青年教师尽快提高业务能力；通过“自我成长”鼓励青年教师加强自主学习，实现专业进步和学历提升等发展目标。
（三）搭建教师专业成长的平台。积极探索教师专业发展有效路径，加强对骨干教师、青年教师、新上岗教师的培训，引领教师从学科教学走向学科教育；培训学习型教师XX,培养学术型教师团队，培育研究型教师成长共同体。优化教师专业成长评价体系，按照“一师一特色，一师一优课”的培养目标，加强对公开课和优质课的磨课指导，继续举办课堂教学大比武活动，促进教师专业成长，提升课堂教学质量。
（四）强化联合体学校教学研究。开展联合体学校教研活动，在各种教研活动中研究教学策略，提升教学水平，促进教师专业成长。
四、聚焦课堂研究，提升教学质量
（一）深化教学方式改。针对各年级的不同特点，大力探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式教学，创新跨学科、研究型、项目式、合作式、任务驱动等学习方式变革，探索基于学科的课程综合化教学，推动信息技术与教育教学深度融合，加强线上、线下一体化教学探索。
（二）强化高效课堂建设。进一步加强“智慧课堂”为主题的高效课堂研究实践工作。努力推广符合学科特点的教学模式，继续探索和把握新授课、讲评课和复习课三种课型的结构要求和有效模式。发挥小组合作优势，保证小组合作学习的正确方向和有效性。新学期大力推行智慧课堂教学模式，注重基于学情的教学设计，注重学生学习方式和教师教学方式的转变，探讨提高不同课型教学有效性的策略。
（三）做好分层施教工作。加强分层教学研究。建立分层教学研究机制，统筹多层次分层组织研究、教学梯度研究、作业效度研究、激励评价研究和师资匹配研究。推动教学组织变革。在初一年级的英语和数学学科有效探索分层教学，建立学习层次动态调整机制，支持学生自主选择，探索建设网上学习班级，完善小组学习、同伴互助等学习机制。
（四）强化教学质量监测。认真组织好期中和期末考试,发挥过程性检测的诊断、激励、发展功能，关注学生个体差异，端正学生学习态度，激发学生学习兴趣，提高学生学业水平。定期召开班主任会、备课组长会、任课教师会、班级教导会、家长会、学生会等不同层面的分析研讨会议，积极组织教学反思活动，及时总结教学的成功经验，分析查找教学中的薄弱环节和存在问题，不断改进教学工作。
五、加快信息技术与教育深度融合，推进智慧校园建设
积极用好XXXX新区教育公共服务平台和科大讯飞畅言智慧课堂，提升教师智慧教育的应用能力和水平；积极参加各级信息素养专项培训活动，全面提升师生信息素养；积极开展“一师一优课，一课一名师”活动。加强信息技术与教育管理、学科教学的有机整合，改善学校的信息化软、硬件建设，提高师生的信息化素养，打造智慧校园。
（一）加强校园网络管理维护。建立健全校园网络以及网络教育教学资源使用的各项规章制度，建立网络信息安全机制。
（二）实施教育数字化战略行动。探索智慧教室和智慧课堂建设，深化网络学习空间应用，改进课堂教学模式和学生评价方式。加强人工智能实验室建设力度，推广普及人工智能教育课程。有效利用学校智慧实验创新教室，模拟理化生实验教学场景，采用智慧实验教学模式，提高智慧实验教室应用水平。
（三）建设教学质量智能评估系统。做好各类考试、评教评学、质量评价等项目的数据采集分析工作，及时反馈各阶段考试的各项数据指标，为学校及时掌握各科、各年级的教学情况，为教师掌握每个班、每个学生的学习情况，提供数据支持，让数据分析真正成为提升教育教学质量的有力工具。
（四）加快校本资源库建设。开展优秀教学设计、课件、微课的评选交流活动，不断充实校本资源库。加强资源整合应用研究。开展基础性课程与信息技术整合的研究，以及基于网络环境下的拓展性课程和研究性学习的实践研究。加强微课、教学即时反馈系统等新的教学辅助手段和技术在现代教学中的应用实践，让信息技术在教育教学中真正发挥作用。
六、落实"双减”政策、加强“五项管理”，扎实推进课后服务质量
（一）努力吃透“双减”文件精神，将“增强学校主阵地功能、增强校内教育质量”作为落实“双减”工作的主要内容，聚焦提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量等主要任务，促进学生全面发展、健康成长。
（二）通过研讨，群策群力，立足校情、学情，继续制定并完善“双减”相关配套制度，明确责任、强化程序，使学校“双减”工作有序实施、行之有效，确保推进过程的规范化、制度化，确保“五项管理”和“双减”全面落实落细。全面做好“5+2”课后托管，稳步推进初三晚自习试点。拓宽课后服务资源渠道，开展课后服务精品课程资源推介。
七、加强中考会考研究，优化复习备考策略，全力提升教育教学质量
（一）加强中考政策解读。总结前两届实施中考改新方案的经验与不足，充分利用各种渠道，学习校内外成熟经验,形成课程目标引领下的备、教、学、评一体化教学格局，不断提高教师课堂教学、实验操作、作业与考试命题设计、家庭教育指导等能力。三月份，举行中考会考誓师大会，凝聚人心，鼓舞斗志，争取教学质量再上新台阶。
（二）强化备考策略研究。发挥团队力量，指导各备课组从实际出发，设计出切实可行的“三轮四阶段复习计划”：知识梳理、专题复习、综合模拟，回归教材，每个阶段复习都要有复习计划和运行时间表，复习内容、重点难点和复习策略。提倡“一研一做其一，要研“课标”，深入学习，把握精髓，不断改进教学。其二，要做中考试题。通过“一研一做”，明确三个问题：考试考什么、怎么考，教学教什么、怎么教，学习学什么、怎么学。定期召开学科备考交流提升研讨会，交流备考经验、理清复习思路，优化教学措施。搭建与先进学校、骨干教师直通车，力促中考成绩大幅提升。八年级地理、生物、信息技术中考，理化生实验测试，这些学科需周密制定学科教学计划，重点关注达C学生的培养，分层施教，科学应对，力争学业水平测试成绩优异。
八、深化国际理解教育内涵，打造特色发展新平台
（一）加强国际理解教育研究，开展中外人文交流活动,拓展国际友好学校资源。打造“Hello,伙伴！ ”中外人文交流特色品牌，创建中外人文交流特色示范校，加强与墨西哥中学（第118中学）的交流与合作，培养具有心的世界人，提升教育国际化水平。
（二）以课堂为主阵地，继续深挖国际理解教育内涵。强化英语学科教学特色；继续开设国际理解教育课程；建立双语宣传阵地；条件允许的情况下，依托石油大学、山东科技大学、XX职业技术学院等综合实践活动基地，加强与各国留学生的交流；选拔模联社团成员，积极准备参加第十届山东省“模联”峰会，为学生未来发展奠基，全面推进学校特色发展。
九、扎实做好教导处的其他工作，发挥好教学的协调、组织功能
（一）做好实验室、图书室等各种功能室的使用、管理工作，充分利用好各功能室，发挥最大的作用。
（二）做好教学资料、课本、教辅资料、教师用书的审批、订购工作，提高教学服务质量。
（三）做好学籍管理工作，做好学生的转学、休学、复学等管理工作。
（四）做好各种教育教学工作档案的收缴、入档工作。
中学2022-2023学年度第一学期教学工作计划
一、指导思想
以提高教育教学质量为中心，推进课程改和提升教师队伍素质为重点，对学校教育教学的各个环节进行精细化管理，加大青年教师培养力度，提高教师整体专业素质；积极开展教学改研究，加强科研队伍建设；大力推进德育课程一体化建设，以立德树人为根本目标，促进学生健康快乐成长；借区先进教研评选东风，促教研组、备课组建设，全面优化学校教育教学管理，进一步提升学校的整体办学水平。
二、工作要点
（一）依托《基础教育学校教学常规专项督查》，促进教学常规管理。
.明确业务领导职责分工
教研组：
语文：XXX
数学：XXX
英语：XXX
政史地:XXX
理化生：XXX
音体美信综：XXX
分管领导：XXX
年级组：
六年级：XXX
七年级:XXX
八年级:XXX
九年级：XXX
分管领导:XXX
职责：参与分管年级班级管理、校本教研、集体备课、听评议课、作业管理、质量检测与分析等常规教学管理；跟进青年教师培养等。完成各自分管工作计划。
.加强课程标准研究。人手一份课程标准，结合自学与组学，围绕如何在学科教学中落实学生发展核心、素养这一核心问题，认真研究各学科的课程标准，明晰育人方向，提升育人能力。
.加强常规管理，规范教学行为。借区教学视导东风和区先进教研组评比活动，进一步强化教学常规的落实，加强教研组队伍建设。坚持每周一次的教学常规检查，检查结果及时反馈教研组，并纳入学期量化。严抓课堂教学管理，严格规范教师教学行为。教务处联合德育处不定时巡查课堂情况，发现问题，及时通报问责，评优树先一票否决。
促进学生学习方式的转变，开展多种形式的常规学习、课堂教学研讨和观摩活动：诸如常规专项展；骨干教师观摩课；课堂教学同课异构研讨活动；小组合作研讨课；
.加强课程实施管理。严格按照课程方案和《课程设置及教学指导意见》要求，规范课程设置和课程实施行为，保证音乐、美术、体育与健康、心理健康、综合实践活动、理化生实验等课程的开设，开齐课程、开足课时。
.加强作业效能指导。以备课组为单位统思路，严控作业量，深入开展作业效能研究，关注作业的形式、内容、数量、难度、次数，优化作业设计，强化作业针对性、实效性，切实提高作业效能，有效减轻学生课业负担。
.做好教育教学科研管理工作。按照区教科室的有关要求，认真组织、管理好现有在研课题的开展情况，定期检查，及时收集课题过程性资料，让科研成果更好地服务教育教学。
（二）做好教师业务培训，提升教师专业能力
.优化教师培训，助推教师专业成长。充分挖掘本校、本学区资源优势，发挥好骨干教师的辐射引领作用；对青年教师的培训采取跟进指导的方法，通过基本功比赛、专业技能展示活动、同课异构、青蓝结对帮扶工程、优秀经验交流等多种形式帮助他们尽快成长。
.积极组织教师参加各级各类培训。为教师专业发展提供学习交流的机会，开阔视野、拓展思路，学习借鉴外地先进经验。
.借区评优活动，促教师队伍建设。为迎接本学期10月份区优质课，学校将开展校优质课评比活动，通过评比，发挥骨干教师引领作用，带动青年教师专业成长，促我校教师队伍更快更优发展。
（三）强化教学评价，突出质量为先。
.修改完善教学评价标准，突出质量为先。完善我校《绩效评价方案》《中考奖励机制》等内容，以适应初中教学发展的新形势。
.强化质量监控，认真做好质量分析。把握考试改方向，突出对学生学科素养和实践能力的考查，做好周测、单元过关、月测及期中期末复习与质量分析，找准问题，及时采取对应措施。
.丰富“名学生工程”的内容，促进学生核心素养发展。对优秀学生进行全面培养，从学生学法指导、能力提升、学科素养培养、学科竞赛培养、综合实践活动等项目对优秀学生进行培养、辅导和训练。
.开展师生整体阅读活动。让阅读成为一种习惯，丰富师生阅历，开阔师生视野，打造书香校园。
（四）以学区建设为抓手，加强校际交流。依据区教体局城乡学区制建设实施方案，本学期我校将继续开展与X中、X中的学区联建工作，深入加强学区间各项教育教学工作的交流，优势互补，资源共享，共同发展。
XXXX中学2022——2023学年度第一学期教学教研工作计划
为了使我校教科研工作规范有序地进行，根据上级对教科研工作的要求，结合我校的实际情况，特制定了本学期教科研工作计划。
一、指导思想
本学期学校教科研工作将以新课改精神为指导，立足课堂开展教育教学研究，以教科研活动带动教师教育教学观念的更新和落实、教学方法和手段的更新，以课题促进教师的专业化发展，在新课程实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教育教学方法。同时学校教科研工作也将以学校年度工作计划为指导，为学校工作做好服务和引领，促进学校的教育教学工作不断深入，为学校的可持续发展提供不竭动力。
二、工作目标和任务
.转变更新教育教学观念，立足校情、实事求是、解放思想、勇于探索，不断提高常规教研活动的层次和水平；进一步深化、推进课程改革实验。认真组织好假期期各科教师研修培训。扎实抓好新课程实验的教学教研工作。切实加强新课程下的教学常规工作，改革课堂教学方法，不断提高课堂四十五分钟教学效益。推进评价改革，探索导向机制。
.加强学习，转变观念，增强“科研兴教”、“科研兴校”意识。全体教师要解放思想，更新观念，提高认识，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，要充分认识到教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键，是提高教师素质的重要途径；教科室认真组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。
.建立健全、规范常规教研制度，提高常规教研活动层次和水平。要进一步扎实抓好常规教研工作，建立健全、规范常规教研制度，每周定时开展教研活动，以学科课堂教学方法改革和教材研究作为教研活动的重点，注重通过说课、听课评议、个案研究、教学反思等形式的教研，探索课堂教学方法的改革，努力提高课堂四十五分钟的教学效益，杜绝把教研等同于集体备课。通过抓常规教研，提高教研活动层次，夯实教科研基础。
4、加强课题研究工作，争创本校教育科研品牌，树立“问题即课题”的思想。鼓励教师撰写优秀论文、教学案例，积极开展校本课程的开发研究，力争编写两科以上的校本课程，开创人人参与教科研活动的新局面。
5、抓好新课程教师培训工作，建立教师成长档案，规范电子备课和多媒体教室的管理，充分发挥教育局域网和教育技术装备的作用，提高使用率。
6、加强校本培训，充分发挥教育报刊和教育网络资源库的作用，及时获取教育改革和教育科研的最新信息，组织教师学习，采取“走出去，请进来”的办法，为教师的学习创造有利条件和提供机会，本学年内我校将争取邀请市区教研专家讲座两次以上，学校组织讲座7次以上，从而帮助教师提高教科研能力和教科研水平。继续深化“构建阅读生态，营造书香校园”，强调教师每年必须读好一、二本教育名著，加
强督促检查，使学习落到实处，克服学习上的形式主义、浅尝辄止的毛病。
7、认真组织开展课堂教学评优活动，并组织好管理干部赛课和评课竞赛，推动课堂教学改革，提高教师课堂教学水平，全面提高教学质量。
8、继续深化专家治校和名师执教战略。培养和造就一支师德高尚、理念先进、追求事业成功、教育教学能力精湛的教师队伍。加大“名师、骨干教师培养工程”的培养力度，发现和培养一批具有学校特色的教育教学典型，及时进行推介，发挥榜样的示范影响作用。
9、各处室组织开展好各种有益于学生身心健康和素质提高的课外活动和竞赛活动，积极组队参加市区运会和区艺术节和科技节。
10、政教处要密切关注学生心理健康教育，加强对学生的心理疏导工作，切实解决掉学生成长过程中的困惑。
三、工作要点
本学期教科研工作的总体思路是“认识再提高、制度更完善、队伍再培养、研究更实际”。
1、发挥好教研组长的桥梁纽带作用
充分发挥教研组长的桥梁纽带作用，促进学校与教师之间教科研信息的传递和沟通，及时把先进的教科研信息带给老师，让广大教师能及时了解到新的教科研信息。经常汇报教研组教科研开展情况，对一些教育教学研究的新问题或热点问题，聘请有关专家来校为教师开展讲座或咨询。
2、抓好教师专业培训
教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台。
3、立足课堂，搞好教研工作
为全面落实教研工作，从本学期开始，各教研组要根据自身的实际情况，本学年将开展“以人为本教育教学管理”和“构建阅读生态，营造书香校园”的实验研究工作。并将大阅读教学确定为一个专题开展教学研究。专题研究必须做
到：将专题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步;将“着眼点”放在理论与实践的结合上；将“切入点”放在挖掘学生的主动性上。
重视过程的管理，加强对教研活动的监管、检查与考核,主要内容为：专题研究计划；专题研究过程的记录，专题研究成果(组员的教学案例等)。
采用“自评一互评一组长总评”的三级评价方式对教研活动进行评估，不仅关注组员参与研究的过程，关注参与的量，还要关注教师参与专题研究的质，对专题思考的深度与广度，切实提高教研活动的实效，促进教师的专业发展。
4、进一步加强教科研制度与机构建设
(1) 以制度建设促进教科研发展。本学期要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。努力通过制度建设减少工作失误，提高工作效率和服务质量。
(2) 以队伍建设推进科研繁荣。本学期要健全科研队伍建设，充分发挥各层面的科研骨干在教科研工作中的示范辐射作用。
5、规范课题研究，做好课题的研究工作
(1) 建立课题组例会制度。
重点做好四方面工作，一是根据课题研究的方案和计划，确定本学期研究要点，明确研究要求；二是对实践中出现的问题进行探讨，确定本学期的论文撰写的方向；三是对本学期研究动态进行检查、研究、总结，做好理论学习、研究课及论文撰写情况的汇报；四是收集整理各类资料，总结一学期研究情况，做好资料的建档工作。
(2) 采取统一管理与分工管理相结合的课题管理办法。
在学校对教务处与教科室统一管理的前提下，我们将课题研究分工到各课题组组长，由各课题组组长具体予以指导和管理。教务处主要工作是提供服务、给予指导、加强管理。本学期将进一步明确管理职责，落实管理责任。从而，卓有成效地搞好各课题组课题研究工作。
6、鼓励广大教师撰写科研论文，积极投稿

积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，鼓励他们积极向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。
在新的学期我们将认真落实以上计划要求，积极开展对教育、教学中的难点、热点和焦点问题进行研究和探讨的活动，加强教科研队伍的建设。加强学习，通力合作，不断培植教师的科研工作能力和管理水平，完善并落实教研室各项管理制度。崇尚奉献，求是务实，努力开拓科研新风气，努力把我校办成学生、家长、社会满意的学校。