2019-2025年教师资格之中学教育知识与能力每日一练试卷A卷含答案.docx

2019-2025年教师资格之中学教育知识与能力每日一练试卷A卷含答案

单选题（共1500题）
1、2013年单项选择：某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则。该班处于课堂纪律发展的（）阶段。
A.自我服务行为
B.人际纪律
C.自我约束
D.反抗行为

【答案】 B
2、（　）在中学阶段居于主导地位。
A.无意注意
B.有意注意
C.不随意注意
D.随意后注意

【答案】 B
3、2013年单项选择：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语。这种学习动机是（)
A.外在远景动机
B.内在远景动机
C.外在近景动机
D.内在近景动机

【答案】 C
4、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( )
A.社会性
B.继承性
C.特殊性
D.阶级性

【答案】 C
5、（2020年真题）新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一，这种评价属于（　　）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.标准性评价

【答案】 B
6、有关学生动机的培养，说法正确的是()。
A.为学生选择的榜样越优秀越好
B.给学生的建议不应太具体，越抽象越好
C.可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上
D.告诉学生失败都是由于外部因素导致的

【答案】 A
7、 围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（ ）。
A.学科课程
B.经验课程
C.综合课程
D.融合课程

【答案】 B
8、依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须给予以保证的国民教育是（　　），它具有强制性。
A.创新教育
B.素质教育
C.义务教育
D.家庭教育

【答案】 C
9、梅梅在计算“三加五等于八”时，虽然可以不用借助数手指来计算了，但是在梅梅的脑海中出现了三颗草莓加上五颗草莓等于八颗草莓的具体形象，那么梅梅此时的思维属于()。
A.直观动作思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.直觉思维

【答案】 B
10、教育与教学的关系是(　)。
A.部分与整体
B.后者包括前者
C.整体与部分
D.前者包括后者

【答案】 C
11、“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”这句话隐喻影响人的发展因素是()。
A.教育
B.遗传
C.环境
D.人的主观能动性

【答案】 C
12、规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是()。
A.课程标准
B.教学计划
C.课程
D.教材

【答案】 A
13、人们对美育功能的认识成果有三，不包括（　）
A.对美育的直接功能的认识
B.对美育的间接功能的认识
C.对美育的超美育功能的探究
D.对美育的美育功能的探究

【答案】 D
14、2011年单项选择:孟子的“自省、自强”体现的德育方法（）
A.榜样示范法
B.说服教育法
C.陶冶教育法
D.品德修养指导法

【答案】 D
15、下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是( )。
A.学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论 的代表人物是赫钦斯
C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育
D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

【答案】 C
16、问题行为与差生、后进生等问题学生（ ）。
A.对象不同
B.概念不同
C.都是对学生的总体评价
D.都是一个教育性概念

【答案】 B
17、学会写“石”字后，有助于写“磊”字，这种现象属于（　　）。
A.一般迁移
B.具体迁移
C.水平迁移
D.垂直迁移

【答案】 B
18、我国现行的学制类型是()
A.单轨制
B.双轨制
C.复合型学制
D.分支型学制

【答案】 D
19、教学活动的本质是(　)。
A.认识活动　　
B.实践活动　　
C.交往活动　　
D.课堂活动

【答案】 A
20、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的( 　)。
A.弦琴学校
B.鸿都门学
C.国子监
D.航海学校

【答案】 B
21、美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是
A.学科课程论
B.活动课程论
C.要素主义课程论
D.永恒主义课程论

【答案】 B
22、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是(　)。
A.学生主动性的丧失
B.教师主动性的实现
C.学生主动性的充分发挥
D.造成学生的被动

【答案】 C
23、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(　)。
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞可夫

【答案】 B
24、在人的心理发展过程中，发展是不可逆的,也不可逾越。这体现了心理发展的（ )
A.定向性
B.不平衡性
C.结构性
D.差异性

【答案】 A
25、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是( )。
A.理论联系实际
B.因材施教
C.教育与生产劳动相结合
D.实现教育机会均等

【答案】 C
26、课程资源的核心是( )
A.教科书
B.教材
C.课程标准
D.课程计划

【答案】 B
27、我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征? （ ）
A.继承性
B.等级性
C.历史性
D.民族性

【答案】 B
28、 初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的（）阶段。
A.发现问题阶段
B.理解问题阶段
C.提出假设阶段
D.检验假设阶段

【答案】 D
29、以下选项中（ ）是良好的家庭教养方式。
A.权威型
B.放纵型
C.溺爱型
D.民主型

【答案】 D
30、下列哪种记忆类型，符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”()
A.形象记忆
B.逻辑记忆
C.情绪记忆
D.动作记忆

【答案】 C
31、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（　　）。
A.社会本位论思想
B.个人本位论思想
C.社会效益论思想
D.教育无目的论思想

【答案】 B
32、刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫作（ ）。
A.绝对感觉阈限
B.绝对感受性
C.差别感觉阈限
D.差别感受性

【答案】 D
33、2013年单项选择：孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。“这段话体现的德育方法是（）
A.实际锻炼法
B.个人修养法
C.情感陶冶法
D.榜样示范法

【答案】 A
34、高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价，这种评价方式属于( )。
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.研究性评价
D.总结性评价

【答案】 A
35、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法？（ ）
A.实验法
B.参观法
C.演示法
D.实习作业法

【答案】 D
36、按学生能力、成绩、爱好分组的教学称为( )
A.活动课时制
B.设计教学法
C.道尔顿制
D.分组教学

【答案】 D
37、德育过程的基本矛盾是（　　）。
A.教育者与受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容和方法的矛盾
C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

【答案】 D
38、古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约
A.生产力发展水平
B.社会政治经济制度
C.社会人口构成
D.民族文化传统

【答案】 A
39、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ）。
A.自觉性
B.独立性
C.创造性
D.主动性

【答案】 C
40、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是(　　)。
A.观察法
B.读书法
C.文献法
D.行动研究法

【答案】 D
41、教师进修提高最经常、最普遍的形式是(　)。
A.结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高
B.参加函授、电大课程学习
C.参加自学考试
D.脱产学习

【答案】 A
42、苏格拉底的“产婆术”教学原则与()相一致。
A.学而不思则罔，思而不学则殆
B.不愤不启，不悱不发
C.学而知之
D.温故而知新

【答案】 B
43、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是(　 )。
A.科学知识
B.信息技术
C.文化发展
D.政治体制

【答案】 B
44、下列学制中，主要在欧洲产生并发展的是( )。
A.分支学制
B.多轨学制
C.单轨学制
D.双轨学制

【答案】 D
45、最早从理论上对班级授课制加以论证的是（　　）。
A.卢梭
B.洛克
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特

【答案】 C
46、“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，是帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了()的观点。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育无目的论
D.教师中心论

【答案】 A
47、通过教育主体叙述教育教学中的真实情境，并以此来体悟教育真谛的研究方法是( )
A.叙事研究
B.情境研究
C.模拟情境研究
D.行动研究

【答案】 A
48、学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合(　)。
A.水平迁移
B.顺向迁移
C.垂直迁移
D.具体迁移

【答案】 D
49、个体成功完成某一项活动任务所必须具备的个性心理特征是（　）
A.气质
B.性格
C.兴趣
D.能力

【答案】 D
50、孙老师讲课时，迟到的王娜突然推门而人，同学们不约而同地把目光投向了她。学生的这种心理活动属于( )。
A.无意识记
B.有意识记
C.无意注意
D.有意注意

【答案】 C
51、2013年单项选择：把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）
A.文纳特卡制
B.活动课时制
C.道尔顿制
D.特朗普制

【答案】 D
52、在中央文件中首次使用“素质教育”这—概念的是()。
A.《中共中央关于教育体制改革的决定》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
D.《中国教育改革和发展纲要》

【答案】 C
53、受测验长度影响的测验质量指标是()
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度

【答案】 A
54、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的(　)。
A.应有的责任感　　
B.积极的社会功能　　
C.应有的义务感　　
D.应有的道德面貌

【答案】 B
55、我国初中阶段开设的《思想品德》课属于()。
A.综合性的选修课
B.活动性的选修课
C.综合性的必修课
D.活动性的必修课

【答案】 C
56、在学校里有时我们会看到个别学生情绪持续低落，思维迟缓，对班级、学校的活动都提不起兴趣，这可能是()的表现。
A.强迫症
B.焦虑症
C.社交恐惧症
D.抑郁症

【答案】 D
57、学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（　　）
A.无意记忆
B.有意记忆
C.再造想象
D.创造想象

【答案】 C
58、据《论语》所载，孔子教人，“不愤不启，不悱不发”，后《学记》又提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，都是强调了()。
A.理论联系实际原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则

【答案】 B
59、教学过程以（ ）为基础，是促进学生身心发展的过程。
A.认识活动
B.实践活动
C.交往活动
D.综合活动

【答案】 A
60、2013年单项选择:通常把一个国家各级各类学校的总体称为（）
A.国民教育制度
B.学校教育制度
C.学校管理体制
D.学校教育结构

【答案】 B
61、在情绪ABC理论中，B指的是()
A.诱发性事件
B.个体的情绪
C.对事件的看法
D.个体的行为反应

【答案】 C
62、德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明( )
A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程
D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】 D
63、在学校里有时我们会看到个别学生情绪持续低落，思维迟缓，对班级、学校的活动都提不起兴趣，这可能是()的表现。
A.强迫症
B.焦虑症
C.社交恐惧症
D.抑郁症

【答案】 D
64、过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝、呆板，被动回答问题，课堂纪律较松散，学生心不在焉。这种课堂气氛是（　）
A.积极型
B.对抗型
C.消极型
D.失控型

【答案】 C
65、有关环境与教育的关系叙述不正确的一项是（　）
A.社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实
B.人对环境的反应是被动的
C.环境是推动人身心发展的动力
D.环境不决定人的发展

【答案】 B
66、教育对政治经济制度的影响作用是通过(　)实现的。
A.培养人才
B.传播思想
C.丰富知识
D.发展科技

【答案】 A
67、“情绪反应慢，能自我控制”属于下面哪种气质类型()
A.抑郁质
B.黏液质
C.胆汁质
D.多血质

【答案】 B
68、发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是()
A.政治经济制度
B.生产力发展水平
C.人口数量和质量
D.社会意识开态

【答案】 B
69、在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是（　）
A.导生制
B.设计教学法
C.特朗普制
D.道尔顿制

【答案】 B
70、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()。
A.是否有目的地培养人
B.是否促进人的发展
C.是否促进社会发展
D.是否具有组织性和系统性

【答案】 A
71、认知教育心理学家认为学习的本质不是被动地形成刺激——反应的联结，而是主动的形成（　　）
A.习惯
B.知识经验
C.认知结构
D.教材结构

【答案】 C
72、我国的第一部教育专著是( )
A.《大学》　
B.《春秋》
C.《学记》
D.《论语》

【答案】 C
73、2011年单项选择:王某认为考试时适当的焦虑能促进自己取得好成绩，这体现了（）
A.韦伯定律
B.耶克斯一多德森定律
C.费希纳定律
D.遗忘曲线

【答案】 B
74、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?(　)
A.社会性
B.继承性
C.特殊性
D.阶级性

【答案】 C
75、下列关于复式教学叙述正确的是（ ）。
A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

【答案】 C
76、“灯是照明的工具。”这种认识反映了（　）
A.思维的间接性
B.思维的直觉性
C.思维的概括性
D.思维的灵活性

【答案】 C
77、学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合(　)。
A.水平迁移
B.顺向迁移
C.垂直迁移
D.具体迁移

【答案】 D
78、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。
A.自我意识
B.自我认识
C.自我体验
D.自我控制

【答案】 A
79、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作( )。
A.学习动机
B.先行组织者
C.认知结构
D.学习迁移

【答案】 B
80、中学班主任的领导方式一般可以分为（ ）类型。
A.科学的、艺术的、人文的
B.上等的、中等的、下等的
C.理想的、现实的、功利的
D.权威的、民主的、放任的

【答案】 D
81、世界上最早的一部教育专著是（ ）。
A.《学记》
B.《论语》
C.《大教学论》
D.《普通教育学》

【答案】 A
82、瞬时记忆的贮存时间大约为( )
A.0.25秒～4秒
B.0.2秒～0.5秒
C.2秒～l分钟
D.5秒～2分

【答案】 A
83、我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于()。
A.活动课程
B.学科课程
C.综合课程
D.校本课程

【答案】 B
84、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是()
A.内部学习动机
B.外部学习动机
C.社会交往动机
D.自我提高内驱力

【答案】 A
85、()认为，个体对环境做出的适应性变化是一种内部结构的积极建构过程。
A.维果茨基?
B.埃里克森?
C.弗洛伊德?
D.皮亚杰

【答案】 D
86、我国最早使用班级授课制是在（ ）年。
A.1862
B.1902
C.1903
D.1912

【答案】 A
87、中学生小孙近期心里很矛盾，觉得未来的自己应该是—名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论。当前他的主要发展任务是( )
A.获得勤奋感
B.克服内疚感
C.避免孤独感
D.建立同一性

【答案】 D
88、强迫症的矫正方法是( )
A.行为疗法
B.森田疗法
C.系统脱敏法
D.肯定性训练法

【答案】 B
89、不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性,无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印,表现出很大的差别,这种现象表明的影响人发展的因素是（）
A.遗传素质
B.社会环境
C.教育影响
D.个体实践

【答案】 B
90、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现的教学原则是()。
A.思想性和科学性相统一原则
B.理论联系实际原则
C.巩固性原则
D.启发性原则

【答案】 C
91、（2021年下半年真题）在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论?()
A.直接经验与间接经验
B.知识与能力
C.分科与综合
D.知识与思想

【答案】 B
92、小刚进入到青春期以后，变得不听话了，妈妈让他穿这件衣服上学，他偏要穿那件衣服上学，爸爸晚上要检查他的作业，他坚持说自己能做好，不需要爸爸检查。小刚的表现是进入了()。
A.最近发展区
B.生长高峰期
C.心理断乳期
D.发展关键期

【答案】 C
93、张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析原因是因为近期喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于( )。
A.不稳定、不可控制的外归因
B.稳定、可控制的内归因
C.稳定、可控制的外归因
D.不稳定、可控制的内归因

【答案】 D
94、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是(　)。
A.《大教学论》
B.《理想国》
C.《学记》
D.《论语》

【答案】 C
95、初二(五)班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）
A.人际纪律阶段
B.自我服务阶段
C.自我约束阶段
D.相互协调阶段

【答案】 A
96、下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是( )。
A.“课程”一词含有学习的范围和进程的意思
B.课程与教材、学科的涵义相同
C.课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求
D.狭义的课程概念是指某一门学科。如数学课程。历史课程

【答案】 B
97、小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（ ）
A.成绩趋近
B.成绩回避
C.掌握趋近
D.掌握回避

【答案】 C
98、我国基础教育课程改革的目标之一是体现课程结构的（　　）。
A.科学性、艺术性和表现性
B.生活性、时代性和传统性
C.均衡性、综合性和选择性
D.人文性、历史性和综合性

【答案】 C
99、弗洛伊德的人格发展理论认为，人格结构的最基本的层次是（）
A.本我
B.自我
C.超我
D.潜意识

【答案】 A
100、世界上最早的智力测验是()
A.比纳—西蒙智力量表
B.斯坦福一比纳量表
C.韦克斯勒智力量表
D.韦氏儿童智力量表

【答案】 A
101、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是(　)。
A.加拿大
B.美国
C.法国
D.英国

【答案】 D
102、学校通过大会报告形式组织的课外活动属于()。
A.群众性活动
B.小组活动
C.个人活动
D.班级活动

【答案】 A
103、教师采用贴小红星、小红花等形式鼓励学生的德育方法是（ ）
A.品德评价法
B.榜样示范法
C.陶冶教育法
D.实践锻炼法

【答案】 A
104、注意的两种最基本的特性是（）
A.指向性与选择性
B.指向性与集中性
C.指向性与分散性
D.集中性与紧张性

【答案】 B
105、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(　)。
A.泰勒
B.夸美纽斯
C.裴斯泰洛齐
D.凯洛夫

【答案】 B
106、（　）认为“发展等于遗传与环境之和”。
A.吴伟士
B.施泰伦
C.华生
D.格塞尔

【答案】 B
107、老师问小明：“为什么偷东西是不对的”他回答：“抓住了会挨打。”据此可以判断小明的道德认知发展处于()。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.准习俗水平

【答案】 A
108、一堂活动课上，老师让同学用小石头和沙子进行两种演示：先放沙子再放石头和先放石头再放沙子.通过所得出的完全不同的效果对比来引出时间管理的方法：石头比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以此让同学们自己得出结论。这种教学方法所体现的学习理论是()。
A.社会学习理论
B.认知发现说
C.有意义接受说
D.信息加工学习理论

【答案】 B
109、体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（　）
A.巩固性原则
B.理论联系实际原则
C.长善救失原则
D.量力性原则

【答案】 B
110、在人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（ ）。
A.《学记》
B.《论语》
C.《论演说家的教育》
D.《理想国》

【答案】 A
111、一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，便把自己的零食收起来。这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为()。
A.观察学习
B.主动学习
C.参与性学习
D.模仿学习

【答案】 A
112、高尔顿统计了的英国法官，发现九分之一有父子或兄弟关系。于是他得出结论说：“当法官的能力是遗传的，这些法官天生就继承了当法官必备的品质”。这种观点属于( )。
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.社会决定论
D.个人本位论

【答案】 A
113、由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（　　）。
A.正强化
B.惩罚
C.负强化
D.消退

【答案】 C
114、我国新一轮基础教育课程改革中，整体设置九年一贯的义务教育课程，高中以( )课程为主。
A.综合课程
B.分科课程
C.分科与综合课程相结合
D.融合课程

【答案】 B
115、元认知监控策略的特征是()
A.设置学习目标
B.预计结果
C.修正目标
D.检测认知过程

【答案】 D
116、（2022上半年真题）郑老师通过让全班同学观看“某中学生为了减轻妈妈的辛劳，时常为加班晚归的妈妈做好饭的视频，让学生学会孝敬长辈，这种品德修养方法属于（ ）。
A.树立榜样
B.有效说服
C.群体约定
D.价值辨析

【答案】 A
117、(　)教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
A.传递一接受式
B.加涅模式
C.自学一辅导式
D.范例教学模式

【答案】 A
118、提出“百科全书”的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是( )。
A.卢梭
B.昆体良
C.夸美纽斯
D.裴斯泰洛齐

【答案】 C
119、《爱弥儿》的著者是( )
A.康德
B.裴斯泰洛齐
C.卢梭
D.洛克

【答案】 C
120、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明()。
A.遗传素质最终决定人的发展
B.遗传素质只是为人的发展提供可能性
C.遗传素质具有差异性
D.遗传素质对人的发展不起作用

【答案】 B
121、当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为( )。
A.投射效应
B.晕轮效应
C.皮格马利翁效应
D.首因效应

【答案】 B
122、最先提出“班级”一词的是著名教育家()
A.埃拉斯莫斯
B.夸美纽斯
C.罗杰斯
D.布鲁纳

【答案】 A
123、下列属于内部学习动机的是(　　)。
A.为了与外国人沟通学习英语
B.喜欢听地道的英语
C.为了通过考试学习英语
D.为了将来有理想的工作学习英语

【答案】 B
124、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学应该重视（)
A.传授学生知识
B.发展学生能力
C.培养学生个性
D.形成学生品德

【答案】 B
125、一个人只有()，才能鉴定为“健康”。
A.生理正常
B.心理正常
C.生理、心理都正常
D.生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力

【答案】 D
126、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）
A.课堂管理
B.课堂情境
C.课堂纪律
D.课堂气氛

【答案】 C
127、史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身瘫痪。不能发音，但他智力超常，被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。这体现了人的身心发展具有()。
A.互补性
B.差异性
C.顺序性
D.阶段性

【答案】 A
128、孙老师在自己的班里设置了这样一种制度，每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片.卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。孙老师运用的方法是()。
A.强化法
B.代币奖励法
C.消退法
D.系统脱敏法

【答案】 B
129、感受性与感觉阈限之间的关系是（）
A.正比例
B.反比例
C.倒U型曲线
D.对数级数

【答案】 B
130、2011年单项选择：“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（）
A.循序渐进原则
B.理论联系实际原则
C.思想性和科学性相统一的原则
D.启发性原则

【答案】 D
131、一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有( )。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性

【答案】 D
132、师生关系在社会道德方面是(　)。
A.授受关系
B.指导和被指导关系
C.相互促进关系
D.相互制约关系

【答案】 C
133、韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（ ）。
A.能力
B.努力
C.任务难度
D.运气

【答案】 A
134、班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理效果的管理方式被称为( )
A.常规管理
B.民主管理
C.目标管理
D.平行管理

【答案】 D
135、学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）。
A.顺向正迁移
B.逆向正迁移
C.顺向负迁移
D.逆向负迁移

【答案】 B
136、耶基斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（ ）。
A.线型关系
B.U型关系
C.倒U型关系
D.平行关系

【答案】 C
137、“平行教育原则”体现的德育原则是()
A.严格要求学生与尊重信任学生相结合原则?
B.集体教育和个别教育相结合原则?
C.教育影响的一致性与连贯性原则?
D.正面引导与纪律约束相结合原则

【答案】 B
138、依据社会主义教育的性质和目的提出来的．区分社会主义学校德育与剥削阶级学校德育根本标志的德育原则是()。
A.方向性原则
B.知行统一原则
C.教育一致性原则
D.教育连贯性原则

【答案】 A
139、小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失利的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫折的方式是()。
A.情绪宣泄
B.精神升华
C.行为补偿
D.认知改变

【答案】 C
140、（2020年真题）梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质"的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（　　）
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

【答案】 D
141、读书指导法是一种（ ）的教学方法。
A.以直觉感知为主
B.以引导探究为主
C.以实际训练为主
D.以语言传授为主

【答案】 D
142、心理评估的对象是（　）
A.学生的心理特征和行为表现
B.学生的异常心理
C.学生的异常行为
D.学生的心理状态

【答案】 A
143、按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（ ）
A.正迁移与负迁移
B.纵向迁移与横向迁移
C.一般迁移与特殊迁移
D.顺向迁移与逆向迁移

【答案】 A
144、德育过程的基本矛盾是（　）
A.教育者与受教育者之间的矛盾
B.教育者与德育内容之间的矛盾
C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾
D.受教育者与教育内容之间的矛盾

【答案】 C
145、2013年单项选择：世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）
A.《论语》
B.《大学》
C.《学记》
D.《孟子》

【答案】 C
146、为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校开设了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组，学生兴趣小组的纪律主要是( )。
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律

【答案】 B
147、下面说法体现内控特征的是()
A.“老师出的怪题把我难住了”
B.“我从来不管老师怎样评分”
C.“我准备好了，我能对付考试”
D.“我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题”

【答案】 C
148、我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是（　）
A.说服教育法
B.陶冶教育法
C.榜样示范法
D.实际锻炼法

【答案】 B
149、教学的基本组织形式是（　　）。
A.个别教学
B.课外教学
C.现场教学
D.课堂教学

【答案】 D
150、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（?）
A.A说服教育法
B.B榜样示范法
C.C情感陶冶法
D.品德评价法

【答案】 D
151、智力三维结构模型是由美国心理学家（ ）提出来的。
A.斯皮尔曼
B.卡特尔
C.瑟斯顿
D.吉尔福特

【答案】 D
152、