新部编《草原》公开课(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,草原风光,1,新疆伊犁的那拉提草原,中国四大草原,2,内蒙古的锡林郭勒大草原,中国四大草原,3,内蒙古的呼伦贝尔草原,中国四大草原,4,内蒙古的锡林浩特草原,中国四大草原,5,6,7,8,9,10,11,12,13,看到美丽的大草原，你想到的词语有：,说一说,从草原的范围来看：,辽阔 空旷 苍茫 广袤无垠 一望无际,从草原的色彩来看：,碧绿 葱绿 郁郁葱葱 苍翠欲滴 绿意盎然 一碧千里,14,草 原,作者,:,老舍,15,作者简介,老舍,现代小说家，戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，出身于贫民家庭。我国现代文学史上具有独特风格的杰出作家、语言艺术大师。著作丰富。,他创作的,骆驼祥子,等作品，对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后,先后创作了话剧,龙须沟,春华秋实,茶馆,。其语言生动、幽默，被誉为,“,人民艺术家,”,。,草原,这篇课文就摘自老舍写的访问记,内蒙风光,。,人民艺术家,16,1,、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。,2,、找出生字新词，注意读准字音。,3,、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。,4,、在熟读的基础上，理清文章结构。,5,、分小组讨论，交流：,（,1,）课文是从哪些方面来介绍草原美景的？,（,2,）课文是从哪些方面来介绍蒙古族人民的热情好客特点的？,自读课文,17,词语积累,渲,染,迂,回 马,蹄,羞,涩,摔,跤,玻璃,彩,虹,地毯,襟,飘带舞 翠色欲流,18,迂回：,迂，曲折绕弯；回，旋转、环绕。,弯弯曲曲，来来回回地环绕。,天涯：形容极远的地方。涯，水边。,拘束：不自在，拘谨而显得不自然。,绿毯：绿色的毯子。,柔美：柔和美好。,骏马：骏足。即良马,;,跑得快的好马。,洒脱：言谈举止等自然，不拘束。,奇丽：奇特美丽，多形容自然风光。,渲染,:,画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。,羞涩：害羞难为情，不自然的样子。,勾勒：,用线条画出轮廓,;,用简单的笔墨描写事物的大致情况。,疾驰：,疾：急速,猛烈。驰：飞快的奔跑。,意思是急速奔跑，形容跑得飞快。,理解词语,19,鄂温克：鄂温克是民族自称，意为“住在大山林中的人们”。历史上异地而,住的鄂温克族居民，曾分别被称为“索伦”、“通古斯”、“雅库特”,等。,1957,年，根据本民族意愿，统一民族名称为鄂温克。,手抓羊肉：蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块，煮熟了吃。吃的时候用刀,割，用手抓，叫“手抓羊肉”。,一碧千里：,一：全；碧：形容青绿的颜色；千里：辽阔无边。,形容在一个,十分广阔的范围内全是绿色，指一片碧绿的颜色。,翠色欲流：,翠色：翠绿的颜色。欲：好像或将要。流：流动或流淌。,翠绿,的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。,襟飘带舞：,襟：上衣。飘：飞起。带：衣带，丝带。舞：飞舞。,衣襟和裙,带随风舞动。,理解词语,20,句子积累,1、母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡。母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。,友情链接：,铅华一词也有比喻虚浮粉饰的意思，铅华雕饰大概是指人、文字、艺术等太过虚浮粉饰和刻意雕琢，太显匠气,21,句子积累,2、父爱是一把大伞,总在有雨的天里撑着.父爱是一座大山,挺拔而伟岸.父爱是一片汪洋的大海,浓郁而深远.父爱是我人生旅途中的一盏明灯,在我迷路时,照亮我的行程。,3、我常常看见许多爷爷奶奶，在幼儿园大门口，在小学大门口，数百人聚会似的久久地站立着。也不知那些虔诚的风烛残年的老人，双腿站立久了会不会腰酸背痛，终于放学了，每一位老人手牵着一个学童，肩上挂着一个大书包啊，老人的手牵着明天。老人的肩挂着一颗心！,22,快速浏览课文，想一想：,课文共有,5,个自然段，每个自然段分别写了什么地方。,理清课文脉络,第,1,自然段：,第,2,自然段：,第,3,自然段：,第,4,自然段：,第,5,自然段：,初入草原,进入陈巴尔虎,蒙古包外,蒙古包里,告别草原,这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程（）,A、事情发展的顺序,B、时间的先后的顺序,C、按地点转换的顺序,A,23,快速浏览课文，想一想：,给每个自然段加个小标题,理清课文脉络,第,1,自然段：,第,2,自然段：,第,3,自然段：,第,4,自然段：,第,5,自然段：,初入草原,接近目的地,蒙古包外,蒙古包里,告别草原,草原美景,欢迎远客,亲切相见,热情款待,联欢话别,24,理清课文脉络,请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。,全文共有,5,个自然段，分别写了什么：,第一段：写作者,初入草原,时，所看到的草原美景,。,第二段：写,接近公社,时，蒙古同胞来到几十里外欢迎远客,。,第三段：写在蒙古包外，主人与客人亲切相见。,第四段：写在蒙古包里，主人热情款待远方客人。,第五段：写蒙汉两族人民亲切联欢、话别。,25,这次，我看到了草原。,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,精读课文,默读课文，思考：课文第一段写了什么？分几层？先写什么？后写什么？,课文第,1,段写作者初入草原看到的草原景象。,课文分两层：,先写看到的草原景象，后写产生的感想。,一、初入草原 草原美景,26,再读，思考：作者初入草原，看到的景色是怎么样的？作者是抓住哪些景物来写的？为什么抓住这些景物来写？,景,1,：,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,精读课文,一、初入草原 草原美景,清爽而新鲜,表达了草原太新奇太可爱，作者常常憋不住想唱歌，以此来表达愉快心情。,强调草原天空美、可爱,草原空气清新、天空明朗,用“那么,那么,”,造一个句子。,雨后，空气是那么清新，花儿是那么美丽，马路是那么干净。,27,景,2,：,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。,精读课文,一、初入草原 草原美景,“,一,”,：,是,“,全,”,和,“,都,”,的意思。,“,碧,”,：,是形容青草很绿。,“,千里,”,：,指草原的范围辽阔无边。,“,一碧千里,”,：,指整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。表示,“,绿,”,的范围广。,这句话写出了草原,、,的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，草原很辽阔但绿得实在，美的并不空洞苍茫。,辽阔,碧绿,因空旷而显得苍茫。,草原颜色美：天底下一碧千里,是本段的中心句,说一些表示,“,绿,”,的四字词语：,郁郁葱葱、苍翠欲滴、绿意盎然,28,景,3,：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,精读课文,一、初入草原 草原美景,把 比作白色的,大花。,将,草原,比作,。,羊群,绿毯,草原颜色美：一碧千里 白色羊群,这个比喻句好处是：,让人觉得，草原好像一幅中国画，太美了。,29,景,3,：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,精读课文,一、初入草原 草原美景,把 比作白色的,大花。,将,草原,比作,。,羊群,绿毯,仿写,1,：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给（）。,给无边的绿毯上撒上了白色的珍珠,仿写,2,：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给（）。,碧绿的大海上扬起了点点白帆,仿写,3,：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像在（）。,碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲,草原颜色美：一碧千里 白色羊群,30,景,4,：,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,精读课文,一、初入草原 草原美景,“,渲染,”“,勾勒,”,均是绘画用语。,是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果。,是指用线条勾画出轮廓。,“,翠色欲流,”,是指：,。同是还写出了,“,绿,”,的程度深。,青草鲜嫩，颜色青翠，像在流动，富有生机,这句话突出了草原的,，小丘线条的,，整个草原犹如一幅,那样让人赏心悦目。同时也将柔美的小丘线条形象生动地表现了出来。,辽阔碧绿,柔美,中国画,线条柔 草原的小丘,31,精读课文,一、初入草原 草原美景,渲染,勾勒,32,这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。,精读课文,一、初入草原 草原美景,如何理解这句话：,惊叹的是：,那从未见过的,“,一碧千里，而并不茫茫,”,的大草原；,舒服的是：,草原浩瀚、生机勃勃，视野开阔、令人心旷神怡；,愿久立：,是因为草原景色迷人，,“,连骏马和大牛都有时静立不动,”,，何况是感情丰富的人；,“,想坐下：,是因为眼底美景沁润着心田，诱发起激情，要抒发、要表达。,“,惊叹,”,与,“,舒服,”,，,“,愿久立,”,与,“,想坐下,”,看上去是互相矛盾的。其实正是这矛盾的笔触巧妙地刻画出作者在这种特定境界里的丰富的内心感受。,33,初入草原，作者主要抓住草原的那些景色来写？,回顾第一段,一、初入草原 草原美景,景,美,空气清新,天空明朗,颜色美丽,线条柔美,小丘绿、平地绿、羊群白,小丘,作者是按什么顺序写这些景物的？,作者是按从,从上到下,（天空到地面）的顺序写这些景物的。,34,在前面的内容中，我们感悟到了草原的景,美,，而草原上的人更美。,请同学们自由读课文第,2,自然段，边读边想：这一部分内容又讲了什么？,精读课文,二、接近公社 欢迎远客,35,汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。,精读课文,二、接近公社 欢迎远客,作者乘汽车进入草原，最初有什么感觉？,草原十分辽阔。,从课文中哪些语句可以看出草原十分辽阔？用,“,”,画出来。,“,洒脱,”,是什么意思？,不受拘束。课文指行动自由，不受限制。,这段话主要是写：,草原十分辽阔。,36,初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子,河！,精读课文,二、接近公社 欢迎远客,草原很寂静。,比较两个句子，体会两个句子有什么不同？,走了许久，望见了一条河。,走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子,河！,第二句话把,什么比作,？,河,一条迂回的明如玻璃的带子,比喻句的好处是：,一是具体形象地写出了河的形状；,二是表达了作者的惊喜之情。,弯弯曲曲，来来回回地环绕。,37,忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。,精读课文,二、接近公社 欢迎远客,这里指来人跑得飞快,衣襟和裙带随风舞动。,作者为什么用一条彩虹比喻来欢迎远客的蒙族男女老少？,因为：,“,彩虹,”,说明蒙古族人衣服颜色很多。,这个比喻句，写出了蒙古族人和马群的美丽，以及蒙古族人的热情好客。,“,忽然，像被一阵风吹来似的,”,说明了什么？,说明欢迎队伍来得快。,38,这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。,精读课文,二、接近公社 欢迎远客,39,这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。,精读课文,二、接近公社 欢迎远客,主人来到几十里外欢迎远客说明了什么？,说明主人热情好客。,当蒙古族人民见到客人时，草原上的环境发生了什么变化？从哪些词可以看出来？,1,、主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。,2,、静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。,从这个场景说明了蒙族人民的什么特点,?,说明蒙古族人民热情好客。,40,蒙古包外，许多匹马，许多车辆。人很多，都是从几十里外乘马或,坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总,是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。,精读课文,三、蒙古包外 亲切相见,41,蒙古包外，许多匹马，许多车辆。人很多，都是从几十里外乘马或,坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总,是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。,精读课文,三、蒙古包外 亲切相见,主客见面时场面是怎样的？怎么握手？怎么笑？,1,、许多匹马，许多车辆。,2,、人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。,3,、主人们下了马，我们下了车。,4,、也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。,5,、握手再握手，笑了再笑。,从这些细节里可以看出什么？你体会出见面时大家的心情是怎么样的？,1,、可以看出草原人民热情好客。,2,、大家的心情很激动。,42,精读课文,三、蒙古包外 亲切相见,43,精读课文,三、蒙古包外 亲切相见,44,奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。,精读课文,四、蒙古包里 热情款待,好客的主人是怎样招待客人的？,1,2,3,4,5,从这节中哪些地方可以看出蒙汉两族人民情谊很深？用,“,”,画出来。,1,2,3,4,为什么,“,不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑,”,？,因为蒙古族人民纯朴热情，蒙汉之间团结友爱！,用,“,不管,总,”,说一句话。,不管在何时，妈妈总是那样的关心我，呵护我。,他讲故事娓娓动听，不管讲什么，我总是听得津津有味。,45,盛情款待 尽情联欢,46,倒上奶茶 摆上奶豆腐,精读课文,四、蒙古包里 热情款待,47,特色饮食,手抓羊肉,精读课文,四、蒙古包里 热情款待,48,主客相互敬酒,精读课文,四、蒙古包里 热情款待,49,给客人们唱民歌。,精读课文,四、蒙古包里 热情款待,50,听者总会露出会心的微笑。,精读课文,四、蒙古包里 热情款待,51,奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。,精读课文,四、蒙古包里 热情款待,读好这段话，好好体会蒙古族人民纯朴热情，蒙汉之间团结友爱！,52,饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，但是谁也不肯走。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,精读课文,五、告别草原 联欢话别,53,套 马,精读课文,五、告别草原 联欢话别,54,摔 跤,精读课文,五、告别草原 联欢话别,55,民族舞蹈：舞的舞,精读课文,五、告别草原 联欢话别,56,民族乐器：唱的唱,精读课文,五、告别草原 联欢话别,57,精读课文,五、告别草原 联欢话别,尽情联欢,载歌载舞,58,饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，但是谁也不肯走。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,精读课文,五、告别草原 联欢话别,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,怎么理解这句话？,何忍别：,怎么舍得分别呢？,话：,攀谈的意思，这里说的是主客告别。,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,蒙汉两族人民的情谊如此深厚，怎么舍得马上分别呢？大家站在夕阳下无边无边无际的大草原上，相互诉说着惜别之情。,这句话用在诗句结尾有什么作用？,表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情。,59,精读课文,五、告别草原 联欢话别,展开想象，写出,“,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,”,这两句诗所描绘的情景。,在夕阳的照射着下，一望无际的大草原显得格外楚楚动人。草原上的绵羊，似乎都像披上了一曾华丽的衣装，凝视着我们。在这儿度过了愉快的一天，大家都对大草原产生了感情，与热情、好客的草原主人，与翠色欲流的大草原依依惜别,“,谢谢你们今天的热情款待，让我们品尝了许多美味，领略了大草原的风光，观赏了民族舞蹈。有机会的话，你们可以到我们这边来看一看城市风光，那也是别有一番风味哦！,”,我微笑着说。,“,谢谢，我们一定会去的，祝你们一帆风顺、一路走好，美丽的大草原永远欢迎你们！,”,草原的人们挥手向我们告别，直到远去,我们走了，但大草原上的所有东西都深深印在我的脑海里。真是,“,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳,”,啊！,60,总结课文,课文哪些内容能充分展现,“,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳,”,的感人场面？,第一：主人们来到几十里外隆重而热烈地欢迎远道的客人；,第二：蒙古包外，主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总,是热乎乎地握着，握住不散。握手握手再握手，笑了再笑；,第三：蒙古包内主人热情款待：倒奶茶，摆奶豆 腐，端上手抓羊肉，,相互敬酒；,第四：主客们竞相歌舞，特别是蒙古族小伙们套马、摔跤表演，姑娘们,民族舞蹈。,61,