资源描述
汉字
一、活动目标
1、了解汉字的特点和功能,感受汉字的魅力,培养热爱祖国语言文字的感情。
2、培养思辨探究能力和表达自己观点的能力,树立规范用字的意识。
3、培养同学搜集处理资料信息的能力和合作的意识。
二、活动重点
学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。通过活动,开拓文化视野,提升对祖国语言汉字的熟悉。
三、活动准备
1、让同学自主选择合作伙伴,组成四个活动小组:汉字考古组、汉字规范组、汉字拾趣组、汉字表演组,分别查找、筛选四个主题资料。
2、各小组选出组长,并在教师的指导下制定为期两周的本小组活动方案。
3、向同学介绍几本关于汉字的书籍或提供有关的网址。
四、课时安排 两课时。
五、教学流程
〔一〕教师导入:
身为中国人,是什么使我们能够自如地“眉睫之前卷舒风云之色,吟咏之间吐纳珠玉之声〞?
是汉字。由奇妙的点、横、竖、撇、捺构筑的汉字,绝非仅仅只是一些代表声音和意义的符号,它们是充满智慧、充满感情的精灵!无怪乎人们将汉字的创造赋予了“惊天地泣鬼神〞的神奇色彩,无怪乎汉字被誉为中华民族的第五大发明。现在,就让我们走进多姿多彩 “汉字〞的世界吧。
〔二〕汉字报告会〔汉字考古组交流的内容〕
1、教师过渡:汉字就像陈年的美酒,散发着馥郁的芬芳,下面请考古组同学给我们做报告,报告的题目《博大精深的汉字》。
2、报告内容摘要:
①汉字的起源:
②汉字字体的演变:
③汉字的书写:
课件展示:欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫四大家名家字帖欣赏
小结:只有汉字这种文字,才干使书写上升问一种艺术,也只有在汉字文化熏陶下才有那么多荣耀千古的书法家。
3、展示汉字科普小报
4、教师引入答辩问题:
过去,汉字与龟甲结合,开创辉煌灿烂的东方古代文明。
今天,世界进入计算机时代,有人坦言:汉字落后了,它已无法适应时代的潮流,是中国进入信息时代的瓶颈。你如何看待这种观点。
同学自由辩论。
〔三〕汉字调查〔汉字规范组交流的内容〕
1、成果展示一:《新中国成立以来语言文字工作的有关文件目录》
〔资料来源:中华人民共和国教育部语言汉字应用管理司网站〕
调查结论一:新中国高度重视汉字规范工作,不仅成立负责研究和推行文字改革的专门机构,并先后出台两部有关法律。迄今为止,国务院还公布89条有关汉字行政法规或规范性文件,汉字的规范工作成绩显著。
2、成果展示二:八年级同学常用错别字辑录
〔资料来源:可以以八年级同学的作文本为样本,进行穷尽性的调查,将其中的错别字“挖〞出来,整理成文。〕
调查结论二:错别字比比皆是,甚至“触目惊心〞,多数同学对使用错别字所带来的负面影响熟悉不够,认为写错字是“无伤大雅〞的小事。
教师引入讨论问题:从大家的调查上看,汉字的规范工作任重道远,作为一名中同学,你将如何纯洁祖国的文字,让错别字销声匿迹呢?
同学自由讨论,交流。
3、成果展示三:关于社会新词应用问题的调查报告
〔资料来源:为了解同龄人对社会新词新语、字母词、网络语言看法及这些全新词语对传统规范语言的影响,在本校展开一次《社会语言应用热点问题调查问卷》活动,共发放问卷200份,收回190份。〕
调查结论三:
社会流行的新词普遍受到青睐,有54.3%和48%同学认为现代汉语出现“酷〞“秀〞“WTO〞“菜鸟〞等词语很传神,丰富现代汉语词汇,能够理解并且正确使用它们也超过60%。
多数同学认为不必对网络垃圾用语忧心忡忡,只要不碍文明应报以宽容态度,让其主动接受时间的检验,实现语言的自我淘汰、自我完善、自我调节的功能。对新闻媒体、政府部门及规范的字典、词典收录新词的态度,多数同学认为:既要积极,又要稳妥;既不能漠视不管,又不能照单全收。〞
〔四〕汉字知识比赛〔汉字拾趣组交流的内容〕
将汉字拾趣组同学所收集的材料进行梳理,并制作一个演示文稿,进行比赛,主持人及评委由汉字拾趣组成员担任,比赛形式及试题类型如下:
1、必答题
① 看图猜字:提供“鸟、弓、火、水〞等八幅古文字图要求同学竞猜。
② 猴年说年:
猴子聪慧机智,好动调皮,有时,又是幼稚可爱,它们的踪影在汉语里留下了很深的痕迹,你能说出以下歇后语吗?
如:猴儿投胎 〔手脚一刻不闲〕 猴儿耍大刀 〔胡砍〕
2、抢答题
① 依据以下谜面,猜出文字。
如: 小牛落地〔生〕 自我批评〔记〕
② 汉语里,有时一样的意思,既可用成语表达,也可用谚语表达,你能为以下谚语找到志同道合的朋友吗?
如:天下乌鸦一般黑 〔一丘之貉〕 这山望着那山高〔见异思迁〕
③ 试一试为以下成语新解。
如:螳臂挡车〔最勇敢的行为〕 狗拿耗子〔最好的副业门径〕
以上括号内的内容为参照答案
3、风险题
从汉字的构造中,我们可以了解到古代的生活方式、风俗习惯、思想观念等,如课文中《汉字问答》,作者罗列用“女〞做偏旁的字和“刑〞字来说明。你能模仿课本的例子,说说以下汉字中蕴藏着文化信息
“财、贷、负、责、贵、贱、赢〞与“贝〞 〔10分〕
“善、美、群〞与“羊〞 〔30分〕
“祀、祠、祝〞与“ネ〞 〔20分〕
〔五〕、相声表演:〈〈汉字研究〉〉〔汉字表演组交流的内容〕
〔六〕教师小结:
汉字带给人们赏心悦目的美感,无穷无尽的遐想和乐趣,那点横撇捺织就的精美绝伦的符号,闪烁着神圣之光,成为每一个中国人心中不灭的星辰。汉字文化浩如大海,在一两堂课中不可能尽览其妙,希望能同学们通过此次活动,能深深爱上祖国的语言文字,将汉字的研究性学习深入持久的展开下去。
〔七〕布置作业
写一篇活动后记,尽量写出自己独特的体察和心得。
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