高中语文选择性必修下册第四单元教学反思.docx

高中语文选择性必修下册第四单元教学反思本单元所选三篇文章都是自然科学论著。在课程标准中，隶属于科学与文化论著研习任务群。本任务群旨在引导学生体会和把握科学与文化论著表达的特点，提高阅读、理解科学与文化论著的能力，开阔视野，培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。同时，本任务群又对应高考论述类文本的阅读理解。学生能否把握好这个单元的学习重难点，对提升阅读能力至关重要。学习自然科学论著，我们除了感受论著中所体现的理性、严谨的科学精神，让同学们得到求真求实精神的熏陶，更主要的是让同学们掌握阅读自然科学论著的一般方法。为此须做到以下几点：（一）抓关键概念、关键词；（二）梳理文本思路，把握文本逻辑结构，理解文本主要内容；（三）体会自然科学的表达方式和语言特点；（四）学习科学的思维方式和研究方法。为了达成目标，我有侧重地将他们贯穿在三篇课文中。首先对于专业性很强、同学们难以理解的科学知识，要做到“深文浅读”。最好的方法莫过于分级把握概念，明确文本中出现的基本（核心）概念、与之相关联的概念、次一级的概念，并理清它们之间的关系。比如，在自然选择的证明一文中，首先要让学生明白“自然选择”这一核心概念：生物在生存斗争中存在的适者生存、不适者淘汰的现象。这也是课文中的关键词“适者生存”“择优弃劣”。或者我们也可以拓展为“物竞天择、适者生存”的学说性认知。其次，让学生把握与之相关联的“生物变异”这一概念：不加人工控制，生物个体在自然的条件下发生的变异，包括遗传的变异和不遗传变异。这样同学们就理解了文本的主要观点：在自然条件下的生物变异，是自然选择在发挥作用。课文选取的部分，编者加了标题自然选择的证明，这是一个偏正结构的短语，中心语就是关键词“证明”，我们就明白了作者的写作目的和思路：通过各种事实、从各个角度、用各种方法证明自己观点的正确性。因此，文本主要的思路就是通过各种论据证明自己的观点。文本用充分的事实论据证明自然选择学说的正确性，同时用自然选择学说的观点解释各种生物现象，以证明自然选择学说的正确性。这充分体现了作者严密的逻辑思维，严谨的科学态度。又如宇宙的边疆一文。作为电视节目的解说词，它主要是普及科学知识，我们只需抓住几个领属关系的概念，便可了解文本的大致内容。从空间范围的大小上，文本依次列出“宇宙”“星系”“本星系群”“子星系” “银河系”“太阳系”“彗核和地球”等概念。从中我们可以感受到我们赖以生存的地球在整个宇宙中的位置，也可以感受宇宙的无垠。这有助于我们树立正确的宇宙观。当然要了解宇宙的大小，我们还要掌握与之相关联的重要概念“光年”：度量距离的极大单位，一光年大约是10万亿千米。同时我们还可以掌握星系构成里的概念“恒星和行星”。梳理概念后，我们基本把握了文本的思路，就是依照空间顺序，由大到小，由整体到局部给我们介绍宇宙。其次，阅读自然科学文本，要做到有效筛选信息区分文本中阐述的科学观点和表达的作者的观点。根据一些有标志性的词汇，我们可以梳理文本要点，厘清作者观点和某些科学结论的差别。例如在学习天文学上的旷世之争一文时，我采取了师生共读文本的方式来梳理文脉。在师生共读时，结合预习表格，我让同学们在文本中勾画关键句，把握不同学说对于宇宙结构的认知，了解学说相关内容，又让同学们勾画作者关增建对于每种宇宙结构学说的看法。这样同学们既得到了相关的科学知识，又把握了作者的观点。在这个过程中，我提示学生去找一些具有标志性的词汇，如“人们主张”“宣夜说认为”“因此” “所以”“从来说”。这些词汇短语或陈述学说内容，或归纳总结观点，或提示论述角度，都给学生有益的启示毕竟平时阅读文本的习惯可以帮助他们辨别考题中相关的题型设置的易错点。另外关于“浑盖之争”，作者认为它是一场旷世之争，那么让同学们在阅读完文本之后理解何为“旷世”也很重要。首先我引入一些成语如“旷世奇才”“旷日持久”，让同学们有大致的了解。然后通过归纳让大家筛选出“延续时间长、参与人员多、涉及面广、讨论内容丰富、后续影响大”等特点，这样同学们就理解了标题的意义，也把握了作者的观点和情感态度。这其中无疑有作者对古人科学态度的赞美。再次，阅读自然科学论著，还要重点关注文本常用的论证方法。论述类文本中，最重要的便是论点与论据要匹配，论据要能充分证明论点。当然采用的方法也很重要。正确把握论点与论据的关系，找出使用的论证方法，不仅可以指导学生应对高考中的“有关文本论证内容是否正确”的题型，也可以帮助学生构建议论文写作的模式，并丰富写作内容。其中几种重要的论证方法是需要重点关注的。（一）引用论证。在天文学上的旷世之争一文中，文本有大量的古籍材料引用。文本中旁征博引，既增加了文本的真实性，也增强了文章的说服力。（二）事例论证，也即以事实为依据。这是很常见的论证方法，也是很有效的论证方法。达尔文的自然选择的证明一文中，事例论证很充分。（三）对比论证。天文学上的旷世之争一文中，作者将“宣夜说”的宇宙结构认识同西方的“水晶天说”进行对比，突出了“宣夜说”对宇宙的描述更接近宇宙的实际情形。作者还暗中将我国古代的“浑盖之争”没有非学术的政治和宗教的介入与西方宗教和政治对科学的迫害进行对比。这既突出了文本中作者表达的观点，也能增强我们的民族自信心。（四）适时的反驳。达尔文在证明自己观点的同时，时时不忘反驳“特创论的谬误”。这是为了再次证明自己的自然选择学说的正确，也是时代背景决定的。同学们也要学会这种方法。最后，克服畏难心理，做到细致阅读并正确检索比对是亟需解决的问题。同学们面对陌生的内容，尤其是自己不熟悉的领域，总会有害怕的心理。这会影响他阅读的兴趣，也会间接影响对文本的理解程度。克服畏难心理，应该让学生本着“以不变应万变”的宗旨。只要阅读方法到位，什么样的文本内容都可以应对。科学文化论著的阅读，同学们应更多倾注理性和耐心。静心阅读，仔细校检，是必备素养。我想，通过适时适量的训练，同学们的阅读素养会有所提升。