2022年小学“体教融合”工作实施方案.docx

2022-2022年小学“体教融合”活动实施方案
按照《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、―体育局《关 于实施“体教融合”试点工作的通知》、―市教育局《关于实施“体教 融合”工作的要求》有关要求，以促进学生全面发展为目标，进一步推 动学校体育教育工作的改革创新，让每个学生能够养成参加体育锻炼的 习惯，要求青少年学生掌握2项以上运动技能，促进学生全面发展和健 康成长。结合我校实际情况，现将“体教融合”活动安排如下：
一、领导小组
组长：
副组长：
成员：―及各社团负责人。
二、实施范围
全校1--6年级学生（特异体质学生除外）。
三、活动时间、地点：
每周三下午，以年级为单位在各自班级做操位置组织进行或指定场 地，各班每周安排一节体育进行。
夏秋季：3： 55 — 5： 10
春冬季：3： 05 — 4： 30
四、项目设置及负责人
学校从现有师资条件以及体育教育教学设施、器材、场地等实际出 发，按照学生身心发展特点，合理选择确定每个年级学生的体育项目。 以年级组为主，
一二年级以跳绳活动为主，三、四、五、六年级活动必选项目为足 球，另一项与体育艺术2+1项目结合起来由学生申报并组织开展活动。
活动内容
1. 跳绳：（负责领导：―指导教师：―一二年级各班主任）
2. 足球：（负责领导：―指导教师：―社会聘用三至六年级各班主 任）
3. 艺术体操、体育舞蹈：（负责领导：―指导教师：一）
4. 乒乓球：（负责领导：―指导教师：―社会聘用）
5. 围棋：（负责领导：―指导教师：一）
五、体育师资、指导教师解决办法
1、加强学校体育课程管理和师资队伍建设。学校选派专业能力强、 训练水平较好的体育教师担任各训练队教练员。个别项目，在学校训练 的基础上，引进社会力量，挖掘社会资源，聘请市内外优秀教练员，开 展集训。
2、多方面多层次培训提高教练员训练水平。每学期选派优秀教练 员参加国家、区、市组织的各类教练员培训，切实加强教练员队伍的建 设，不断提高体育教师的业务能力和训练水平，为全面推进“体教融合” 工作打下了坚实基础。
六、完成时限
2022年一月一2022年一月
七、工作要求
1. 强化组织领导。各小组实行领导负责制，要加强对活动的组织领 导，加大督查力度，确保活动顺利有效进行。体教融合活动要面向全体 学生，内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层 次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心、理素质的全面提高，并 形成以普及促提高、以提高带普及的良性发展局面。
2. 充分使用现有体育设施。各小组要根据学生活动的需要，大力改 善体育锻炼活动的条件，充分利用现有体育场地和器材，创新拓展学生 体育活动形式，不断满足“体教融合”实施工作的要求，以保证实施工 作落到实处。
3. 与体育课程有机结合。教师在制定教学计划，设计教学内容时， 要与学科教学有机结合，体现教学目标的多元性和评价的主体性。把实 施学生掌握体育技能融入课程改革之中，要以保证体育课程有效教学为 核心，充分发挥课堂教学“主渠道”作用。学校要严格执行国家课程方 案和课程计划，开足开齐体育课，各班严禁挤占体育课时。
4. 与课外活动有机结合。各小组在实施过程中，要紧密结合阳光体 育运动、大课间活动以及各项课外训练活动的开展，有机地融合到学校 各项活动之中，增强实施效果。学校要科学安排教学计划，开展好周三
“大课间”、体艺“2+1”活动，定期举办好运动会（体育节）等小型 体育比赛活动。通过体育特色学校和训练基地的设立，成立校队，组织 年级、校级联赛，使训练和比赛成为常态化，不断提高学生的竞技水平， 培养好后备人才。
5. 安全第一原则。在学校体育活动的组织与实施过程中，要加强安 全教育。在活动安排、器材设施的检查维护、活动内容（项目）的选择 设置、活动过程的控制等方面严格把关，同时学校制定相应的应急预案 和防范措施，切实加强体教融合的安全管理。各班遵循学生活动器材每 周一早晨带到学校，每周下午放学带回家的要求，班主任、组织建设落 实好学生器材的安全管理，消除安全隐患，避免各类意外事故的发生。
八、考核验收
学校要定期（每学期1次）组织人员对各组学生掌握运动技能、业 余训练等方面组织比赛，进行阶段性考核验收。要及时总结经验，分析 问题，完善措施，改进工作。对工作成绩突出的年级组和个人进行表彰， 使此项达标活动逐步规范化、科学化、制度化和长效化。对工作滞后， 开展不到位的年级组和班级进行通报批评，年终考核进行扣分等处理。
2022年小学“体教融合”工作实施方案
为贯彻落实县教育体育局统一部署，推进中一体育事业发展，促进 青少年健康成长，培养学生的强健体魄，加快青少年体育后备人才培养。 现结合我校实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想
以____为指导，全面贯彻落实―关于体育工作的重要讲话和批示精 神，充分发挥体育的育人功能，以促进青少年身心健康、体魄强健、全 面发展为根本目标，进一步解放思想，开拓创新，深化体教结合，推动 学校体育全面发展，不断促进体育后备人才培养。
二、发展目标
20_-2022学年第一学期为初步建设发展阶段，先以班级为主体，开 展体育活动，充分调动和发觉学生积极性和潜力，每位学生必备两项体 育技能，各班级有特色体育活动。
20_-2022学年第二学期，逐步形成以学校为主导，班级为主体、学 生广泛参与的青少年体育发展及人才培养机制；建立安排布局合理、特 色鲜明、机制完善的青少年体育锻炼及人才培养体系。
三、主要任务
1、全面落实国家体育课程标准。保证体育课时，提升体育课质量。 认真开展阳光体育大课间活动，切实保证学生每天一小时校园体育活 动。
2、每个学生应逐步掌握跳绳、踢沙包、踢毽子等2项以上体育运 动技能；
3、每年学生体质健康数据测试上报率达到1%，95%以上的学生应 达到《国家学生体质健康标准》及格以上等级；体育教师每年应接受一 次专业业务指导和培训。
4、大力发展校园篮球、足球。把发展青少年校园篮球、足球作为 推进素质教育、引领学校体育改革的重要突破，示范带动校园田径、 篮球、排球、乒乓球、羽毛球等其他体育运动项目发展，促进青少年身 心健康全面发展。
5、积极推进“班班有特色、一校一品”建设。各班根据实际学生 年龄、兴趣等情况认真筹备计划，积极开展班级特色体育活动。
其中：
一、二年级一分钟跳绳和一次性跳绳展示；
三年级成立花样跳绳展示；
四年级成立2支班级呼啦圈，全班呼啦圈运动展示；
五年级成立2支篮球队，全班篮球操展示；
六年级成立一支啦啦操队，全班展示。
学校建立篮球操、双节棍等特色。
以上班级活动由各年级班主任和科任老师共同负责。
学校在各班级的特色活动基础上，确定将篮球、乒乓球、作为重点 进行推动和建设。学校校指定教师专人负责，认真开展训练。
四、创新学校办体育模式，完善学生训练竞赛体系
通过上级组织开展的足球进校园，青少年篮球赛等大型赛事，结合 学校实际情况创新体育模式。充分利用课余时间、大课间认真组织开展 体育训练，初步构建完整课余训练体系，形成学校体育后备人才培养网 络；构建竞赛逐级选拔机制，引导学生积极参加各项体育活动。每学年 举办多层次、多形式的学生体育竞赛活动，逐步形成满足不同年级学生 需求的竞赛体系。共同营造校园体育文化氛围。
五、疫情期间采取线上线下开展体育活动
在没有复学复课之前学校利用“互联网+教育”的方式，录制或搜 索体育教学视频进行推送，组织师生开展一些切实可行的线上体育活 动，让学生共同参与增强体质。
六、学校保障
1、成立“体教融合”工作领导小组，
组长：
副组长：
总教练：
年（班）级主教练：各班班主任
年（班）级副教练：各班副班主任及科任教师。
组长负责全校体教融合有序开展推进工作。副组长负责具体实施工 作。总教练负责教师培训指导和学校特色运动队的训练工作。年（班） 级主教练负责班级各运动队的训练工作及制定作训计划。年（班）级副 教练：配合主教练组织各运动队的训练及后勤保障工作。
2、加强学校体育场地设施建设。改善学校体育设施条件，按照《中 小学体育器材和场地》国家标准，进一步加强体育场馆、设施的建设和 体育器材的配备，切实改善学校体育设施条件，最大限度地满足体育教 学、训练和比赛需要。
3、学校设立专项经费，支持学校体育工作。建立学校运动意外伤 害事故安全保障体系，形成包括训练竞赛过程管理、事故保险赔付在内 的风险防范机制。
4、激励机制，制定和完善体教融合工作激励政策，解决好体育教 师、教练员工作、外出培训、带队等问题。将体育工作纳入年终考核体 系。
小学体教融合工作实施方案
为认真贯彻落实―《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 和____体育局《关于实施“体教融合”试点工作的通知》，要求青少年 学生掌握2项以上运动技能，进一步推动我校青少年体育的发展，促进 学生全面发展和健康成长，增强青少年体质，培养竞技体育后备人才。
一、基本情况
我校现有教学班12个，在校学生232人，现有在编教职工56人， 专职体育教师2名。四小本部6个班，在校学生121人，现有在编教职 工,26人，专职体育教师1名，兼学校副校长。
二、“体教融合”的目的和意义
全面实施体教融合旨在全面贯彻落实党和国家的教育方针，积极推 进素质教育，以促进学生全面发展为目标，进一步推动学校体育教育工 作的改革创新，为提高学生的综合素质创造良好的条件，为规范中小学 办学行为、切实减轻学生过重课业负担提供有效载体，让每个学生能够 掌握2项以上运动技能。对于加强学校体育课程管理和师资队伍建设， 养成学生参加体育锻炼的习惯，增强学生体质，促进学生快乐成长，将 会起到积极的作用。同时，还有利于科学安排阳光体育运动、春秋季田 径运动会、校大课间活动、课余训练、课余比赛等活动内容，不断提高 学生业余运动水平，培养体育后备人才。规范学校教育教学行为，促进 学生积极参加课外体育活动，推动体育课程改革。
三、领导小组
为确保工作顺利实施，―第四小学成立领导小组：
组长：
副组长：
成员：
四、实施范围
一至六年级身体健康的在校学生。
五、体育供选项目及其认定标准
1、必修项目（冰壶、足球）
一二年级原地跳绳，三年级跳大绳，四五年级冰壶运动，六年级运 球、传球、射门、防守。
2、选修项目（健身操） 三到六年级：校园啦啦操
六、体育技能评定
（一）评定程序：学生个人提出申请教师评定达标认定。
（二）教师评定：各年级由体育教师在学期末进行对各年级必修项 目和选修项目进行评定，认为该同学已掌握两项体育技能，并已形成了 良好的体育锻炼习惯，然后进行达标认定。
（三）资料评定：
（1）学生达到国家二级以上运动员称号可免测直接达标认定。
（2）校足球队（男、女）由教练员出示证明可以免测直接达标认 定。
（四）课堂评定：结合体育课程教学内容，依据“达标评定标准”， 对体育某一项目已经达到标准的学生体育教师在体育课上给予评定。
（五）达标认定：由各年级体育教师经过考核评定确认是否达标并 给予达标认定。
七、积极开展我校足球特色项目，积极组织和开展足球训练和比赛。
结合我校师资和教学设施的实际情况，充分发挥学校的体育教育优 势，通过学校各社团活动提高学生的运动竞技水平，组建足球校队，组 织训练和开展比赛。组织班级比赛、年级联赛、校级联赛等，使课余训 练和比赛成为常态化，不断提高我校学生的运动能力和竞技水平，培养 后备人才。
八、体育师资、教练员解决办法。
1、学校选派专业能力强、训练水平好的体育教师担任训练队教练 员，在学校训练的基础上通过冬训、夏训的形式加强训练，在参加各类 比赛前开展集训。
2、经过多方面、多层次的培训不断提高教练员训练水平。每年选 派优秀教练员参加县、市组织的各类教练员培训，切实加强我校教练员 队伍的建设，不断提高广大体育教师的业务能力和训练水平，为全面推 进我校体育工作打下坚实基础。
九、实施原则
1、科学性和趣味性原则。学校体育活动要坚持以育人为宗旨，遵 循教育规律和小学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。
2、全面性原则。学校活动要面向全体，内容与形式要丰富多彩， 能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进小学生 的身体素质、心、理素质的全面提高，并形成以普及促提高、以提高带普 及的良性发展局面。
3、自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加体育活动的 过程中，教师的鼓励、引导是必要的，在组织活动时要为学生营造一个 自主选择、自主操作、自由交流和多元评价的良好环境和氛围。
4、课内外、校内外相结合原则。应以课内教育为主渠道，以校内 教育为主阵地，充分发挥课外、校外教育的独特功能，促进课内外、校 内外教育的有机结合，密切联系家庭和社区，充分利用家长和社区资源， 突出地方特色，努力创建良好的校内外教育环境。
5、多渠道评定原则。对学生掌握2项运动技能达标评定工作可以 通过统一测试进行评定，也可以结合体育课教学、国家学生体质健康标 准达标、学校运动会等多形式多渠道对学生体育技能的掌握情况进行达 标评定，认定结果多方面使用，尽量减少对学生的重复测试，减轻教师 工作量。
6、安全第一原则。在学校体育活动的组织与实施过程中，要加强 安全教育。在活动安排、器材设施的检查维护、活动内容（项目）的选 择设置、活动过程的控制等方面严格把关，学校要有应急预案和防范措 施，避免各类意外事故的发生，确保学生人身安全。因病残长期免修体 育课的学生不参加体育项目的测试评定，既可认定该生合格，但要在备 注栏中注明。
十、完成时间
2022年一月一2022年1一月
十一、考核验收措施
学校在全面组织实施“体教融合”工作中，各年级、各班要通过学 生掌握2项体育技能的时机，组建校队、年级队、班队组织比赛，提高 业余训练水平，配备教练员等方面开展工作。要及时总结经验，分析问 题，完善措施，改进工作。学校将组织人员年终对此项工作的开展情况 进行验收检查，对工作成绩突出的年级、班级、教师进行表彰，推广典 型经验，以点带面带动工作开展，使我校体育达标活动逐步规范化、科 学化和制度化，对工作滞后，开展不到位的进行通报批评。
十二、工作要求
（一）强化组织领导。学校实行校长负责制，确定高锦泽副校长分 管，指定高锦泽具体负责并成立由体育教师组成评价认定组织，根据学 生的原有水平和阶段目标进行分类指导，加强对达标活动的组织领导， 加大达标活动督查力度，确保达标活动顺利进行。
（二）合理选择项目。学校要从现有师资条件以及体育教育教学设 施、器材、场地等实际出发，按照学生身心发展特点，合理选择确定每 个年级学生的体育项目，逐步形成各具特色的体育教学内容体系，形成 学校的体育项目传统。
（三）充分使用现有体育设施。学校要根据学生掌握2项运动技能达 标活动的需要，大力改善体育锻炼活动的条件，充分使用现有体育场馆 和器材，合理配置体育教育资源，努力挖掘社会资源，设法拓展学生体 育活动空间，不断满足体育达标实施工作对体育运动条件的要求，以保 证实施工作落到实处。
（四）与体育课程有机结合。教师在制定教学计划，设计教学内容 时，要与学科教学有机结合，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、 时空的广阔性和评价的主体性。把实施学生掌握2项体育技能融入课程 改革之中，要以保证体育课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学“主 渠道”作用。
（五）与课外活动有机结合。学校在实施过程中，要紧密结合阳光 体育运动、大课间活动以及各项课外训练、比赛活动的开展，有机地融 合到学校各项活动之中，增强实施效果。
（六）建立长效机制。学校要严格执行国家课程方案和课程计划， 开足开齐体育课，严禁挤占体育课时。学校要科学安排教学计划，开展 好“大课间”活动，举办好运动会等比赛活动。鼓励支持各类有助于学 生提高运动技能的社团，组织学生自由选择自己喜爱的活动内容