福建省石狮市2020-2021学年人教版七年级语文上学期9月月考试题.doc

福建省石狮市2020-2021学年七年级语文上学期9月月考试题
(满分150分，完成时间120分钟)
一、积存与运用。〔40分〕
1.以下各组词语中加点字的注音正确的一项是(　 　)〔3分酿(niàng)　唱和(hé)　黄晕(yùn) 峙(chì)　枯涸(hé)　斗笠(lì)
C.碣(jié)石　贮(zhù)蓄　着藻(zǎo)　肌肤(fǔ)　娇媚(mèi)
2.以下词语解释有误的一项是(　 　) 〔3分〕
A.宛转:形容声音抑扬动听。
B.粗犷:粗鲁而豪放。
C.舒活:舒展、灵活。
D.竦峙:耸立。
3.以下诗句的朗诵节奏不正确的一项是(　 　) 〔3分〕
A.山岛/竦峙　 　　   B.江春/入/旧年
C.我/寄愁心与明月 D.断肠人/在天际
4.以下句子与课文完全相同的一项是(　 　) 〔3分〕
A.山朗润起来了,水也涨起来了,太阳的脸也红起来了。
B.就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。
C.水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。
D.海日生残夜,江春入就年。
5.指出以下句子使用的修辞手法。〔3分〕
(1)那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。(　　　)
(2)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。(　　　)
(3)客路青山外,行舟绿水前。(　　　)
6.读下面的一则轶事,诗人的回答表现了(　 　) 〔3分〕
一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上,与一个怀有敌意的批评家相遇。那个批评家蛮横地说:“我从不给疯子让路!〞诗人退到路边,说:“我恰恰相反。〞 
A.诗人宽宏大量B.诗人高雅风度 C.诗人反击艺术D.诗人自命清高
7.仿照画线的句子再续写一句。〔2分〕 
或许你无法拥有深邃的蓝天,但是你可以做飘逸的白云;或许你无法拥有浩瀚的大海,但是你可以做清幽的小溪;或许　　　　 　　　　　,但是　　　　 　　　　。只要你满怀信心,善于发现,你会感受到生命的意义。 
8.用课文原句填空。〔20分〕
(1)王湾的《次北固山下》一诗中,描写时序交替中的景物,暗示着时光的流逝,蕴含自然理趣的诗句是　         ，          。 
(2)李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,体现作者深切同情和关怀句子是　           ，            。 
(3)“乡土情结〞是中华民族特有的文化现象。请写出体现游子思念故土、思念家乡的一句古诗　          ，          　。 
(4)朱自清在《春》一文中表现春雨细密、闪烁、绵长特点的比喻句是　　　　 　　，　     ，    　。
〔5〕等到快落日的时候， ， ，微微露出点儿粉色。
〔6〕夕阳西下， 。
〔7〕 ，一夜征人尽望乡。
〔8〕晴空一鹤排云上， 。
〔9〕 ，江春入旧年。
〔10〕我寄愁心与明月， 。
〔11〕 日月之行， ； ， 假设出其里。
〔12〕夜发清溪向三峡， 。
〔13〕 ，落花时节又逢君。
二、阅读理解。〔50分〕
(一)阅读诗歌,回答问题。〔9分〕
观　沧　海
曹　操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,假设出其中;
星汉灿烂,假设出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
9.用自己的话概括这首诗所写的内容。〔2分〕

10.这首诗的前两句交代了登临的地点和目的。登临的地点是　　　　　,目的是　　　　　　　　,其中　　　　字统领全诗。 〔3分〕
11.“日月之行,假设出其中;星汉灿烂,假设出其里〞中的“其中〞指的是　　 　　　。这几句诗表现了诗人　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (感情、抱负等)。〔2分〕
12.古代的许多诗人,经常在作品中抒发自己的雄心壮志或伟大抱负。请你依据自己知道的古诗词,写出两句能表现作者雄心壮志的诗句。〔2分〕

(二)阅读短文,回答问题。
孩子是春天的另一种姿势〔11分〕描写户外初春的景色的作用是什么?〔2分〕

14.依据语境,选出恰当的词填在以下句中括号内。〔2分〕
萌动　涌动　蔓延　洋溢
这以后,稍一留意,便天天可以从同学的课桌上,感受到春意的(　　　)和(　　　)了。
15.从第②③④段中各找出一句具体描写花草的句子,反映出春意由淡入浓的变化。〔3分〕
(1)第②段:
(2)第③段:
(3)第④段:
16.概括选文的中心思想。〔2分〕
本文通过对教室里插遍鲜花的描述,反映了孩子们　　　　　　　　,赞颂了师生之间　　　　　　　　　　　,进而指出了孩子就是最美的春光。 
17.第②段中,男孩“仰脸望着我,笑了〞。男孩为什么笑了? 〔2分〕

《春》节选〔10分〕
天上风筝慢慢多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春〞；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
18.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？〔3分〕

19.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？〔3分〕

2一部分给你怎样的鼓舞和力量？〔4分〕

《济南的冬天》节选〔20分〕
①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
②句的“顶〞为什么用的好？〔2分〕

④句用了 的修辞手法；用文中的话解释“带水纹的花衣〞：
。怎样理解“叫你希望看见更美的山的肌肤〞？
〔5分〕

24. 在文中找出具体体现这一顺序的词语：〔4分〕

25. 划分层次正确的是〔   〕〔3分〕
A．①／②③④⑤⑥  B．①②③④⑤／⑥  C．①／②⑧④⑤／⑥
26. 这段文字主要描述〔   〕 〔3分〕
A．山上秀美的景色    B．冬天小雪的秀美    C．雪后山景的秀美
三、作文。(60分)
不管是生活在喧闹的都市,还是生活在宁静的乡村,每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进大自然的行动,会给你留下难忘的记忆:或许是观赏万顷碧波,或许是留意田间小路,或许是仰望当空皓月,或许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返,心醉神迷。
请以“　　　　让我陶醉〞为题,写一篇文章。 
要求:①依据上述提示,在横线上填上相应内容,补全题目;②文体不限,不少于500字。
要求：
〔1〕请将题目补充完整
〔2〕不少于600字
〔3〕作文中不要出现所在学校的校名和师生的姓名。

单 元 测 评
一、1.答案:C　解析:A项中,“和〞应读hè。B项中,“峙〞应读zhì。D项中,“肤〞应读fū。
2.答案:C　解析:C项中“舒活〞应为“舒展活动(手脚等)〞的意思。
3.答案:C　解析:C项中“我寄愁心与明月〞的正确朗诵节奏应为“我寄愁心/与明月〞。
4.答案:C　解析:A项“水也涨起来了,太阳的脸也红起来了〞去掉两个“也〞。B项中,“。〞应为“!〞。D项中,“就年〞应为“旧年〞。
5.(1)拟人　(2)排比、比喻　(3)对偶
6.答案:C　解析:“我恰恰相反〞的意思“我从来都给疯子让路〞。这是以退为进,有力地反击对方。
7.示例:你无法拥有辽阔的草原　你可以做坚强的绿地　解析:仿写要分析句子中变与不变的成分,不变的成分为“或许你无法拥有〞“但是你可以做〞,变的成分为“深邃的蓝天〞“飘逸的白云〞“浩瀚的大海〞“清幽的小溪〞,把变的成分置换即可。
8.(1)海日生残夜,江春入旧年
(2)我寄愁心与明月,随君直到夜郞西
(3)示例:夕阳西下,断肠人在天际(或:乡书何处达?归雁洛阳边)
(4)像牛毛,像花针,像细丝
二、(一)9.答案:这首诗描写了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象(或:大海波澜壮阔、气势宏伟的景象)。　解析:描写对象是大海,从水、山岛、树木、百草、秋风、洪波等景物的描述,到“日月〞“星汉〞两句所展示的气势,总结为描写的是大海壮丽的景象。
10.答案:碣石　欣赏大海的景色　观　解析:“东临碣石〞交代地点,“以观沧海〞交代目的,“观〞字统领下文。
11.答案:大海　博大的胸怀和豪迈的气概(或:统一全国、建功立业的愿望)　解析:“其中〞指向写作对象大海,从用词和内涵上,体会出“博大的胸怀和豪迈的气概〞。
12.示例:人生自古谁无死?留取丹心照汗青(或:生当作人杰,死亦为鬼雄)。　解析:联系表达作者抱负的诗句,如文天祥的《过零丁洋》、李清照的《夏日绝句》等思索即可。
(二)13.答案:与后文形成对比,特别了教室里春意盎然的样子。　解析:开篇户外的冰冷、死寂与教室内由多彩的植物构成的春意盎然的样子形成鲜亮的对比,特别了教室的春意盎然。
14.答案:萌动　蔓延　解析:“我〞作为老师,对第一撮小草芽的态度让孩子们对植物有了兴趣,于是越来越多的孩子带着植物来到教室,所以教室里的春意由“蔓延〞到“涌动〞。
15.(1)答案:草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。　解析:春意表现在草尖上。
(2)答案:刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝,还有三五朵小野花。　解析:春意表现在芽苞和小野花上。
(3)答案:打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚,绚丽多姿。　解析:春意表现在花朵的千娇百媚上。
16.答案:热爱春天,热爱大自然的感情　和谐美好的关系　解析:由孩子们对春、对大自然的情感,提炼出师生的和谐美好关系。
17.答案:他为老师跟自己一起领会春光而会意地笑。　解析:老师没有武断地丢掉他的草芽,看完又插回原位置的做法说明老师也从中领会到了春光,这让男孩笑了。
三、点拨:这是一篇半命题作文,题目给出了提示语、半命题的标题和要求。提示语的好处是给没有思路的同学以思维启迪,而对那些有想法的同学来说,可以直接在空白的命题范围做文章。分析给出的部分题目我们发现,其实空白处只需要填写一个对象,这个对象“让我陶醉〞,而这个对象是限制在大自然中的,所以从大自然中选择你喜爱的一个自然物把题目补充完整,开始构思即可。作为写景作文,要想具有吸引读者的魅力,遣词造句就要美,多用修辞手法增添美感,可尝试用小标题式、排比段等特别结构方式,借景抒情等手法来营造美的氛围。