2019-2025年教师资格之中学教育知识与能力真题附答案.docx

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2019-2025年教师资格之中学教育知识与能力真题精选附答案单选题（共1500题） 1、在《董存瑞舍身炸碉堡》教学中，一位老师首先利用录音，烘托战斗气氛，一边放背景音乐，一边朗读课文。同时老师还利用录像，再现英雄形象，使学生了解董存瑞无所畏惧的民族使命感和责任感，培养了学生的爱国主义情操。该教师主要运用了()。 A.情感陶冶法 B.说服教育法 C.品德评价法 D.道德修养法【答案】 A 2、中国近代史实施时间最长，影响最大的学制是()。 A.壬寅学制 B.六三三学制 C.癸卯学制 D.壬子癸丑学制【答案】 B 3、学生将《辛丑条约》的内容记忆为“钱禁兵馆”，这属于精细加工策略中的（） A.位置记忆法 B.缩简法 C.关键词法 D.视觉想象【答案】 B 4、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，这称为(　)。 A.大小恒常 B.形状恒常 C.颜色恒常 D.亮度恒常【答案】 A 5、在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）。 A.人口分布 B.生产关系 C.政治制度 D.生产力水平【答案】 D 6、教育心理学家（　）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。 A.波斯纳 B.皮亚杰 C.加涅 D.罗森塔尔【答案】 A 7、以下哪项不属于教材的内容?(　 ) A.视听材料 B.参考书 C.幻灯片 D.课外活动【答案】 D 8、“人是因为哭了才发愁.因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”，这是( )的观点。 A.情绪的外周理论 B.情绪的丘脑理论 C.情绪的认知理论 D.情绪的动机一分化理论【答案】 A 9、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是(　)。 A.教学过程最优化理论 B.认知结构理论 C.教学与发展理论 D.全面发展的教育理论【答案】 D 10、在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作(　)。 A.综合学习　　 B.并列学习　　 C.类属学习　　 D.总括学习【答案】 D 11、小亮在解决物理问题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（） A.启发式 B.推理式 C.算法式 D.归纳式【答案】 C 12、肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用，而且二者的作用各不相同，且不能相互替代的理论是() A.内发论 B.外铄论 C.辐和论 D.多因素相互作用论【答案】 C 13、下列不属于维果茨基的观点的是( ) A.将心理机能分为高级机能和低级机能 B.认为人的心理发展是不断内化的结果 C.认为每一个心理发展阶段都有一个发展危机 D.提出“最近发展区”的概念，并认为“教学应走在发展的前面” 【答案】 C 14、“课程”一词在我国始见于（　） A.唐宋时期 B.春秋时期 C.明清时期 D.元朝时期【答案】 A 15、张博近期经常失眠,食欲不振;不愿与同学和老师交往,对什么事情都不感兴趣,消极悲观;认为自己一无是处,未来没有希望。他存在的心理问题是() A.强迫症 B.焦虑症 C.抑郁症 D.恐怖症【答案】 C 16、提出“百科全书式”的教学内容观。并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是()。 A.卢梭 B.昆体良 C.夸美纽斯 D.裴斯泰洛齐【答案】 C 17、埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到其人格发展阶段中培养()的时期。 A.羞耻感 B.内疚感 C.勤奋感 D.孤独感【答案】 C 18、转学生小红在加入新班级之前总是担心不适应新生活，但进入学校和新班级后．她深深感受到了班级的温暖，和同学老师相处也非常融洽，甚至为自己能够进入该班而感到自豪。这体现了群体的()。 A.归属功能 B.支持功能 C.认同功能 D.塑造功能【答案】 A 19、注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现？（） A.广度 B.强度 C.时间 D.空间【答案】 C 20、初中阶段开设的历史与社会课，融合了历史与地理的知识，该课程属于( )。 A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.综合实践活动课程【答案】 B 21、即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为( 　)。 A.替代强化 B.潜伏学习 C.试误学习 D.意义学习【答案】 B 22、影响自我效能感的最主要的因素是（　　） A.个人自身行为的成败经验 B.替代经验 C.言语暗示 D.情绪唤醒【答案】 A 23、人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是（　） A.情绪记忆 B.形象记忆 C.动作记忆 D.情景记忆【答案】 B 24、学期结束时，班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行评价，这项工作属于( )。 A.班主任工作总结 B.班主任工作计划 C.操行评定 D.建立学生档案【答案】 C 25、分配学生座位时，教师最值得关心的是(　)。 A.对课堂纪律的影响 B.学生听课效果 C.后进生的感受 D.人际关系的影响【答案】 D 26、张老师根据小贾的气质类型特点，决定培养小贾控制自己情绪的能力，从而能够沉着冷静地做事，由此可以推断出小贾的气质类型是() A.抑郁质 B.黏液质 C.多血质 D.胆汁质【答案】 D 27、2013年单项选择：把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（） A.文纳特卡制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.特朗普制【答案】 D 28、()是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事、体悟教育真谛的一种研究方法。 A.行动研究法 B.叙事研究法 C.实验研究法 D.调查研究法【答案】 B 29、教育生物起源说的代表性人物是() A.沛西·能 B.孟禄 C.凯洛夫 D.卢梭【答案】 A 30、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之问的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明()。 A.遗传素质最终决定人的发展 B.遗传素质只是为人的发展提供可能性 C.遗传素质具有差异性 D.遗传素质对人的发展不起作用【答案】 B 31、小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（?）。 A.启发式 B.推理式 C.算法式 D.归纳式【答案】 C 32、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物――医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是(　)。 A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点【答案】 B 33、下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（　　）。 A.备教案 B.备教材 C.备学生 D.备教法【答案】 A 34、学期结束时，班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行评价，这项工作属于( )。 A.班主任工作总结 B.班主任工作计划 C.操行评定 D.建立学生档案【答案】 C 35、“警示”教育所产生的强化作用属于(　)。 A.外部强化 B.自我强化 C.替代强化 D.积极强化【答案】 C 36、《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（）原则的要求。 A.教学相长 B.预时孙摩 C.长善救失 D.臧息相辅【答案】 D 37、下列不属于维果茨基的观点的是( ) A.将心理机能分为高级机能和低级机能 B.认为人的心理发展是不断内化的结果 C.认为每一个心理发展阶段都有一个发展危机 D.提出“最近发展区”的概念，并认为“教学应走在发展的前面” 【答案】 C 38、在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括( )。 A.获得与消退 B.刺激泛化 C.分化 D.同化【答案】 D 39、态度的核心成分是(　)。 A.认知成分　　 B.情感成分　　 C.意志成分　　 D.行为成分【答案】 B 40、宾宾看到安安扶老奶奶过马路很是敬佩，宾宾的这种敬佩感属于()。 A.理智感 B.道德感 C.美感 D.尊敬感【答案】 B 41、《学记》云：“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。”提出的教学原则是( ) A.犹豫原则时间原则谦逊原则团结互助原则 B.犹豫原则时间原则循序原则学习观摩原则 C.预防原则及时原则谦逊原则团结互助原则 D.预防原则及时原则循序原则学习观摩原则【答案】 D 42、在对学生进行德育时，采取循循善诱，以理服人的方法，从提高学生认识人手。调动他们的主动性，使他们积极向上。这里贯彻的是()原则。 A.导向性 B.疏导性 C.一致性 D.连贯性【答案】 B 43、等腰三角形、直角三角形和等边三角形都是三角形的（　　）。 A.概括 B.反例 C.抽象 D.变式【答案】 D 44、《学记》云：“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。”提出的教学原则是( ) A.犹豫原则时间原则谦逊原则团结互助原则 B.犹豫原则时间原则循序原则学习观摩原则 C.预防原则及时原则谦逊原则团结互助原则 D.预防原则及时原则循序原则学习观摩原则【答案】 D 45、苏格拉底问答法的第三步是() A.定义 B.讽刺 C.助产术 D.启发【答案】 C 46、学生学会写“石”字，有助于写“磊”字。这种迁移属于( ) A.具体迁移 B.一般迁移 C.垂直迁移 D.顺应迁移【答案】 A 47、2012年单项选择：人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人之间的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是（） A.维果茨基 B.乔姆斯基 C.巴甫洛夫 D.弗洛伊德【答案】 A 48、小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义。最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于( )。 A.无意识记 B.有意识记 C.机械识记 D.意义识记【答案】 D 49、注视发光的灯泡几秒钟．再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮。这种现象是()。 A.感觉后效 B.感觉对比 C.感觉适应 D.联觉现象【答案】 A 50、教学过程以（）为基础，是促进学生身心发展的过程。 A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.综合活动【答案】 A 51、( )是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。 A.实践活动法 B.实验法 C.发现法 D.参观法【答案】 C 52、下列不属于集体教学的教学组织形式的是( )。 A.道尔顿制 B.班级授课制 C.分组教学 D.特朗普制【答案】 A 53、（2021年下半年真题）反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是() A.教育方针 B.教育目的 C.培养目标 D.课程目标【答案】 C 54、德国教育家瓦根舍因创立了（）理论。 A.自学—辅导式 B.发现教学 C.范例教学 D.教学过程最优化【答案】 C 55、2012年单项选择：在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响（） A.遗传素质 B.家庭背景 C.社会环境 D.个体主观能动性【答案】 D 56、学生小李在公共场合讲话的时候，总是脸红、发抖、声音发颤甚至口吃，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是()。 A.抑郁症 B.强迫症 C.焦虑症 D.社交恐惧【答案】 D 57、平视桌面上的一本书与斜视桌面上同一位置的同一本书，在视网膜上成像的形状虽有不同，但人对书的形状知觉仍然保持不变。这体现了知觉的() A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性【答案】 D 58、“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出()在个体发展中的作用。 A.遗传素质 B.社会环境 C.人的主观能动性 D.教育【答案】 C 59、（　　）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。 A.马斯洛 B.韦纳 C.阿特金森 D.海德【答案】 C 60、上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她非常激动这种道德情感属于() A.动作性道德情感体验 B.形象性道德情感体验 C.想象性道徳情感体验 D.伦理性道德情感体验【答案】 B 61、教学工作的中心环节是（）。 A.备课 B.上课 C.作业布置与修改 D.教学评价【答案】 B 62、在论述教育与经济发展时，()提出了“庶一富一教”的思想。 A.孔子 B.荀子 C.孟子 D.老子【答案】 A 63、（2022上半年真题）决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是（）。 A.角色意志 B.角色体验 C.角色认知 D.角色期待【答案】 C 64、（2020年真题）卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于（　　）。 A.社会本位论 B.个人本位论 C.宗教本位论 D.自然本位论【答案】 B 65、课堂纪律管理的最终目标是（）。 A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律【答案】 D 66、智育的主要内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和创造性。其根本任务是() A.向学生系统传授科学文化知识，为学生各方面发展奠定良好的知识基础? B.培养训练学生，使其形成基本技能? C.培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神? D.培育或发展学生的智慧，尤其是智力【答案】 D 67、“仁言不如仁声(音乐)之人人深也”体现的德育方法是()。 A.榜样示范法 B.陶冶教育法 C.实际锻炼法 D.说服教育法【答案】 B 68、“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了（　）的观点。 A.内发论 B.外铄论 C.辐合论 D.多因素相互作用论【答案】 A 69、一个测验能测出它所在测量的属性或特点的程度，称为测量的（　　） A.信度 B.难度 C.区分度 D.效度【答案】 D 70、在小组讨论中,关于什么是道德行为培养的关键,同学们有下列四种不同的看法。其中正确的是（） A.形成良好的道德意志 B.形成良好的道德环境 C.形成良好的道德情感 D.形成良好的道德习惯【答案】 D 71、最早普及义务教育的国家是() A.法国 B.英国 C.德国 D.美国【答案】 C 72、人类正是通过教育。把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富.培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有()。 A.交流功能 B.创新功能 C.选择功能 D.保护功能【答案】 B 73、在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是（）。 A.讲授法 B.谈话法 C.读书指导法 D.演示法和实验法【答案】 B 74、“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这体现了( ) A.遗传决定论 B.环境决定论 C.教育万能论 D.内发论【答案】 B 75、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。 A.自我意识 B.自我认识 C.自我体验 D.自我控制【答案】 A 76、研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法是( ) A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.历史研究法【答案】 A 77、夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。 A.泛爱 B.泛智 C.泛美 D.泛德【答案】 B 78、教育的本质属性是( ) A.传授知识 B.传承文化 C.培养人才 D.服务社会【答案】 C 79、20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。 A.多元主义价值观 B.知识主义价值观 C.精英主义价值观 D.主体教育【答案】 A 80、我国的心理学家将个体的发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每个过程中都会形成一般的、典型的、本质的特征。这种做法符合了人身心发展的()。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性【答案】 B 81、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的(　 )。 A.既定疑点 B.理论假设 C.给定途径 D.刺激情境【答案】 D 82、义务教育具有明显的（　） A.时代性 B.经济性 C.强制性 D.创新性【答案】 C 83、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（　　）。 A.顺序性规律 B.互补性规律 C.不平衡性规律 D.个别差异性规律【答案】 A 84、小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是（　） A.抽象概念 B.关系判断 C.归纳推理 D.演绎推理【答案】 D 85、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（）。 A.永恒性 B.依附性 C.时代性 D.独立性【答案】 A 86、教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（） A.教学监控能力 B.教学操作能力 C.教学认知能力 D.教学反思能力【答案】 C 87、（2020年真题）梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质"的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（　　） A.前运算阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段【答案】 D 88、学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是(　　)。 A.陈述性记忆 B.程序性记忆 C.瞬时记忆 D.短时记忆【答案】 A 89、在课程开发的过程中，课程制定主要考虑三方面的因素，分别是()。 A.社会发展、学科特征和受教育者 B.经济发展、学科特征和教学方法 C.教学手段、教育者和受教育者 D.社会发展、学科特征和教育者【答案】 A 90、在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是( )。 A.蔡元培 B.席勒 C.王国维 D.斯宾塞【答案】 A 91、史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身瘫痪。不能发音，但他智力超常，被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。这体现了人的身心发展具有()。 A.互补性 B.差异性 C.顺序性 D.阶段性【答案】 A 92、（2021年上半年真题）学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为 A.个性化与道德化 B.社会化与个性化 C.社会化与标准化 D.个性化与趋同化【答案】 B 93、为了使课程与教学适合于学习者的需要而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行评估。这种评价属于()。 A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.目标本位评价【答案】 B 94、下列属于常见的心智技能的是(　)。 A.驾驶汽车 B.洗衣服 C.解两步应用题 D.拉小提琴【答案】 C 95、学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中受益无穷。这体现的是()的基本观点。 A.形式训练说 B.相同要素说 C.概括说 D.奥苏伯尔的认知观【答案】 A 96、以下不属于同类班级规章制度的是(　)。 A.学生守则 B.考勤制度 C.日常行为规范 D.体育锻炼标准【答案】 B 97、小东既怕考试不及格又怕吃苦。这种动机冲突属于()。 A.接近-接近冲突 B.回避-回避冲突 C.接近-回避冲突 D.多重接近-回避冲突【答案】 B 98、（2021年上半年真题）晓东期中考试成绩不理想，其父母承诺如果期末考试成绩优异，就奖励一部华为手机。于是他学习更加努力。晓东的这种学习动机属于 A.近景、外部动机 B.近景、内部动机 C.远景、外部动机 D.远景、内部动机【答案】 A 99、李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点？（） A.顺序性 B.阶段性 C.连续性 D.差异性【答案】 D 100、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（）。 A.知觉整体性 B.知觉选择性 C.知觉理解性 D.知觉恒常性【答案】 D 101、以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（　　）。 A.孔子 B.孟子 C.苏格拉底 D.亚里斯多德【答案】 C 102、素质教育以()为根本宗旨。 A.培养创新精神 B.提高国民素质 C.发展实践能力 D.促进全面发展【答案】 B 103、颜回评价孔子说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话说明在对学生进行德育时，应遵循()的原则。 A.因材施教 B.说理疏导为主和纪律约束相结合 C.教育的一致性与连贯性 D.在集体中进行教育【答案】 B 104、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则？（ ) A.理论联系实际的原则 B.科学性和思想性统一的原则 C.启发性原则 D.发展性原则【答案】 B 105、2012年单项选择：王悦接到高考通知书已经十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于（） A.激情 B.心境 C.应激 D.热情【答案】 B 106、教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化具有()。 A.选择功能 B.发展功能 C.传递功能 D.保护功能【答案】 A 107、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他—样也喜欢帮助有困难的人。（） A.退行 B.投射 C.升华 D.文饰【答案】 B 108、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的(　)。 A.弦琴学校　　 B.鸿都门学　　 C.国子监　　 D.航海学校【答案】 B 109、( )即每门学科以纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件，既是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，又是国家管理和评价课程的基础。 A.课程计划 B.课程标准 C.课程整合 D.课程实施【答案】 B 110、现代教育发展的根本动因是(　)。 A.科技进步 B.生产发展水平 C.政治需要 D.产业革命【答案】 A 111、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需要具有（　） A.整体性 B.选择性 C.层次性 D.动力性【答案】 C 112、学与教的过程中传递的主要信息是(　)。 A.教学媒体 B.教师 C.教学内容 D.教学方法【答案】 C 113、需要层次论指出，人最高级的需要是（） A.生理需要 B.安全需要 C.自我实现的需要 D.归属与爱的需要【答案】 C 114、德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（　　）。 A.发扬积极因素与克服消极因素相结合 B.理论与实践相结合 C.集体教育与个别教育相结合 D.严格要求与尊重学生相结合【答案】 A 115、小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应该绝对地尊敬和顺从。依据柯尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于()。 A.惩罚与服从取向阶段 B.相对功利取向阶段 C.寻求认可取向阶段 D.遵守法规和秩序取向阶段【答案】 C 116、义务教育具有明显的( ) A.时代性 B.经济性 C.强制性 D.创新性【答案】 C 117、根据自己的生物钟安排学习活动属于() A.认知策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.元认知策略【答案】 B 118、王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生主动性，使他们积极向上。王老师运用了德育的( )。 A.导向原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.教育的一贯性原则【答案】 B 119、古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约 A.生产力发展水平 B.社会政治经济制度 C.社会人口构成 D.民族文化传统【答案】 A 120、注意的两个最基本的特性是（）。 A.指向性与选择性 B.指向性与集中性 C.指向性与分散性 D.集中性与紧张性【答案】 B 121、人的躯体发展是自上而下，即头部→颈部→躯干→下肢;大脑皮层是先枕叶。而后是颞叶→顶叶→额叶;肌肉的发展是先大肌肉群，后小肌肉群。心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维，由机械记忆到意义记忆，由无意注意到有意注意，这些体现了人身心发展的()。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性【答案】 A 122、下列德育方法选择合理的是（　） A.政治法纪教育主要以强制灌输方法进行 B.采取罚款的方式解决班级卫生问题 C.中学生德育可更多采用说理教育法 D.为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以将破坏课堂纪律的同学赶出教室【答案】 C 123、我国历史上首次规定中小学采用六三三制的学制是（　） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制【答案】 C 124、人身体生长发育的第二高峰期是（） A.初中阶段 B.高中阶段 C.大学阶段 D.小学阶段【答案】 A 125、苏格拉底的“产婆术”教学原则与()相一致。 A.学而不思则罔，思而不学则殆 B.不愤不启，不悱不发 C.学而知之 D.温故而知新【答案】 B 126、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法?（　　） A.实验法 B.参观法 C.演示法 D.实习作业法【答案】 D 127、群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的(　)。 A.教育条件 B.社会条件 C.客观条件 D.物质条件【答案】 B 128、儿童在写作业遇到困难时，常说：“我要学习解放军叔叔”，从而有力量和信心把作业坚持写下去，直到成功。这体现了自我防御机制中的（） A.升华 B.补偿 C.幽默 D.认同【答案】 D 129、（　）在中学阶段居于主导地位。 A.无意注意 B.有意注意 C.不随意注意 D.随意后注意【答案】 B 130、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循( )。 A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律 B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律 C.学生思想内部矛盾转化的规律 D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律【答案】 A 131、我国教育目的的理论基础是（）。 A.素质教育 B.应试教育 C.马克思主义关于人的全面发展学说 D.著名学者的学说【答案】 C 132、分层次考试体现的是()多元化。 A.评价主体 B.评价方式 C.评价标准 D.评价原则【答案】 C 133、1882年，()率先以法令的形式把“道德课”列入学校的正式课程。 A.美国 B.日本 C.法国 D.英国【答案】 C 134、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感;当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于(　)。 A.自我意识 B.自我认识 C.自我体验 D.自我控制【答案】 A 135、高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价，这种评价方式属于( )。 A.形成性评价 B.诊断性评价 C.研究性评价 D.总结性评价【答案】 A 136、关系转换理论强调（　　）在学习迁移中的作用。 A.个体对各要素之间关系的理解 B.学习任务之间的共同要素 C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验 D.认知结构变量的特性【答案】 A 137、（　）是上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。 A.备课 B.课外辅导 C.布置作业 D.考试【答案】 B 138、（2020年真题）张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习习惯，张老师的这种做法符合（　　）。 A.人本主义学习观 B.行为主文学习观 C.认知主义学习观 D.建构主义学习观【答案】 B 139、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征。(　) A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.成年期【答案】 C 140、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）。 A.文纳特卡制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.特朗普制【答案】 D 141、过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝、呆板，被动回答问题，课堂纪律较松散，学生心不在焉。这种课堂气氛是（　） A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.失控型【答案】 C 142、“罗森塔尔效应”(亦称“皮格马利翁效应”)说明了教师的()对学生产生的影响。 A.尊重 B.期望 C.责任心 D.品德【答案】 B 143、教学过程阶段的中心环节是(　)。 A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检查知识【答案】 A 144、（　　）是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。 A.说服法 B.榜样法 C.陶冶法 D.评价法【答案】 A 145、下列关于复式教学的叙述，正确的是(　)。 A.复式教学可以在同一年级内进行 B.复式教学适用于学生多、教室少的情况 C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱【答案】 C 146、教师:“面粉可以做什么” A.精细性 B.流畅性 C.变通性 D.反思性【答案】 C 147、德育的永恒主题是( ) A.政治教育 B.爱国主义教育 C.理想教育 D.生存教育【答案】 B 148、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作( )。 A.学习动机 B.先行组织者 C.认知结构 D.学习迁移【答案】 B 149、害怕大片的水域、空荡荡的街道，这种症状表现属于（　） A.广场恐怖症 B.单纯恐怖症 C.社交恐怖症 D.泛化恐怖症【答案】 A 150、我国的第一部教育专著是( ) A.《大学》　 B.《春秋》 C.《学记》 D.《论语》【答案】 C 151、学习某个材料30分钟刚好成诵，如果要达到牢固熟记的程度，最佳的过度学习应再增加（　　） A.15分钟 B.20分钟 C.25分钟 D.30分钟【答案】 A 152、当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定。这种现象被称为(　 )。

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