感受美好拥抱生命家校共育案例活动案例.docx

感受美好拥抱生命家校共育案例活动案例
【活动摘要】
生命教育是为了生命主体的自由和幸福所进行的教育。生命教育的内容是多重的：一是帮助学生正确认识自己及他人的自然生命，使学生重视生命、热爱生命、珍惜生命，正确处理与他人、与自然的关系；二是教育学生认识到生命的有限性，引导学生正确认识死亡，树立健康理性的生死观；三是让学生明确生命的意义，提升生命的质量，培养健全的人格，实现自己生命的意义。
在小学阶段开展生命教育有着重要的意义，尤其是疫情之后，在中小学生自杀自伤事件多发之时，让学生体会到生命之美及珍贵就显得尤为重要。基于以上，笔者在任教班级开展了 “感受美好，拥抱生命”的主题班会。
【活动开展】
一、感受生命的当下
我们都知道生命很宝贵，生命只有一次，生命有很多美好值得我们品味和珍藏。但如何让学生感受到生命？班会伊始，教师邀请学生进行两个挑战：憋气1分钟；将手指放在右手脉搏上，感受脉搏的跳动1分钟。挑战结束后，邀请学生分享感受。
呼吸和脉搏证明我们正活着，本环节旨在通过两个小挑战让学生感受到生命的当下，顺势揭示主题“感受美好，拥抱生命”。
二、感受生命的流逝
生命是会流逝的，所以一分一秒都值得我们去珍惜。在学生感受到生命的当下后，我为学生播放视频《0-1岁的中国人》，视频中来自全国各地0-1岁不等的这些面孔，无不在向学生传达生命流逝的信号。观看视频后，教师适时追问：给你触动最深的是哪个年龄，为什么？
三、感受生命的美好
生命中从不缺乏美好，但总是缺少发现美好的眼睛。此时教师需引导学生发现生命中的美好，如：有的人说，生命里都是不开心的事。我觉得不开心的事就像晚上天空中的星星，小小的，暗暗的，而开心美好的事就像是月亮，会发出夺目的光，当月亮出来了，谁还看得到星星呢？生活中你有这样的体会吗？想一想最近一次你感到快乐的时候，和大家一起分享。
教师可出示关键词：家人、朋友、理想、美食、其他，给学生积极的心理暗示，引导学生回顾感受，发现感悟。
四、分享生命的温暖
生命来之不易，且只有一次，也许在我们成长的过程中会遇到各式各样的挫折，但是生命蓬勃的力量终究会带我们翻越一切艰难险阻。除了生命的美好，教师需让学生意识到生命的温度和力量。此时，我鼓励学生写一封温暖人心的信件，可以写给陌生人、身边人，也可以写给自己，将生命的温暖和力量通过信件传递出去。
【温馨建议】
1.在本次主题班会上，教师一定要观察到每一个学生，留意每一个学生的心理活动，对学生的心理状况做到心中有数。
2.在收到学生的信件后，教师可对学生的信件选择性地进行回信，与学生开展心灵对话。