鄂教版八年级下《小石潭记》导学案.doc

丰都县2012年春中学语文
八年级〔下〕发展性阅读导学案
〔第六单元 第23课〕
备课时间
____周星期_____
主备人

审核人

授课时间
___周星期___需 课时
课 题
小石潭记
阅读评价
组别
组长
组 员
班级评价
教师评价

1
2
3
4
5
6
7
8

展示次数

终结评价
展示质量

一、阅读目标
1.疏通课文大意，积存重点文言词语。
2.理解以生动的比喻写景的方法。
二、目标链接
1．关于比喻
〔1〕构成：比喻由三部分构成：本体、喻体 、比喻词。
〔2〕作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜亮深入的印象，依据事物的相似点用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
〔3〕比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
类别
特 点
本体
比 喻 词
喻体
例 句
明喻
甲像乙
出现
像、似的、好像、如、
犹如、好比、犹如
出现
那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻
甲是乙
出现
是、成为
出现
那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
借喻
甲代乙
不出现
无
出现
地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
〔4〕怎样写好比喻：比喻的本体和喻体要有自然的关联，属于同类事物，或者属于同一行业，或者是和当事人或物的身份有关，或者具有浓郁的同一地域色彩，就非常贴切了。
2、以喻写景
比喻，在描写景物的课文中经常出现，它让那些美妙的景象形象可感，呼之欲出。如：朱自清在《荷塘月色》中描述月下的荷花：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。〞
作者连用了三种物〔人〕“明珠〞“星星〞“刚出浴的美人〞来比喻荷花。“明珠〞特别荷花的圆润，“星星〞特别荷花的明亮，“刚出浴的美人〞，既写出了荷花的纤尘不染，使人想到“清水出芙蓉，天然去雕琢〞、“出淤泥而不染，濯清莲而不妖〞、“可远观而不可亵玩〞，从而想到荷花的质朴、清新、纯洁、淡雅和高贵。又使人想到水中月、雾中花，灯下观美人那种模糊美的意境。总之，经过比喻，笔下的荷花已变得风情万种，仿佛就对着读者“巧笑倩兮，美目盼兮〞，你能不心动吗？
三、阅读过程
作家及作品常识梳理〔导入语〕：
1.作者简介
柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期出色的文学家，思想家。曾参加王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永粥发现了许多风光佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。
2.作品简介
《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。
3.关于古代的文体“记〞
“记〞是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
〔一〕结合“十注〞 带疑初读〔25〕分钟
环节要求： 细读默想 用心十注 整体心得 卒章反刍
教 学 过程 设 计
1.结合“十注〞和注释初读课文后，在小组中通过“小组合作学习五步法〞〔分工、自学、传递、整合、表述〕探究下面的问题，形成小组解读结果。
〔1〕解释列词语，并给划线的字注音或给拼音写汉字。
huáng〔 〕竹______________ 清liè〔 〕________________
坻〔 〕___________ yǐ〔 〕然不动___________chù〔 〕尔_________
犬牙参〔 〕互_________________斗折蛇形_________________________
悄怆〔 〕幽suì〔 〕_____________________________________
2.课文整体感知探究
分小组按“小组合作学习五步法〞探究下面问题后，自由展示结果，其他组自由矫正评价，教师作随机的矫正评价并评选出最具阅读潜力的学习小组〔员〕。
〔1〕理解性默写。
①描写游鱼静态的句子：_______________________________________
②描写游鱼动态的句子：_______________________________________
③描写潭上多姿的树蔓的语句：_________________________________

④本文寄托了他忧伤凄苦的心情，写出文中暗示他当时心境的语句：

⑤写潭中露出的石头浮现的姿态的句子：
_________________________________________________________________。
〔2〕理清文章思路。
①本文是按什么顺序来写的？____________________________________
②作者对小石潭的整体感受：____________________________________
③小石潭的四奇：__________、___________、_________、________。
④第一段描写了哪些景物？有什么作用？

⑤初见小石潭作者心情如何？写了潭边的那些实景？
______________________________________________________________________
⑥第二段中潭水有什么特点？作者是怎样描写的？
______________________________________________________________________
⑦作者在本文中是怎样借景抒情，寓情于景的？
______________________________________________________________________
⑧文章前面写“心乐之〞，后面又写了“悄怆幽邃〞，一乐一忧是否矛盾？为什么？

 参照答案：〔1〕①皆假设空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动
②俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
③青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
④“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃〞；“ 以其境过清，不可久居〞。
⑤为坻，为屿，为嵁，为岩。
〔2〕①按游览的顺序来写的：先发现石潭，再写潭中景物，然后写小潭的源流，最后写小潭的氛围。②幽深冷寂，孤凄悲凉忧伤。③潭水奇〔皆假设空游无所依〕；潭石奇〔全石以为底〕；潭源奇〔斗折蛇行；犬牙差互〕；氛围奇〔凄神寒骨，悄怆幽邃〕。④〔1〕篁竹、水声、小潭和潭边的青树、翠蔓。〔2〕交代了发现小石潭的经过，及点出小石潭位于人迹罕至的荒僻之处，为下文写环境的“寂寥无人〞“其境过清〞埋下伏笔。⑤心里很高兴〔心乐之〕；清澈的潭水、峥嵘的潭石、青翠交织的潭树。⑥〔1〕清澄。〔2〕作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。即抓住景物特征，侧面描写潭水。⑦作者不仅描述山水之美，而且把个人思想感情寄托在对山水的描述中去，做到情景交融。如借游鱼的嬉戏来表达尽情山水的乐趣；小石潭幽深的环境引发凄神寒骨、悄怆幽邃之叹，都是抓住景物特点寄予作者思想感情的。⑧不矛盾。柳宗元参加改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调；寄情山水是为了摆脱这种抑郁之情；但这种欢快毕竟是暂时的；再则优美的山水被弃在自然的角落里，由此联想到自己现在的境况，因此一经凄苦环境的触发，忧伤悲凉的心境便会流露出来。可以说乐是忧的另一种表现形式。所以不矛盾。

〔二〕小组合作 置疑探读〔15分钟〕
环节要求：我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂
小组分工、自学、传递、整合、表述如下问题，形成组内解读成果，再抽组进行班级展示和抽组展开评价，教师必需发表自己的看法，同学有权质疑教师。
1．分小组按“小组合作学习五步法〞探究以下问题后，自由展示结果，其他组自由矫正评价，教师作随机的矫正评价并评选出最具有阅读潜能的学习小组〔员〕。
〔1〕本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？

（1） 作者善于运用比喻来描写事物的声音和形态，请从文中把比喻句找出来，并分别指明本体和喻体？

参照答案：〔1〕水之清、水中鱼、水之源；采纳直接描写与间接描写相结合的方法，特别了水清的特点。
〔2〕①“闻水声，如鸣珮环〞。以“鸣珮环〞喻水声。②“皆假设空游无所依〞。以“空〞喻水之透明。③“潭西南而望，斗折蛇行〞的意思是“假设斗之折，假设蛇之行〞，以北斗星的曲折排列、以蛇的爬行来比喻溪身曲折蜿蜒。④“其岸势犬牙差互〞。以“犬牙〞比喻岸势凹凸不平。

〔三〕交流展示 释疑导读〔20分钟〕
环节要求：小组交流 陈述己见 组间论辩 教师点拨
1.朗诵品鉴
分小组运用多种形式朗诵课文〔自由读、领读、齐读、组合读、情境读、角色读〕，在班级展开自由展示，评选出最具有影响力的朗诵小组和个人。
教师在展示前或展示中应该随时对朗诵的节奏、停顿、缓急、气息、轻重、情感作出具体矫正指导，并尽可能做好示范性朗诵。
〔1〕我在本次活动中的表现是 〔2〕我们组的表现是
〔3〕最后评选结果是 〔4〕我对老师矫正指导的评价是 2.疑惑问题备忘〔或板书制定〕：

3.阅读收获展示〔或教学后记〕：

〔四〕矫正评价 能力测读〔20分钟〕
环节要求：自我作答 组内小结 准确表述 待师验证
自
我
评
价
小
组
评
价
认真阅读《小石潭记》，按要求回答下面各题〔50分〕
1．解释以下句子中加点的词。(12分)
　　(1)从小丘西行百二十步 ( ) (2)伐竹取道 伐：( )
　　(3)佁然不动 ( ) (4)其岸势犬牙差互 ( )
　2..对以下句子中加点词语的理解错误的一项是( )(8分)
之 (之：指代篁竹) B、不可知其源 (其：指代小溪)
　　C、以其境过清(以：因为) D、乃记之而去 (乃：于是，就)
　3.用现代汉语写出以下句子的意思。(10分)
(1)潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依。

(2)斗折蛇行，明灭可见。

　　4.文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃〞表现了作者怎样的心情?(10分)

5.为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你依据文章内容为该景点写一则简介。(10分)

参照答案：1．①向西 ②砍伐 ③呆呆的样子 ④参差不齐
2．A 3、①潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，什么依靠也没有。②〔溪水〕像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
4．孤独忧伤〔凄凉〕5. 示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周著述环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。

制定：李素华 终审：山川