中学劳动教育分年级实施方案三篇.docx

中学劳动教育分年级实施方案
（一）总体目标
劳动教育常态深入开展，形成学校、家庭、社会普遍重视劳动的教育氛围。
通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立正确的劳动价值观，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备基本劳动能力，形成良好劳动习惯，为终身发展和人生幸福奠定基础。
（二）分年级基本目标
1.6、7年级：要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，初步养成手脑并用的劳动习惯，懂得一份耕耘一份收获的道理，体会到劳动光荣。
2.8、9年级：注重掌握日常生活中的基本劳动知识和劳动技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，承担校园和社区的部分劳动任务，培养服务集体、服务社区责任意识，初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。
劳动教育年级分类建议
一、自己的事情自己做
6、7年级
1. 熟练掌握前一阶段劳动教育要求；
2・会整理自己的房间、书柜等，会铺床，会叠被子；
3. 会自己洗红领巾、袜子、内衣裤等小件衣物和鞋子等；学会自己的衣服自己折，学会整理自己的衣橱衣物；
4. 学会自己洗澡、洗头、梳头、剪指甲等；
5. 会使用常用炊具，并会做简单的饭菜；会合理搭配饮食，不随意浪费粮食；
6. 会保管好自己的财物，不乱用零花钱；
7. 会独立乘坐公交车；
8. 会栽培一两种花卉或瓜果，初步掌握了解一些现代农业知识；
9. 会主动预复习，会自主安排、梳理学习内容；
10. 会做课堂笔记，会制订学科学习活动计划；在家长指导和帮助下制订假期学习生活计划，做好预复习和学习总结。
8、9年级
1. 熟练掌握小学阶段劳动教育要求；
2. 作息时间有规律，按时起床，不需要父母叫早；
3. 学会自己的衣物自己洗，自己折叠；
4. 学会独立步行上下学或骑自行车上下学；
5. 初步学会自己的服饰自己搭配；
6. 基本了解食物营养状况，懂得健康饮食；
7. 初步学会理财，合理使用零花钱；
8. 初步建立职业意识，为将来职业选择做准备；
9. 结合学习实际，会自觉进行阶段反思，优化学习方法；
10. 科学安排课外学习时间，会制订学期学习计划，自主制订假期学习生活计划，并征求家长意见。
二、校内的事情积极做
6、7中高年级
1. 熟练掌握前一阶段劳动教育要求；
2. 会准确地对垃圾分类并进行投放；
3. 值日生工作细致高效，保持窗明几净；
4・会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘；
5. 节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染；
6. 愿意分工合作，完成教室内外板报、中队角的布置,爱护板报；
7. 值周班工作认真，会进行文明劝导；
8・会按卫生、安全的要求帮同学打饭、分菜；
9. 班内植物会养护，室内物品摆放有序；
10. 会主动借阅和归还班级图书，主动整理班级书柜。
8. 9年级
1. 熟练掌握小学阶段的劳动教育要求；
2. 垃圾分类投放，会进行垃圾分类宣传；
3. 珍惜劳动成果，劳动中讲究节能环保，有节能金点子;
4. 节约水电，会二次用水或废物利用；
5. 抽屉、书包干净、整洁，资料讲义分类存放；
6・自觉参与班级布置，教室文化浓厚、有特色；
7. 参与厕所卫生保洁，无积水、无异味；
8. 知晓常用工具构造，会简单修理日常劳动工具；
9. 值周班工作认真，敢抓敢管会文明劝导；
10. 参与食堂执勤，午餐后清理餐桌，泔水抬到指定回收点。
三、家里的事情主动做
6、7年级
1. 熟练掌握前一个阶段的劳动教育要求；
2. 在家能准确地进行垃圾分类，并主动将垃圾分类投放;
3. 当客人来访时，学会泡茶招待客人；
4. 掌握常见的打结方法及步骤，重点掌握垃圾袋和包装扎、用皮筋扎头发等；学会使用针线缝纽扣，会使用剪刀；
5・会阅读家用电器的使用说明书，会使用常用电器；
6. 学会洗刷餐具、茶具；会使用洗衣机洗衣，并学习晾晒衣物；
7. 坚持每周至少洗一次碗，洗完及时擦干灶台和厨房地面；
8. 学习烹饪，能做简单的饭菜；
9. 根据营养搭配需求，会独立去菜场买菜；
10. 能适当参与家庭事务决策,为家庭环境改善出谋划
策。
8、9年级
1. 熟练掌握小学阶段的劳动教育要求；
2. 规范使用菜刀，会切菜、凉拌、蒸煮和简单热炒；
3. 能有条理地放置、摆放室内物品；
4. 能主动分担父母其他家务活；
5・了解常见园艺植物的生长习性及养护要点，能和家人一起进行常见的花卉品种的种植活动；
6. 熟悉简单的木工工具及使用方法，能对小物件进行简单的维修；
7. 熟悉简单的电路知识，学会简单的电路连接；
8. 掌握常见家用电器的使用方法，能安全规范使用家用电器；
9・了解社会职业的特点及分工，知道不同职业及技术的要求，并通过不同方式，参与职业体验活动；
10.能参与家庭事务决策，参与家庭环境的美化与改变。
四、校外的事情热心做
6、7年级
1. 有较强的服务意识，能力所能及帮助他人；
2. 自觉守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；
3. 文明外出，自觉爱护生态环境；
4. 随同家人参与社区、街道组织的公益活动，如文明城
市创建、啄木鸟行动等；
5. 积极参与研学旅行和其他社会实践活动，学工学农，加强城乡交流。
8、9年级
1. 有较强的志愿服务意识，能帮助别人解决困难；
2. 文明外出，自觉爱护生态环境，发现不文明现象能及时劝导；
3. 定期去养老院、福利中心等机构，参与志愿服务；
4. 积极参与社区公益劳动，为创造美好的生活环境出力；
5. 结合研学旅行、队（团）日活动和社会实践活动，参加学工学农。
初级中学劳动教育实施方案
加强中学生劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径，是培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力的重要方式。为进一步贯彻落实《关于加强中小学劳动教育的意见》、《关于加强中小学劳动教育的实施意见》等文件要求，结合我校实际，制定本实施方案。
该文件主要内容包括工作目标、工作原则、工作任务和工作保障四大方面。已面向社会征求了意见，并进行了修订完善。
（一）工作目标
通过劳动教育，提高广大中学生的劳动素养，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们“崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”，培养他们勤奋研究、自觉劳动、勇于创造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。
用1 -3年时间，统筹区域多样化劳动教育资源，推动建立课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的门头沟区劳动教育体系；推动创建一批区级劳动教育实践基地和劳动教育特色学校；中小学劳动教育常态深入开展，形成学校、家庭、社会普遍重视劳动的教育氛围。
（二）工作原则
1. 坚持思想引领。学生劳动教育既要让学生研究必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。
2. 坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常研究生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。
3. 坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
4. 坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
（三）工作任务
1. 严格落实新课程计划中有关劳动教育的要求
严格按照《实施的课程计划（修订）》和《实施的课程计划》要求，将国家规定的综合实践活动课程、通用技术课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。义务教育阶段7-9年级切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，普通高中阶段严格落实通用技术课程标准。严格落实初中阶段各学科平均不低于10%的学时用于开设学科实践活动课程的要求，在开展初中综合社会实践活动、初中开放性科学实践活动中，加强对中小学生劳动实践的引导，促进学生动手动脑，在生产劳作、科研发明、创新创造等活动中独立解决问题，收获劳动成果。在语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养，在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养。鼓励有条件学校结合实际，开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等特色课程，加强劳动教育。
2. 广泛深入开展校内外劳动主题教育与实践活动
组织学生在校园内开展劳动主题教育与实践活动是学校开展劳动教育的重要形式。积极利用各种劳动教育契机，开展劳动教育主题活动。要和创建文明城区工作有机结合，引导学生做好班级和学校环境卫生，开展校内“文明一起走”等志愿服务活动，通过卫生评比、优秀宿舍评比等提升学生劳动意识和劳动责任。要与以“爱研究、爱劳动、爱祖国”、
“节水、节电、节粮”为主要内容的“三爱三节”教育有机结合起来，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体，引导中小学生树立正确的劳动观念，提高劳动素养。学校要在日常运行中劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，教室布置、校园种植等。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。
学校要充分利用区内外劳动教育实践基地、综合实践基地和其他社会资源，结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。城镇学校可结合实际情况组织学生参加公益劳动与志愿服务，农村学校可结合实际情况在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动。
3. 充分利用社会大课堂资源开展好劳动教育
中小学生社会大课堂是学生实践体验的重要资源平台。学校要利用社会大课堂活动经费，组织学生走进社会实践基地开展农业生产、农具使用等农业基本知识方面的普及教育;组织学生走进蔬菜水果种植、畜牧养殖、城市绿化等现代农业基地、生态庄园体验感受现代农业的魅力；组织学生走进农业生产基地、工厂车间、制造基地、商业企业等，参与到劳动生产、流通、服务贸易的实践体验中去。鼓励学校利用社会大课堂资源，给学生安排一定时间的农业生产、工业体验、商业服务等劳动实践。鼓励各学科教师坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，提升教师运用社会教育资源辅助教育教学的能力和组织策划学生实践活动的能力。
4. 注重发挥家庭和社会力量协同推进劳动教育
家务劳动是劳动教育的重要组成部分。学校要密切家校联系，利用家长教师协会，加强家校合作。加大宣讲力度，转变家长教育观念，帮助家长明确劳动在孩子研究、生活以及未来发展中的积极意义，鼓励家长为学生劳动创造机会。学校可适当适度安排适量的家庭劳动作业。家庭劳动作业以引导学生养成主动参与劳动的习惯，习得基本的生活知识和技能，逐步形成自理、自立能力为主要目标。针对学生的年龄特点和个性差异布置整理、扫地、洗碗、洗衣、煮饭、修理、花草宠物养护等力所能及的家务。鼓励学生参加社会劳动，积极争取社区街道、所在村镇和学校周边单位的支持，为学生参加社会劳动和社区服务提供便利。
（四）工作保障
1. 加强对劳动教育的组织领导。

2. 加强劳动教育的经费投入和人员配备。
3. 加强劳动教育基地和场所建设。
4. 加强对劳动教育的督导评价与宣传。
全国教育大会召开后，学校为全面加强劳动教育工作，本学期，我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是中学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，组成以德育主任具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外活动。
打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。我校从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实
践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
1、组织“爱学校的集体劳动”，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。
2、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“做爸妈的帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被......同时要求学生自己能干的事自己干，如自己烧饭、自己做好个人卫生、自己上学等。
3、组织“爱社会的公益劳动”，加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。
1、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践
活动，进行一次劳动技能竞赛活动，并及时整理活动的过程性资料。
2、积极开展“三个一”活动，即“访一名劳动能手” “学一种劳动技术” “写一篇劳动收获体会”，让学生在活动中学本领，做主人。
1、本学期至少到劳动实践基地活动五次。每三周一次。
2、本学期至少开展公益劳动三次。每四周一次。
3、安排两次劳动知识和技能竞赛。
3、坚持每天上下午两次卫生区检查，进行公示。
初级中学劳动教育课程开展方案及实施活动
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻有关文件精神，结合我校培养新时代的劳动者教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的经验，制定《劳动教育实施方案》。

二、总体目标
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。
三、具体措施
1、加强学习，确立劳动教育的地位。
每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性；从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。学习《义务教育劳动课程标准（ 2023版）》，明确劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。
同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。二要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。
2、因地制宜，开辟劳动教育基地。
劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，
因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。
首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂每学年开展学生帮厨活动；我校的绿化劳动基地，每学年安排学生实践体验。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干，负责卫生保洁工作。
其次，我们经常组织学生到社区参加公益性劳动，将社区养老院等作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好公益服务工作。
此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。
3、开展研究，提高劳动教育质量。
积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优化劳动教育的关键。我校组织教师认真学习新形势下对劳技教育的新要求；深刻领会上级对各年级学生进行劳动教育的具体要求。以校本教材为依托，举行了劳动教学公开课，重点讨论研究劳动课教学的基本模式。
4、具体要求。每班每学期至少进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动。各班要组建劳动兴趣小组并保证上述活动的有效开展，并及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳
动先进班集体。
四、教育活动安排
1、爱绿护绿活动教育。
（1）学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召:人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
（2）开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。
2、自理劳动、家务劳动教育。
（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和“家校一体”教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向
家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。
（2）根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：自己叠被整理房间，“学做饭”，打扫卫生等家务劳动实践活动，为父母洗脚等爱心活动。每月评选家务劳动之星。
3、班级劳动。
（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。
（2）开展每周一次的学校大扫除活动，按精致化标准整理班级学校环境卫生，增强学生的劳动意识，对学生进行
劳动技巧的指导。每周评选班级劳动之星，年级每月评选年级劳动之星。
4、课堂教学。
综合实践课教师认真落实新版劳动课程标准，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交教导处。
5、节日教育。
各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班会，学唱《劳动最光荣》等活动。