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电大小学教育本科《比较初等教育》机考网考纸考题库及答案
考试说明：2015年秋期河南电大把《比较初等教育》纳入到机考（网考）平台进行上机考试，针对这个平台，本人汇总了（比 较初等教育-0032至比较初等教育-0056）共25套题，形成了一个完整的题库。做考题时，根据你抽到的考题序号，利用本 文档中的查找工具，查找0032至0056中的其中一套题，就可以按照该套题答案进行答题。本文库还有其他机考及教学考一 体化答案，敬请查看。
比较初等教育-0032
试卷总分：100答题时间：90分钟
客观题 单选题（共10题，共20分）
1. 美国于1992年3月成立了品格教育协作组织 （Character Education Partnership）,简称 CEP。他认
为学校也可通过无记名回答问题的方式来来评价学生品格 的三个领域：认识、感知以及（）o
A实践
B意志
C行为
D道德
参考答案：C；考生答案：C；试题分数：2；考生得分：2
2. 上世纪90年代以后，法国教育改革的一个重要方 而就是要（）,增强学校与社会的联系。
A扩大学校自主权
B加强中央集权
C推进地方分权
D实行行政的一元化
参考答案：A；考生答案：B；试题分数：2；考生得分：0
3. 英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为，"）”是比 较研究各国教育中，必须特别重视的因素。
A民族性
B外部性
C历史性
D现实性
参考答案：A；考生答案：A；试题分数：2；考生得分：2
4. 德国是一个联邦制国家，实行（）年义务教育。
A 9
B 13
C 11
D 12
参考答案：D；考生答案：D；试题分数：2；考生得分：2
5. 德国小学生的学业成绩评定主要是依靠学力成就 测验来进行的，采用（）记分制。
A五级
B百分
C六级
D十级
参考答案：C；考生答案：C；试题分数：2；考生得分：2
6. 法国在1880、1882、1886、1887年先后颁布了一 系列普及初等义务教育的法案，统称为《费里法案》。这些 法案确立了法国国民教育的三大原则：义务、免费和（）。 A制度化
B民主化 C专业化 D世俗化
参考答案：D；考生答案：D；试题分数：2；考生得分：2
7. 美国南北战争后，其初等教育现代化完成的标志 主要有：首先是（），其次，初等教育开始不断地进行改 革。
A义务初等教育的普及
B建立公共教育管理机构
C开办师范学校
D用公共税收兴办和维持公立小学
参考答案：A；考生答案：A；试题分数：2；考生得分：2
8. 2000年8月起，英国的国家课程确定了必须通过 各学科进行教学的两个领域：一是语言的运用（包括读、 写、听、说）；二是（）。
A培养学生科学探究意识和能力
B信息与传播技术的运用
C培养学生可持续发展的学力
D培养公民品格
参考答案：B；考生答案：B；试题分数：2；考生得分：2
9. 1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比 较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。
A比较教育论文集
B教育年鉴
C比较教育研究
D教育的新时代
参考答案：C；考生答案：C；试题分数：2；考生得分：2
10. 目前，英国实行（）年义务教育。
A 9
B 13
C 11
D 12
参考答案：C；考生答案：C；试题分数：2；考生得分：2
主观题简答题（共5题，共50分）
比较教育的使命和任务。（试题分值：10分）
三大使命是科学的使命、人文的使命和决策的使命。五大 任务是：了解别国的教育，认识本国的教育认识，教育的 规律，推动教育的改革，增进国际理解和合作。
参考答案：比较教育的三大使命是：科学的使命、人文的 使命和决策的使命。五大任务是：（DT解别国的教育（2） 认识本国的教育（3）认识教育的规律（4）推动教育改革 （5）增进国际理解与合作
掌握学习的实施分哪几个阶段？（试题分值:10分）
一是：掌握下定义，二是制定实现掌握的教学计划，三是: 为实现掌握而教
参考答案：三个阶段：一是给掌握下定义，二是制定实现 掌握的教学计划，三是为实现掌握而教。
法国初等学校的数学教学体现出一种对民主追求的倾向， 主要表现在那些方而？（试题分值：10分）
一是要求数学教学而向全体儿童，对于学习数学有困难的 儿童，教师应该采取措施，对他们进行个别辅导。二是： 在初等学校的数学教学中，要求教学内容大众化和通俗化, 使大多数儿童都能达到教学目标。三是：反对歧视，尤其 是反对女孩学习数学的歧视。
参考答案：一是凡能在室外学习的东西，一律不在室内进 行；二是凡能通过自然界可以掌握到手的东西，绝不停留 在书本知识上；三是凡能研究看得见、摸得着的动态事物, 绝不研究停止不动的静物。强调教师应在大自然中进行科 学教学活动。
工业革命后，英国初等教育发生了那些变革？（试题分 值：10分）
1、国家开始逐步干预初等教育2、英国初等教育实践中 出现了一些新的学校形式：星期日学校和导生制学校。3、 1 9世纪末，确立起公共初等教育制度。
参考答案：（1）国家开始逐步干预初等教育。（2）英国初 等教育实践中出现了一些新的学校形式：星期日学校和导 生制学校（3） 19世纪末确立起公共初等教育制度。
教师姓名操作类型试题得分评语
筒述美国的儿童中心课程编制方式。（试题分值：10分）
这种编者课程的方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为 中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养 儿童的能力和个性。虽然在所设的课程上与学科中心课程 相似，但它的教学目标更为广泛、教学组织方式不同。没 有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本教 材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采 用活动的方式来组织教学，因此，也称为“活动课程”或
“经验课程”。
参考答案：美国的儿童中心课程编制方式主要是以儿童的 能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种 社会实际活动中培养儿童的能力和个性。虽然在所设的课 程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛、教 学组织方式不同。没有固定的教学计划和教学方法，由教 师自己创造，书本、教材和教具的使用也都根据儿童的兴 趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此， 又称为“活动课程”或“经验课程二
论述题（共1题，共30分）
谈谈世界初等学校道德教育由兴盛走向衰落再回归复兴的 原因（试题分值：30分）
第一：宗教教派纷争，削弱了以宗教为基础的道德教育。 第二：科学的发展对宗教道德价值观提出了挑战。第三： 工业化步伐加快冲击了人们原有的道德观念。在上诉三种 那个因素的影响下，西方主要发达国家的学校道德教育出 现了一种情况：即原有的宗教教条、宗教道德价值、道德 规范和社会发展的过程中出现的新情况、新问题之间产生 了矛盾，而且这种矛盾还在不断产生和不断的扩大，而解 决上述矛盾的新的道德价值观还没有完全产生，即使局部 已经产生了，但还没有发展到旧的道德观念体系在那一时 代所具有的权威性，在这种旧道德观念受到严重冲击，而 新道德价值观还没有形成其权威性的状况下学校道德教育 在所难免被当局所忽视以致走向衰弱。从2 0世纪5 0年 代末到7 0年代初西方主要发达国家道德教育被忽视的状 态有了很大的转变，出现道德学校回归的趋势。主要原因 是：第一经济发展和道德教育水平的不协调性促使人们重 新关注学校道德教育。第二：西方主要发达国家的大量社 会道德问题促使人们重新认识社会道德教育，但是由于传 统教育的崩溃不可能拿出一套明确的道德价值观念或道德 规范体系，去解决如此众多复杂的道德和价值问题，正是 在这种情况下，提高社会的道德水平。要求学校必须建立 一种“健全的道德教育”，以帮助学生确立公民责任心和选 择更高的道德标准。2 0世纪7 0年代以后，西方主要发 达国家在教育改革中把道德教育改革提高到关系国家命运 的高度来认识。从2 0世纪西方学校道德教育发展的轨迹 中我们可以看出，道德教育由兴盛走向衰落再回归复兴是 有其社会历史背景的。
参考答案：参考答案要点：在西方主要发达国家学校道德 教育的发展过程中，在20世纪中期，道德教育在西方学校 教育中实际上已走向衰落。原因在于：第一，宗教教派纷 争，削弱了以宗教为基础的道德教育。第二，科学的发展 对宗教道德价值观提出了挑战。第三，工业化步伐加快冲 击了人们原有的道德价值观。从20世纪50年代末到70年 代初，西方主要发达国家学校道德教育被忽视的状况有了 很大的转变，出现了道德教育回归学校的趋势。为什么在 这一时期西方主要发达国家的学校道德教育会发生这种根 本性的转变？第一，经济发展与道德水平的不协调性促使 人们重
比较初等教育-0033
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题 单选题（共10题，共20分）
1. 日本初等学校道德教育历来以（）为主，强调 设置课程的重要性。
A直接法
B启发法
C榜样示范
D行为实践
参考答案：A；考生答案：D；试题分数：2；考生得分：0
2. 中国宋代出现《三字经》、《百家姓》，同（）一 起成为宋代以后流传最广的文字读木，都属于集中识字。 A《仓颉篇》
B《论语》
C《千字文》
D《孝经》
参考答案：C；考生答案：C；试题分数：2；考生得分：2
3. 英国近代公共初等教育制度的确立应归功于1870 年（）的颁布。
A《办学章程》
B《初等教育法》
C《基佐法案》
D《费舍法案》
参考答案：B；考生答案：B；试题分数：2；考生得分：2
4. （）是世界上普及小学义务教育最早的国家之一， 并不断延长国民义务教育年限。1936年规定6-14岁为国 民义务教育期；1959年再一次延长为6—16岁，；其中包 括小学和初中两个学习阶段。
A英国
B德国
C美国
D法国
参考答案：D；考生答案：D；试题分数：2；考生得分：2
5. （）是英国教育制度的政治首脑，是国王的高级 大臣，并且是内阁成员。
A国民教育部长
B文部科学大臣
C教育大臣
D教育国务秘书
参考答案：C；考生答案：C；试题分数：2；考生得分：2
6. 一些国家初等学校的"）”是有关社会科学方面 的综合课程，它是将历史、地理或公民等学科综合而成的 一门课程。
A常识课程
B综合课程
C社会课程
D人文课程
参考答案：C；考生答案：C；试题分数：2；考生得分：2
7. 日本的普及初等教育是从1872年颁布（）开始 的。
A《总纲计划》
B《基础教育法》
C《教育令》
D《学制》
参考答案：D；考生答案：D；试题分数：2；考生得分：2
8. 1807~1808年，在法军占领柏林期间，费希特作 了多次《对德意志国民的演讲》，号召通过发展（）来振 兴德意志民族。
A国民教育
B义务教育
C初等教育
D宗教教育
参考答案：A；考生答案：A；试题分数：2；考生得分：2
9. 英国的小学教师，因学校性质不同大致可分为地 方公务员的教师以及（）。
A业余教师
B民办教师
C候补教师
D见习教师
参考答案：B；考生答案：B；试题分数：2；考生得分：2
10. 德国是一个联邦制国家，实行（）年义务教育。
A 9
B 13
C 11
D 12
参考答案：D；考生答案：D；试题分数：2；考生得分：2
主观题简答题（共5题，共50分）
美国初等学校课程编制的类型主要有哪几种？（试题分 值：10分）
答：美国初等学校课程编制类型（1）学科中心课程（2） 儿童中心课程（3）社会中心课程
参考答案：学科中心课程、儿童中心课程、社会中心课程。
美国美国的小学重视协调与社区、家长之间的关系，主动 争取社会力量支持办学。其主要形式哪三种？（试题分 值：10分）
答：其主要形式有三：一是与所在社区有关单位挂钩，该 单位的工作人员义务帮助工作.二是社区中的知名人士和 家长代表联合组成教育委员会，发动社区内的单位和居民 资助学校.三是由家长选举成立家长工作委员会，直接参 与学校管理.
参考答案：一是与所在社区的有关单位挂钩，该单位的工 作人员义务帮助工作。有的担任兼职教师，有的帮助学校 翻印、编写资料，更多的是参加学校的各种活动；二是社 区中的知名人士和家长代表联合组成教育委员会，发动社 区内的单位和居民资助学校；三是由家长选举成立家长工 作委员会，直接参与学校管理。
各国在初等学校课程管理改革方而的两种总取向。（试题分 值：10分）
一种是中央统一领导制， 一种是分权管理制
参考答案：一是原来采用中央统一管理方式的国家逐渐出 现课程管理权力的分散，增加课程管理的分权；二是原来 采用分权的课程管理方式的国家开始采用统一课程管理的 模式，增强课程管理上的统一性。
1988年，法国政府提出了那些新的提高教师社会经济地位， 吸引大学毕业生当教师的措施？（试题分值：10分）
答：这些措施包括：一是重点提高那些教学质量高的学校 教师的工资；二是优先提高在规定课时之外又加班工作的 教师的工资；三是根据工资指数给所有教师提高工资把教 师的工资和退休金都提高25%；四是采取补贴或奖金形 式给那些下班后留下来辅导学生的教师发奖金.
参考答案：（1）重点提高那些教学质量高的学校教师的工 资；（2）优先提高在规定课时之外又加班工作的教师的工 资；（3）根据工资指数给所有教师提高工资，把教师的工 资和退休金都提高25%； （4）采取补贴或奖金形式，给那 些下班后留下来辅导学生的教师发奖金。
在运用发现教学法组织教学时，一般有三个步骤分别是什 么？（试题分值：10分）
教学思想，教学内容，教学方法
参考答案：第一步是提出问题。第二步，提出解决问题的 各种可能的假设或答案。第三步，验证假设，得出结论。 学生对各种可能性进行反复求证、讨论，得出答案。
论述题（共1题，共30分）
英国教育家迈克尔•萨德勒对比较教育的发展有哪些贡 献？（试题分值：30分）
答：萨德勒对比较教育发展的贡献至少包括以下几个方面: <br/>第一：他明确提出来比较研究外国教育的目的.首先 他认为，比较研究各国教育能够加深我们对木国教育的认 识.<br/>第二：他提出了比较研究各国教育时，必须注意 教育不是一个孤立的领域，教育的发展受到许多教育外部 因素的制约，尤其要关注”民族精神”等”精神力量”对 教育的深刻影响.<br/>第三：萨德勒告诫比较研究者，不 能简单照搬国外的教育理论，经验和制度・<br/>第四：萨 德勒对比较教育发展的贡献还在于，他拓展了比较教育研 究的空间，将比较研究的关注，从欧美扩展到印度等当时 大英帝国在世界各洲的殖民地.他也扩展了比较教育研究 的内容，将比较深入到职业培训，工人业余教育，妇女教 育等当时很少有学者关注的领域.
参考答案：第一，他明确提出了比较研究外国教育的目的。 第二，萨德勒提出了比较研究各国教育时，必须注意教育 不是一个孤立的领域，教育的发展受到许多教育外部因素 的制约，尤其要关注“民族精神”等“精神力量”对教育 的深刻影响。第三，萨德勒告戒比较研究者，不能简单照 搬国外的教育理论、经验和制度。第四，萨德勒对比较教 育发展的贡献还在于，他拓展了比较教育研究的空间，将 比较研究的关注，从欧美扩展到印度、当时大英帝国在世 界各洲的殖民地。
比较初等教育-0034
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题 单选题（共10题，共20分）
1. 中国宋代出现《三字经》、《百家姓》，同（）一 起成为宋代以后流传最广的文字读本，都属于集中识字。
A《仓颉篇》
B《论语》
C《千字文》
D《孝经》
参考答案：C；考生答案：C；试题分数：2；考生得分：2
2 .德国小学生的学业成绩评定主要是依靠学力成就 测验来进行的，采用（）记分制。
A五级
B百分
C六级
D十级
参考答案：C；考生答案：C；试题分数：2；考生得分：2
3. 美国小学校长是学校的行政首长，向（）负责， 执行学区理事会（教育委员会）的有关决议及管理学校日 常行政事务。
A教师委员会
B萤事会
C教头
D学监
参考答案：D；考生答案：D；试题分数：2；考生得分：2
4. 英国近代公共初等教育制度的确立应归功于1870 年（）的颁布。
A《办学章程》
B《初等教育法》
C《基佐法案》
D《费舍法案》
参考答案：B；考生答案：B；试题分数：2；考生得分：2
5. 2000年8月起，英国的国家课程确定了必须通过 各学科进行教学的两个领域：一是语言的运用（包括读、 写、听、说）；二是（）。
A培养学生科学探究意识和能力
B信息与传播技术的运用
C培养学生可持续发展的学力
D培养公民品格
参考答案：B；考生答案：B；试题分数：2；考生得分：2
6. 1684年建立的“基督教学校兄弟会”后来成为法 国从事初等教育的主要力量，该会的宗旨是：用（）为劳 动者子女提供免费初等教育。
A班级授课制
B男女同校形式
C本族语
D星期日学校
参考答案：C；考生答案：C；试题分数：2；考生得分：2
7. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最 早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提 出来的。
A康德尔
B贝雷迪
C朱利安
D施耐德
参考答案：C；考生答案：C；试题分数：2；考生得分：2
8. （）在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较 系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
A色诺芬
B尼古拉斯.汉斯
C佩蒂爵士
D维克多•库森
参考答案：A；考生答案：A；试题分数：2；考生得分：2
9. 各国的班级的种类主要大致有①普通班级（同一 学年班级）、②复式班级（多学年班级）、③特殊班级（精 神薄弱、肢体有残疾的学生的班级）。还有补习班（为学习 落后的学生而设）、（）（出于去向指导的目的而设）等。
A观察班
B辅导班
C培训班
D指引班
参考答案：A；考生答案：A；试题分数：2；考生得分：2
10. 德国是一个联邦制国家，实行（）年义务教育。
A 9
B 13
C 11
D 12
参考答案：D；考生答案：D；试题分数：2；考生得分：2
主观题简答题（共5题，共50分）
在西方奴隶社会时期，儿童的初等教育具有那些共同的特 点？（试题分值：10分）
第一，家庭在儿童初等教育中拥有极其重要的地位。第二, 在儿童观上体现为“恶性”论倾向。第三，初等教育的内 容主要为道德教育和基本的读写算。
参考答案：（1）家庭在儿童初等教育中拥有及其重要的地 位。（2）在儿童观上体现为“性恶”论倾向。在古希腊、 罗马和基督教文化中，儿童观上往往倾向于“性恶”论。
（3）初等教育的内容主要为道德教育和基本的读写算。由 于文字在社会中的重要性地位越来越得到体现，因此，学 习文字的书写是此时期初等教育机构的主要教育内容。
各国初等学校课程管理体制的类型有哪两种，分别列举出 实现某种体制的两个国家。（试题分值：10分）
一是中央统一领导制，二是分权管理制。实行中央统一领 导制的课程管理体制的国家主要有法国，日本，等国家。
实行分权管理制的国家有联邦德国，英国等。
参考答案：就课程管理体制来说，主要归为两种类型：一 是中央统一领导制，二是分权管理制。实行中央统一领导 制的课程管理体制的国家主要有法国、日本、中国、苏联 等国家。采取地方分权制来管理初等学校课程的国家主要 有1988年以前的英国、美国、加拿大、德国等国家。
简述比较教育的特点。（试题分值：10分）
1・比较教育以比较研究法为基本研究方法，同时辅以其 他方法。2 .比较教育的研究以当代教育问题为核心。3 .比 较教育的研究具有国际性和跨国性。4 .比较教育以整个 教育领域的各种现象为研究对象。
参考答案：第一比较教育以比较教育研究方法为基本研究 方法，同时辅以其他方法。第二比较教育的研究以当代教 育问题为中心。第三比较教育的研究具有国际性和跨国 性。第四比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对 象。
埃德蒙•金的比较教育思想包括哪三个部分？（试题分 值：10分）
是他十分重视研究各国教育所处的历史环境，是把比较教 育的内容和方法同目的联系起来，强调比较教育的研究对 当前重大教育问题的决策和行动做出贡献，是强调比较教 育中比较分析的可比性。
参考答案：第一部分是他十分重视研究各国教育所处的历 史环境。第二部分是，把比较教育的内容和方法同目的联 系起来，强调比较教育的研究应对当前重大教育问题的决 策和行动作出贡献。第三部分是，强调比较教育中比较分 析的可比性。为了保障比较教育的可比性，他提出了比较 分析的框架。他提醒比较教育研究者应当注意概念 （concept）> 环境（context） > 制度（institution）和操作 （operat i on）等四个方面的问题。
谈谈世界初等学校道德教育的改革趋势（试题分值:10分） （一）目标：培养富有民族精神的社会“好公民二（二）
价值：倡导回归生活世界的全球本位道德・（三）内容：凸 显道德，心理一体的健全人格教育.（四）模式：突出道德 实践能力的多元整合取向.
参考答案：（1）目标:培养富有民族精神的社会“好公民” （2）价值:倡导回归生活世界的全球本位道德（3）内容：
凸显道德、心理一体的健全人格教育（4）模式:突出道德 实践能力的多元整合取向
论述题（共1题，共30分）
英国教育家迈克尔•萨德勒对比较教育的发展有哪些贡 献？（试题分值：30分）
第一；他明确提出了比较研究外国教育的目的.第二：萨 德勒提出了比较研究各国教育时，必须注意教育不是一个 孤立的领域，教育的发展收到许多教育外部因素的制约， 尤其要关注“民族精神”等精神力量对教育的深刻影响。 第三，萨德勒告诫比较研究者，不能简单照搬国外的教育 理论，经验，制度。第四，萨德勒对比较教育发展的贡献 还在拓展了比较教育研究的空间，将比较教育的关注，从 欧美扩展到印度等当时大英帝国在世界各州的殖民地。他 一也拓展了比较教育的内容，将比较深入到职业培训，工 人业余教育，妇女教育等当时很少有学者关注的领域。
参考答案：第一，他明确提出了比较研究外国教育的目的。 第二，萨德勒提出了比较研究各国教育时，必须注意教育 不是一个孤立的领域，教育的发展受到许多教育外部因素 的制约，尤其要关注“民族精神”等“精神力量”对教育 的深刻影响。第三，萨德勒告戒比较研究者，不能简单照 搬国外的教育理论、经验和制度。第四，萨德勒对比较教 育发展的贡献还在于，他拓展了比较教育研究的空间，将 比较研究的关注，从欧美扩展到印度、当时大英帝国在世 界各洲的殖民地。
比较初等教育-0035
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题 单选题（共10题，共20分）
1. 为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加 强校际之间的人事交流，日本实行中小学教师（）制度。 一个教师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10 年，就要调动到同一地区其他学校任教。
A聘任
B转任
C轮值
D公派
参考答案：B；考生答案：B；试题分数：2；考生得分：2
2. 一些国家初等学校的“（）”是有关社会科学方面 的综合课程，它是将历史、地理或公民等学科综合而成的 一门课程。
A常识课程
B综合课程
C社会课程
D人文课程
参考答案：C；考生答案：C；试题分数：2；考生得分：2
3. 在整个欧洲，（）的初等学校是最早产生的，也 最早建立起国家初等教育制度。
A法国
B德国
C英国
D意大利
参考答案：B；考生答案：C；试题分数：2；考生得分：0
4. 美国波士顿大学教授K.瑞安在总结了二战后美国 道德教育的得失以后，提出了五个新道德教育模式，即取
“榜样”、“解释”、“劝诫”、“环境”和“（）”。这一模 式可以说是多元道德教育模式相整合的新产物。
A体验
B交流
C观摩
D自省
参考答案：A；考生答案：A；试题分数：2；考生得分：2
5. 目前，英国实行（）年义务教育。
A 9
B 13
C 11
D 12
参考答案：C；考生答案：C；试题分数：2；考生得分：2
6. 日本的普及初等教育是从1872年颁布（）开始 的。
A《总纲计划》
B《基础教育法》
C《教育令》
D《学制》
参考答案：D；考生答案：D；试题分数：2；考生得分：2
7. 为了适应欧洲一体化发展的需要，从1988年起， 法国开始在初等学校进行开设（）课程的尝试。
A外语
B科学与技术
C通讯
D商业
参考答案：A；考生答案：A；试题分数：2；考生得分：2
8. 英国的小学教师，因学校性质不同大致可分为地 方公务员的教师以及（）。
A业余教师
B民办教师
C候补教师
D见习教师
参考答案：B；考生答案：B；试题分数：2；考生得分：2
9. 20世纪的前半期，法国初等教育的改革主要是围 绕建立“（）”而进行的。
A星期日学校
B导生制学校
C基础学校
D统一学校
参考答案：D；考生答案：B；试题分数：2；考生得分：0
10. （）是世界上普及小学义务教育最早的国家之一, 并不断延长国民义务教育年限。1936年规定6-14岁为国 民义务教育期；1959年再一次延长为6—16岁，；其中包 括小学和初中两个学习阶段。
A英国
B德国
C美国
D法国
参考答案：D；考生答案：D；试题分数：2；考生得分：2
主观题简答题（共5题，共50分）
目前在英国，要成为合格的小学教师必须具备那些条件？ （试题分值：10分）
答：第一，必须经过教育专业训练，取得教育学士学位。
第二，必须通过英语和数学的考试，获得证书。第三，必 须经过为期一年的试用，而旦试用考试必须合格。
参考答案：（1）必须经过教育专业训练，取得教育学士学 位。（2）必须通过英语和数学考试，获得证书。（3）必须 经过为期一年的试用，而旦试用考试必须合格。
教师姓名操作类型试题得分评语
英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为对教育有巨大影响的 三大类因素是什么？（试题分值：10分）
答：第一类实自然因素，第二类是宗教因素，第三类是世 俗因素。
参考答案：（1）、自然因素：种族因素、语言因素，地理因 素和经济因素。（2）、宗教因素：天主教、英国国教、清教 徒和其他宗教传统。（3）、世俗因素：人文主义，社会主义、 民族主义和民主主义。
苏联教学论专家赞科夫从1957年到1977年期间，在小学 进行了探索新的小学教学体系的实验研究。在长期实验的 基础上，赞科夫构建起注重儿童“一般发展”的发展性教 学理论。什么是“一般发展” ？（试题分值：10分）
一般发展：是发展性教学理论的核心概念。首先一般发展 是指儿童的所有方而的发展。其次，一般发展是不仅仅指 智力发展，而是包括儿童智力，情感，一直品质，性格和 集体主义思想的发展，但之力发展是核心。第三，一般发 展是指儿童个性所有方而的发展，包括道德感，观察力， 思维，记忆，言语，意志等方面的进步。一般发展与特殊 发展有一定的联系，一般发展是特殊发展的基础，儿童的 特殊发展在适当的指导下可以促进儿童的一般发展。
参考答案：“一般发展”是发展性教学理论的核心概念。首 先，“一般发展”是指儿童的所有方面的发展，与单方面的、 片面的发展相对立的。其次，“一般发展”不是仅仅指智力 发展，而是包括儿童智力、情感、意志品质、性格和集体 主义思想的发展，但智力发展是核心。第三，“一般发展” 不同于特殊发展，特殊发展是指儿童在某一门学科或某一 组学科方面的特殊发展，而“一般发展”是指儿童个性所 有方面的发展，包括道德感、观察力、思维、记忆、言语、 意志等方面的进步。“一般发展”与特殊发展有一定的联系, “一般发展”是特殊发展的基础，儿童的特殊发展在适当
的指
在德国中等学校几种，学制如何？培养目标是什么？（试题 分值：10分）
答：中等学校有三种类型，一是主要校，学制五年，是与 小学相衔接的实施普通义务教育的主要学校。学生毕业后 继续接受职业义务教育。这列学校在三类中学中占多数。 二是完全中学，学制九年。学生毕业后具有大学入学资格, 不必接受职业义务教育。这类学校约占四分之一。三是实 科学校，学制六年，侧重实用知识，培养中等技术人员， 这类学校也占四分之一。
参考答案：有三种类型。一是主要校，学制五年，是与小 学相衔接的实施普通义务教育的主要学校。学生毕业后继 续接受职业义务教育。二是完全中学，学制九年。学生毕 业后具有大学入学资格，不必接受职业义务教育。三是实 科学校，学制六年，侧重实用知识，培养中等技术人员。
工业革命对西方近代初等教育的发展产生了那些影响？ （试题分值：10分）
答：第一，工业革命提高了劳动生产率，从而增强了资产 阶级的经济实力，为教育的发展提供了物质基础。第二， 工业革命计划了社会的阶级矛盾，第三，工业革命促进了 自然科学的发展和运用。
参考答案：首先，工业革命提高了劳动生产率，从而增强 了资产阶级的经济实力，为教育的发展提供了物质基础。 其次，工业革命激化了社会的阶级矛盾。第三，工业革命 促进了自然科学的发展和运用。
论述题（共1题，共30分）
谈谈世界初等学校道德教育由兴盛走向衰落再回归复兴的 原因（试题分值：30分）
答：走向衰落的原因：第一，宗教教派纷争，削弱了以宗 教为基础的道德教育。第二，科学的发展对宗教道德价值 观提出了挑战。第三，工业化步伐加快冲击了人们原有的 道德价值观。<br/> 走向复兴的原因：第一，经济发展 与道德水平的不协调性促使人们重新关注学校的道德教 育。第二，西方主要发达国家的大量社会道德问题促使人 们重新认识道德教育。
参考答案：参考答案要点：在西方主要发达国家学校道德 教育的发展过程中，在20世纪中期，道德教育在西方学校 教育中实际上已走向衰落。原因在于：第一，宗教教派纷 争，削弱了以宗教为基础的道德教育。第二，科学的发展 对宗教道德价值观提出了挑战。第三，工业化步伐加快冲 击了人们原有的道德价值观。从20世纪50年代末到70年 代初，西方主要发达国家学校道德教育被忽视的状况有了 很大的转变，出现了道德教育回归学校的趋势。为什么在 这一时期西方主要发达国家的学校道德教育会发生这种根 本性的转变？第一，经济发展与道德水平的不协调性促使 人们重
比较初等教育-0036
试卷总分：100 答题时间：90分钟
客观题 单选题（共10题，共20分）
1. 英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方 面，一是关键阶段末的统考，二是（）。
A标准成就测验
B同侪评价
参考答案：D；考生答案：D；试题分数：2；考生得分：2

C校内教师的评价
D自我评价
参考答案：C；考生答案：C；试题分数：2；考生得分：2
2. 1807^1808年，在法军占领柏林期间，费希特作 了多次《对德意志国民的演讲》，号召通过发展（）来振 兴德意志民族。
A国民教育
B义务教育
C初等教育
D宗教教育
参考答案：A；考生答案：A；试题分数：2；考生得分：2
3. 在日本初等学校中，阅读教学是国语教学中的重 要组成部分之一，对于低年级学生来说，日本初等学校强 调进行“有兴趣地阅读”，对于中年级学生来说，日本提倡
“多阅读”，大量地阅读，并旦阅读的面要宽，阅读材料的 种类要多。高年级的学生在阅读上则应该“（）”。
A全面阅读
B主动阅读
C有选择地阅读
D积极阅读
参考答案：C；考生答案：B；试题分数：2；考生得分：0
4. 上世纪90年代以后，法国教育改革的一个重要方 而就是要（），增强学校与社会的联系。
A扩大学校自主权
B加强中央集权
C推进地方分权
D实行行政的一元化
参考答案：A；考生答案：A；试题分数：2；考生得分：2
5. 朱利安于1817年撰写出版了 “（）”，为人类构建 起第一个比较教育的发展框架。
A比较教育学
B教育的新时代
C比较教育研究
D比较教育研究的计划和初步建议
6. 美国于1992年3月成立了品格教育协作组织 （Character Education Partnership）,简称 CEP。他认
为学校也可通过无记名回答问题的方式来来评价学生品格 的三个领域：认识、感知以及（）o
A实践
B意志
C行为
D道德
参考答案：C；考生答案：C；试题分数：2；考生得分：2
7. 美国小学校长是学校的行政首长，向（）负责， 执行学区理事会（教育委员会）的有关决议及管理学校日 常行政事务。
A教师委员会
B萤事会
C教头
D学监
参考答案：D；考生答案：D；试题分数：2；考生得分：2
8. 现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布 的全国小学教育计划所规定的，共7门：法语、数学、科 学与技术、历史与地理、（）、艺术、体育。
A常识
B宗教课
C公民教育
D书法
参考答案：C；考生答案：C；试题分数：2；考生得分：2
9. 长期以来，英国的教育行政体制的最大特点就是 中央、地方、教师以及民间团体互相之间形成的所谓“（）” 关系。
A合作
B伙伴
C督导
D服务
参考答案：B；考生答案：B；试题分数：2；考生得分：2

10. 法国在1880、1882、1886、1887年先后颁布了 一系列普及初等义务教育的法案，统称为《费里法案》。这 些法案确立了法国国民教育的三大原则：义务、免费和（）。 A制度化 B民主化 C专业化 D世俗化
参考答案：D；考生答案：D；试题分数：2；考生得分：2
主观题简答题（共5题，共50分）
学习比较教育有什么意义？（试题分值：10分）
答：增长教育知识；学习别国经验；形成教育观念。
参考答案：（1）增长教育知识（2）学习别国经验（3）形 成教育观念
影响西方近代初等教育发展的主要因素有那些？（试题分 值：10分）
答：影响西方近代初等教育发展的主要因素有以下五方面: ＜br/＞ （1）文艺复兴运动与宗教改革运动，欧洲的文艺复 兴运动与宗教改革运动促使西方民族意识和国家意识得到 强化，促使了西方近代民族国家的建立，也 促使了西方近 代初等教育得以产生。＜br/＞ （2）工业革命，工业革命提 高了劳动产生率，从而增强了资产阶级的经济实力，为教 育的发展提供了物质基础，尤其是在初等教育的普及过程 中，教育经费的投入直接影响着普及教育的实现，影响着 初等教育的普及率。＜br/＞ （3）启蒙思想运动，它提出了 初等教育发展的新方向：世俗化和民主化，从而极大地促 使了近代初等教育制度的发展，也影响着现代初等教育发 展的方向。＜br/＞此外，资本主义制度的确立，近代科学的 发展等，都对西方近代初等教育的发展和确立产生了重要 的影响。
参考答案：（1）文艺复兴运动与宗教改革运动。（2）工业 革命。（3）启蒙思想运动。（4）资本主义制度的确立（5） 近代科学的发展。
美国初等学校在教学上的特点？（试题分值：10分）
答：在初等学校教学活动上具有较大的自主权，在不同的 教学理论思想的指导下，美国不同地区的初等学校之间， 同一地区的不同学校之间，不同教师之间，在教学活动上 有所不同，使得美国初等学校的教学果冻呈现出多样化的 特点。
参考答案：教学要求和教学内容灵活，在教学过程中注重 培养学生的独立学习能力，注重各科教学间的联系，在教 学方法上多采用“做中学”，为了实现教学促进每一个儿童 的发展，教学组织形式上多采用个别化教学、小队教学等。
美国教育界认识到，美国高度地方分权的教育行政管理体 制，有利于发挥教育的民主和社会各界参与教育的管理。 但是，也有两个明显的弊端这两个弊端是什么？（试题分 值：10分）
一是教育的管理太松散＜br/＞二是学区理事会学校董事会 有些人不懂教育，不尊重教育规律。影响学校的教育质量。 参考答案：一是教育的管理太