小学部2022-2023学年度第一学期教学工作总结.docx

中学小学部2022-2023学年度第一学期教学工作总结
本年度，教务处根据学校工作计划的安排，结合年度实际状况，以提高教学质量为中心任务，从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实。不断加强对课堂教学的常规管理，教师的业务能力培训，学生良好学习习惯的培养。以科学、规范的管理制度为保障，形式多样的师生活动为途径，调动教师工作积极性，激发学生学习兴趣，营造和谐、健康、积极向上的校风、班风、学风，为学校整体工作的不断进步提供最有力的保障。现在着重说明以下几项工作：
1、修订完善各种制度，为教学工作的开展提供有力保障
为使教学工作能正常、有效地进行，就必须有科学、规范的管理制度，本学期在原有各项制度的基础上，将重点修订完善《教学常规管理制度》《教师教案检查评比制度》《作业批阅检查评比制度》等，制度制定后，重点是要抓落实，为此，将联系实际，在实施过程中力求创新，发扬民主，积极引导，为制度落实及教学工作的有效开展创造和谐、健康的氛围。
⑴全体教师严格按照课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天保质保量批改学生作业。
(2) 对教师的备课、讲课、批改等工作，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查相结合，本学期进行三次常规教学检查，及时总结通报，并将检查结果纳入教师工作考评之中。深入班级推门听课，及时了解教师的教学情况。通过检查促进每一个教师上好每一堂课，批改好每一次作业,坚持天天清、周周清、段段清、月月清。
3、做好教学质量检测。
强化质量意识，充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务，结合上年度考试情况，利用每学期的期中，期末考试，命题质量要高，做好保密工作，检测过程做到严肃认真，评卷做到公平公正。通过表彰，奖励，激发老师的干劲和学生学习的积极性，每次检测完都评出各科的冠军班，总之通过质量检测，不断提高各年级各学科的教学质量。加大新课改理论方面的学习，引导教师通过看报纸、教学刊物，浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习，更新教学理念，改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教学水平。
5、加大教研教改工作力度，提高课堂教学效益
（1）分语文、数学，两个教研组，开展看优秀课例、谈观点看法、集体备课、上实验课、评课总结的课堂教学活动，求精不求多，力求实效，通过此种形式的活动，使教师的课堂教学水平得到提高。
（2）组织年青教师利用网络资源积极学习课题研究方面的知识，包括课题研究的内容、形式、方法、资料的收集，成果的推广等。以此为基础，一方面提升教师的教学科研能力，另一方面改课堂教学模式，为优化课堂教学结构服务。
（3）鼓励教师积极撰写教学论文、教学反思、课例，并积极投稿，对有作品发表和在评比活动中获奖的教师，学校将在考核中加分，并给予奖励，同时在评优评先中学校将优先。
（4）结合学校实际，研究、开发适合我校，易于操作、便于落实的校本课程，加强校本课程方面的理论学习，并借鉴观看其他小学已开发的校本课程，探索、确定本校的校本课程。
6、充分发挥学习小组的作用
督促各学科教师积极组建各班的学习小组及校外学习小
组，并在教育教学工作中充分发挥学习小组的作用。
7、推进青蓝工程
本学期继续推行新老教师结对带教制度，为教龄3年内的教师配备导师，帮助青年教师不断提高自身把握教材、教学设计、作业设计、调控课堂及命题与解题等能力，促使他们在思想和业务上尽快成长起来。
小学低数教研组第一学期工作计划
一、指导思想：
本学期，我们绸都低数教研组将继续围绕“以习作为中心”主题来强化课堂教学改革，努力提升教师教学潜力，以提高教学质量为主要目标，深化课堂教学改革，全面投入到本学期的教学研究工作中，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，使课堂教学水平得到进一步的提高。
二、主要任务：
(一) 强化课改意识，深化教学改革
本学期，我们将继续扎实推进数学科学教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”。努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学数学科学教育改革最前沿的“零距离”;向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学数学领域里实施素质教育的水平。
(1) 深化数学课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，透过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分
的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视数学学课堂习题的设计与评析。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
(2) 以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改善为重点，以提高小数课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：充满人文关怀的课堂，充满问题探究的课堂，充满教学智慧的课堂。
(3) 抓好学科研究活动。在学校的部署安排下，继续开展研究课、汇报课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议” 一条龙教研活动，充分体现群众智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。
(二) 改变教研形式，激活教研热情
本学期，充分发挥全体数学和科学教师的聪明才智，凝聚教学教研的群众智慧，浓厚数学教研的氛围，创设良好的数学教研环境，用心参加群众备课活动，充分实行资源共享，将群众备课作为提高数学教师教学水平的重要一环。努力改变教研形式，激活教师参与教学研究的热情，有效地促进我校青年教师的专业成长。
(1)改变教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，多抛出些可研讨，具有实际好处的话题让所有教师参与研讨。明确研究专题，以成功
的课例引领、引导教师不断反思自我，提高改善教学行为的潜力，努力把教学研究体此刻课堂教学之中，促进教师专业发展
(2)切磋课堂教艺、增进智慧交流;加强教师教学工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅仅是指教师听课后的评价交流，也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。根据学校的教研整理规划，抓好本学期教研活动，认真对待每一次活动，力争在扎实的基础上有所创新。
(三) 强化专业发展，提升教学素养
(1) 抓教研文化建设。着力在校内构成敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，的教师群体。
(2) 提升教师教学素养。要求教师锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范;要求教师要博览群书，真正成为学生的良师益友;要求教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。组织教师学习《小学数学教师》《小学数学教学》《小学数学教学设计》等教学刊物
(四) 常规检查常抓不放松。
(1)规范和加强教学工作。
做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有必须弹性。作业练习要基础性、综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学心得。
备课组要做到每日一议，议课堂教学中的重点内容，重要环节，难点的突破步骤等，二议作业，及课堂与回家作业中出现的问题进行原因分析，研究制定改善措施，并及时跟进，将相关资料汇总在每周辅导练习中进行巩固。
（2）重视学生良好学习习惯的养成。
加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。个性要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。
（3）加强教学质量监控。
要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。个性重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。
（4）扎实开展丰富的活动提高教研实效。
在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学潜力和业务水平。
开学初制定好预约听课安排表，由教研组长组织教师先在备课组内进行研讨，并组织教师听课，课后及时评课。
（5）结合教学实践，深入课题研究。
力争每个年级组的教师都有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要响应教研组的“读书活动”，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记。期末，要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写论文。
三、具体措施：
1、每位教师在每月进行反思，发表自己的困惑，观点与推荐.
2、每位数学组成员务必用心参加教研活动，不得无故缺席。同时在参加各级各类教研活动中要勇于的发表自
己的观点。构成良好的教研氛围。
3、每位老师要多学习，多实践，多反思，多练笔，多投稿，养成勤反思，勤动笔的习惯，把在教学实践活动中的思考、感悟及时记录下来。
小学2022第一学期教学工作计划范文
一、工作思路
以高水平现代化学校制度建设为保障，以传承、稳定、发展为基础，以“育之以爱，学以成人”的核心办学理念为引领，以5“I”综合化课程建设为主线，以骨干教师的自主辐射带动和新岗教师的自主成长为评价指标，以团队的自主发展为核心，促进教师专业自主发展，促进教师内力的生长，实现全员育人，打好人生底色。
二、工作目标
1. 教学常规常抓不懈，落实到位。
2. 深化课程改革，推进学校课程特色发展。
3. 转变教与学的方式，探索高效课堂教学模式。
4. 开展实实在在的教研活动，提高研读教材的能力。
5. 致力学生全方位的发展，实现综合素养能力的提升。
三、工作重点
1. 加强教师队伍建设，提高教师业务能力
2. 师徒结对稳步走，关注新教师成长
3. 推进课堂教学研究，提高学生综合素养
4. 全力以赴迎接期末教学视导工作
四、具体措施
为有效提高教师的教育教学水平，提高学生的学业质量水平。采取措施分为以下八个方面：
（一）团队建设升级，提升教师内生力。
1. 确立标准，目标引领
要求每个备课组从团结协作、教学研究方面各方面集备修订出《小学优秀备课组评选标准》，给所有备课组以目标和引领，让所有备课组朝着标准努力，都能达到优秀备课组的标准。
2. 树立典型，榜样引领
开展“教师论坛”活动，利用双周全校会议时间，让优秀备课组上台展示，交流自己团队的经验，以此引领打造敢于担当、敬岗尽责的团队，营造自主进取、团结向上的工作氛围。
3. 自主发展，特色引领
要求每个备课组在充分理解学校团队建设文化的基础上,自主发展，明确团队目标，打造各备课组的特色教研，真正体现出“和而不同”。
（二）教学重过程，常规工作抓落实。
1. 严格教学常规。
教学秩序是提高教学质量的基本保证。为此，本学期仍要加强对教学常规的检查，力求规范、实效。级部负责人从早读、候课、课前准备、中午习字、课堂秩序、作业布置、执笔姿势等方面入手，切实抓好分管级部内各班级的日常教学工作；教导处则是每周一个专项、一个重点进行检查，发现问题及时通报，及时整改。比较弱的班级跟进检查，直至提高为止。
继续抓好早读管理。要求：班主任7： 20到教室，任课教师7： 30准时组织早读，备课组提前集备早读内容，任课教师提前布置早读内容，早读内容要有针对性和实效性。
习字要求：要求全体任课教师要齐抓共管，时时提醒、天天提醒，激发学生习字的兴趣，扎实有效的练好基本笔画、字体结构、提高学生执笔姿势的正确率（学校定期检查两次：期中、期末，级部平日随时抽查），力争给学生养成一个良好的习字习惯。
2. 加强备课管理。
① 在备课中，做到“三备”，即备三维目标、备教材、备学生。要加大教材解析力度，特别对三维目标的如何确定，预设与提升、环节目标的确定，而且还要很好地备学生，关注学情，两个精品教案，有三次修改，每次有教学反思。其余三个可以只有一稿呈现。刚毕业新岗教师：2个“精品教案”
（统一电子稿、纸质稿）；其余新授课要求手写的详细实录的教案；其他课型是简案。后两者统一发放本子。（学期开学后学科主任进行统一培训这三类备课的要求。
② 多个角度解读教材，每个单元每课都要安排好负责人。从教材解析，历年试卷分析等多角度解读教材，不仅解读教材知识、考察的知识点，还重在怎样运用有效的策略教。做好充分准备，确保每一节课都是扎实高效的。
③ 研究学生，激发学生的内生力是关键。
本学期要对不同的学生提出不同的要求，采取不同的措施，特别是将培优辅差落到实处。研究自己班级中学生的认知基础，精准了解班中各科的优秀学生有哪些，哪些方面突出，哪些学科突出；更要精确了解班级中各科学困生有哪些，哪个学科跟不上，哪些知识跟不上。对于学困生，老师们一直很重视，课后辅导方面做的比较到位，特别是晚托时间利用得好，本学期还要继续加强；而对于优秀学生的培养一直是比较欠缺的，目前的课堂教学和课后作业并不能满足这部分学生的发展。注意“培优”和“辅差”不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。各个学科各个备课组都要制定出切实可行的培优辅差工作的方案、措施。
撰写学生观察报告，可以是自己学科自己班级面上的问题，可以是单个点的追踪观察，也可以是多个点的阶段观察，从第一周开始，到第十六周结束。中间要有详实的记录，同时要给自己平时的教育教学评价找到教育理论依据。比如引用苏霍姆林斯基或者其他教育名家的言语为自己做理论支撑。
提供的图片资料涉猎面要广，不要仅仅局限在几张微信截图上。（展示**报告）
3. 规范作业批改。
① 精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，不布置简单的重复性作业和强制的惩罚性作业。作业要包括基础性和提升性两个层面，做到科学合理、少而精，本学期严禁出现机械重复、大量设置家庭作业现象，设计力求“精“，体现
“轻负荷、高质量”的教学思想。
② 利用好手中的《新课堂》或《配套》。备课组在开学初就进行集备研究，对内容有针对性的选做，重点题可以记录，以单元小练习的方式进行巩固，这样既能减轻学生的负担又能够提高教学效果。教师要对所做题目做到全批，学生要对出现的错误进行修改，教师要有二次批改，批改要及时。
③ 严格控制作业量，实行每天家庭作业组长审批、班主任协调、级部主任把关制度。加强分层次作业设计、特色作业研究，设计弹性作业。适当改变作业评价方式，从学生思维方式、能力、习惯、情感、品质等多方面综合评价学生的作业，调动学生的学习积极性，促使学生养成良好的学习习惯，将作业情况记录学生总考评。
④ 本学期学校将定期检查和不定期检查相结合，每月抽查一次，有超量或惩罚性作业、电话或来信举报到学校、电话或来信举报到教体局或直接发帖子到网上，造成恶劣影响的，根据实际情况扣除相应量化积分。
⑤ 批改作业时要重点关注学生书写，讲解前对学生的书写认真程度和美观度进行点评，表扬态度认真的同学，树立榜样。同时，对书写不认真的同学，要求重写认真书写在练习本上，争取消灭书写不认真现象。对做题正确率进行评比,树立楷模，提高做题正确率。
4. 加大听课力度。
本学期学校将通过备课组长展示课、新教师亮相课、课
题研究课、期末展示课、推门听课等形式，开展全校范围的听课，督查每一位老师课堂教学质量。同时加强教师间的相互听课，互动评课，取长补短，共同提高。提倡跨学科听课，取长补短。
要求第一、第二周进行备课组长展示课；第三、第四周进行新调入教师亮相课；第五、第六周进行支教和学习教师课堂教学汇报展示课。课题实验课各备课组根据研究进度在双周中穿插。期末展示课在考试前一个月进行。
老师一学期听课不少于20节，领导班子不少于30节。5人以下备课组，组长两个周内听一遍备课组内所有老师的课，5人（含5人）以上备课组，组长一个月内听一遍备课组内所有老师的课。学科主任一月听课不少于20节，分管教学副校长一月听课不少于30节。对于学校会及时做好跟进，开学第一周和第二周每天一次，前一个月每周一次，从第二个月开始每双周一次，分管教学副校长和学科主任就听课中发现的问题进行交流，并探讨改进措施。
因为教学视导时随机进教室抽听各学科课堂教学进行观测，共有四个观测点：观测点一，教师理念及教与学方式的转变（自主合作探究）；观测点二，学生能力、习惯培养及课堂上学生的参与度；观测点三互动评课人数足，参与度高，质量高；观测点四，听课后直接查看当堂的教案；观测点五，语文、英语、道德与法制、科学四个学科的课前三分钟情况。所以我们在日常的听课中就要有针对性的从这四个方面去进行我们的课堂观测。
（三）扎实检查反馈，重视质量监控。
1. 常规反馈
① 备课组：根据学期初制定计划，将各项常规负责人以及反馈时间做好详细安排，根据计划做好反馈和改进。要着眼于学生的发展和教师的专业成长注意以老带新。各项常规反馈都做到日常化，每一项都根据进度随时进行，人人参与，
每位老师从检查到分析到交流，负责到底。每两周一次反馈要邀请级部主任和学科主任参与，每月一次的反馈要邀请校级领导参与。要留有过程性记录。记录不在于文字多少，要有实效性，要有经验传承，要有改进性措施。备课组可以自行设置记录本。期中集中反馈时，重点看经验传承了多少，改进了多少。
② 级部主任：各级部主任每天抽查晨读、习字、课前准备、作业设置、推门听课及课堂巡查等各项常规管理活动至少一次，及时发现典型、推广经验，及时反思教学管理方面存在的问题，每双周开级部会时反馈总结。
③ 学科主任：每周抽测一个备课组老师以及学生一项常规，做好记录，及时反馈给所有备课组长和被检查的备课组所有老师，做好指导及时查漏补缺，对各个级部的常规展示做出评价和反馈。及时跟进期中、期末两次常规检查，一定不能光听备课组长说，要每个组跟进。
④ 校级领导：间周一次抽查挂靠级部学生家庭作业设置情况做好记录，及时跟学科主任沟通、调整。
2. 质量监控
① 备课组要精心规划出试卷的时间、内容、份数、出题人、审核人。一份好的试卷也是体现教师的专业素养和备课组的教研水平。试卷提前规划好，卷子数量定为每单元检测卷+基础知识卷+综合卷（4张）+小纸条过关卷，计划中都要具体到定量定人，所有要印的卷子，务必审核后找学科主任签字，上学期有的备课组的卷子出现错误频出的现象，这样的卷子会引起家长和孩子的质疑。上学期一些简短的小纸条很有针对性，这学期还是提倡多用，可以天天测，堂堂测。备课组做出每个单元检测的时间，教导处随机进行抽查教师的批改和反馈情况，卷子做到两天内完成批改和反馈。
② 重视单元过关。各备课组加强研究，分工合作，组织好单元过关检测。一单元一过关，及时查漏补缺。针对不同
年级不同程度学生的薄弱环节、知识重难点，开展专项知识检测，针对性要强。
③ 实施月测制度。每月教导处要统一组织模拟测试，各学科主任要加强对每次测试内容的审核，测试后要及时了解各年级各班的质量，并组织备课组及时进行质量分析，从而有针对性的进行查缺补漏。注意：出题质量要高（少而精），紧跟进度，老师批改、讲评、学生纠错、教师二次批改要跟上，及时进行质量分析，查漏补缺。学科主任要跟进检查。
④ 各备课组潜心研究上学期期末质量检测试卷，研究都有哪些题型？和以前比增加了哪些？难易程度改变多少？通过研究试卷发现日常教学工作中的缺失点，找到教学切入点。
（四）加强教研活动，提高教研质量。
1. 教研组活动要把重点放在教材的解读上。教研组长在学期初要把全册内容进行分工，定出每次教研活动的主讲人、内容，通过一人主讲其他人补充的形式，做到四统一：即教学目标、教学内容、教学进度、统一主要作业和练习，这样坚持下去，必然会缩小班与班之间的差距，整个教研组会得到共同提高（强调集备内容：不是仅仅研究一节课，而是要总结前面的收获、问题，解读下一个周的教学内容，如应掌握的知识点、重难点，重难点如何突破，相应的练习有哪些等等，老教师、成绩优秀的教师要多发表意见，年轻教师、成绩暂时落后的教师要主动多问，互相取长补短，达到教研组共同提高。
2. 教研时间：语文、道法：周三下午1、2节课，数学周一下午1、2节课，英语周四下午1、2节课，科学周二上午1、
2节课，教研组活动时间要全员参与，学科主任会随时参与到教研组活动中加以指导，每周若大学科不活动，均要组织备课组教研活动
（五）加大实验力度，课题研究讲实效。
课题实验研究重点依然是：合作、展示、对话等，加强

学生培训，具体标准有待补充：
（1 ）发言展示参与面：要关注弱势孩子，多给他们机会，从小组合作到全班的交流展示，老师都要给弱势孩子创造机会，通过评价引导、小组合作互助，使他们感受到学习的乐趣和成就感。
（2）合作：①目标明确，各层次的学生都要有收获。②形式得当，2人、4人，可以把本组意见带到别的小组，也可以到别的小组求助。③分工合理，合理安排发言顺序，不一定组长分工，互动有序。④合作要深入，形成合力，有新的认识和发现。
（3）展示：①声音响亮、不拖腔，表达完整，②学会总结概括，不重复别人发言。③把握重难点，学生都会的内容不展示。
（4）对话：①及时表达自己观点，有思维碰撞。②会赞美、能肯定、有建议。引导学生对进行互评时，要求学生首先要肯定对方的优点，然后指出存在的问题，并提出自己的建议。这样既学到了同学的优点，也帮助同学改进不足，取长补短，在互帮互助中达到共同提高。③学会求助别人。
（六）做好教师培训，分层次提升教师素养。
1. 继续开展青蓝工程活动。计划在新岗教师和转岗教师中进行。师徒可以双向选择，自主结对。可以固定一个师傅，也可以固定好几个师傅，学其所长，即使有经验的老教师也可以就某一方面向年轻教师拜师，大家取长补短，共同提高。要求在备课组计划中都要列出来，并在平日的推门听和常规检查中查看落实情况。也可以由新岗教师提出培训需求，如果需求比较集中，学科主任可以统一安排专人培训。
2. 继续开展教师素养提升工程。“写好字”活动还是要扎实开展，坚持每周一张练字纸，因疫情延迟的“说好话”活动本学期先在语文老师中进行，旨在提高教师普通话水平，结合时间节点开展教师书写比赛和美文诵读比赛。

3. 在教师中开展读书活动。暑假学校给每位老师发了一本书，新学期老师们可以互相交换自己手中的书籍，一学期至少读两本书。开学后将开展读书交流活动。活动共分两个阶段：第一阶段：开学各备课组上报自己组展示时间和地点，九月、十月学校领导根据上报安排参与各备课组的展示；第二阶段：评选出优秀展示备课组在十一月、十二月全校展示。
4. 积极开展校本培训。
活到老，学到老。只有老师们不断学习，外出学习，学科集备学习，备课组集备学习，老师们的业务水平才能得到迅速提升。本学期我们尽可能的给老师提供外出学习的机会。同时结合我校各学科实际进行各种校本培训活动。
学期初，各学科进行一次学科课程标准考试，旨在以考促学。
5. 多元活动促教师水平提高。本学期可能举行课堂观测讲课比赛；还要组织老师参加两年一届的教学能手评选；我校老师要代表参加公开课展示活动以及每学期进行的菜单教研、协作体教研，所以一定要积极准备，认真备课，以这些活动为抓手最大程度促进我校教师的教学水平。菜单教研计划在期中前一次，后一次邀请教研员到校指导教学工作。因为上学期疫情原因科学课堂观测没有进行，不管本学期是否还在科学学科中进行，观测年级段出来之后，备课组统一集备课堂观测方案，方案内容包括（集备内容、确立的目标、参与人员具体措施，时间段的分配以及人员的分工等）学科主任参与备课组方案的制定与备课上课的指导，力争课堂观测前2名。
6. 继续引导老师们用好《教师专业发展手册》，认真填写专业发展计划、校本研修活动记录、听课记录、培训学习活动记录、读书笔记、教育教学随笔、教师专业发展成果等七部分，要不定时抽查，发挥手册的真正作用。
（七）开展丰富学生活动，促进学生可持续发展。

语文：亲子朗读会
数学：计算小能手、解决问题小能手
英语：英语模仿秀
（八）全力以赴迎接教学视导检查
1. 认真组织老师学习综合素养能力相关考核方案，让老师们明白检测项目、标准，做好系统规划。
2. 学生能力抽测项目准备
第一阶段：以班级为单位练习。每位任课老师根据自己班级情况，根据教学进度在课堂上进行具体指导和训练。
第二阶段：备课组统一出检测题，各班自己测试。每月统一检测后，全组老师集中反馈，采取针对性措施，使下次测试达到预定效果。
第三阶段：学生组内检查与老师抽查相结合。填好小组自查表和教师抽查表。对于小组长检查和教师抽查不过关的学生，老师加强辅导，争取最高达标率。
第四阶段：校级模拟检测，分别在第8周和16周，根据教学进度，备课组做好校级检测的规划，通过检测发现问题及时整改
要求关注过程，落实好“四清”：堂堂清、日日清、周周清、月月清。
具体要求:各备课组在制定备课组计划时，将检测项目的出题分工任务、落实时间、检测时间、抽查时间以及二次检测时间做好详细安排。
五、每月活动
九月：
1. 分学科召开教师会议，总结上学期工作，布置新学期任务。
2. 各教研组通读教材，制定计划。
3. 开展听课活动：备课组长展示课和新教师亮相课。
4. 组织各科课题研究课活动。

5. 组织协作体、菜单教研活动。
6. 第一次阶段性检测。
十月：
1. 进行备课、作业等教学常规检查，并将检查结果进行反馈。
2. 组织好诊断性检测，做好教学质量分析。
3. 开展听课活动：支教、学习老师汇报课。
4. 学生活动。
十一月：
1. 开展推门听课活动，重点关注课堂效率。
2. 第三次阶段性检测。
3. 组织协作体、菜单教研活动。
十二月：
1. 迎接教学视导工作。
2. 教研组制定期末复习计划，做好期末考试复习工作。
3. 召开学校亲子诵读活动
4. 课题实验展示课。
一月：
组织期末检测。
2. 进行期末教学常规检查，并将检查结果进行反馈。
3. 做好期末量化考核工作。