狼牙山五壮士(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课前三分钟：,培育与践行,社会主义核心价值观,-,诚信篇,和静县第一小学 朱传霞,1,诚 信 是 什 么？,诚,：真诚、诚实；,信,：守承诺、讲信用。,诚信的基本含义,：守诺、践约、无欺。,通俗地表述,：说老实话,办老实事,做老实人,。,2,狼 来 了,从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他觉得十分无,聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫,们大声喊：,“,狼来了！狼来了！救命啊！,”,农夫们听到喊声急忙拿,着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：,“,不要怕，孩子，我们来,帮你打恶狼！,”,农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没,有！放羊娃哈哈大笑：,“,真有意思，你们上当了！,”,农夫们生气地,走了。,第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，,可还是没有见到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：,“,哈哈！你们,又上当了！哈哈！,”,大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生,气，从此再也不相信他的话了。,过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极,了，拼命地向农夫们喊：,“,狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的,来了！,”,农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬,他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。,3,4,5,6,22.,狼牙山五壮士,7,你从课题“狼牙山五壮士”中,了解到了哪些内容？,再读课题，你还发现,了什么问题？,8,马宝玉,葛振林,宋学义,胡福才,胡德林,五壮士,9,为什么不用“战士”而用“壮士”？,五壮士“壮”在哪里呢？,10,狼牙山,狼牙山东西、东南各长,15,公里，面积为,225,平方公里。环山共有五坨,36,峰，主峰莲花瓣海拔,1105,米，西、北两面均为峭壁悬崖，山势险峻。东、南两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，“闫王鼻子”、“小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。,11,狼牙山在河北省易县西南部。狼牙山是晋察冀边区东大门，因其峰峦状似狼牙而得名，有,5,坨,36,峰，远远望去，群峰突兀连绵、壁若刀劈斧凿。它不仅在军事上占有重要地位，而且是抗日根据地的武器装备库。,12,日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。例如，,1943,年,9,月，日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的,秋季大扫荡,，仅三个月的时间，日军残杀我人民,6674,人，烧房,54779,间，抢掠与焚毁粮食,2934,万斤，抢走耕畜,19300,余头，毁农具,172600,余件，使北岳人民受到了严重损失。,历史背景,13,惨痛的回忆,这个惨无人道的日本军官在杀死人后，提着一个砍掉的脑袋的耳朵，洋洋得意地照相,14,惨痛的回忆,被日军砍下的市民的头颅,15,惨痛的回忆,城南雨花台的一处屠杀地。这是屠杀后尸首枕籍的情形,16,惨痛的回忆,尸体掩埋队拾起一个被灭绝人性的日本士兵杀死的幼儿的尸体,17,惨痛的回忆,日本侵略军把活人当作靶子,18,惨痛的回忆,19,1,、学会本课的生字新词，理解课文内容。,2,有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。,3,体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。,学习目标,20,日,寇,葛,振林 大,吼,抡,起,崎岖 绷,着脸,嗖,嗖,雹,子,仇恨,龙王,庙 眺,望 任,务,坠,落,尸,体,斩,钉截铁 满,腔,怒火,我会读,21,全神贯注 横七竖八 悬崖峭壁,斩钉截铁 热血沸腾 居高临下,粉身碎骨 昂首挺胸 坚强不屈,惊天动地 气壮山河,我会读,22,斩钉截铁：,悬崖绝壁：,比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫，,本文指班长马宝玉说话果断坚决。,例：董存瑞斩钉截铁地对指挥员说：,“,让我去炸掉那个碉堡！,”,形容高而陡峭不能攀缘的山崖。例：即使悬崖绝壁也阻止不了特种兵战士前进的脚步。,词语理解,23,全神贯注：贯注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中，,本文指狼牙山五壮士打日军时注意力高度集中。,昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子，,文中指狼牙山五壮士无所畏惧地跳下了悬崖。,横七竖八：有的横，有的竖，乱七八糟的样子，,本文形容山路上的尸体乱七八糟。,24,居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位，,本文中之狼牙上五壮士处于有利的地位攻打日军。,惊天动地 ：是指声音很大，惊动了天地，,文中指狼牙上五壮士的喊声很大。,气壮山河：勇敢有气节。形容为了正义事业不怕牺牲的英雄气概，,文中指狼牙山五壮士不怕牺牲的英雄气概。,25,居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁,热血,（,xu,),沸腾 惊天动地 气壮山河,(,前两行是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概。,),大举进攻 坠,（,zhu,）,落山涧,(ji,n),粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落,（后两行是描写日寇的，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。）,26,近、反义词,近义词,进犯,侵犯,沉着,镇定,坠落,跌落,反义词,英勇,懦弱,崎岖,平坦,胜利,失败,27,掩护,（）依托,（）,豪迈,（）全神贯注,（）,近义词,保护,豪放,依靠,反义词,豪迈,（）全神贯注,（）,斩钉截铁,（）,胆怯,心不在焉,专心致志,优柔寡断,28,本文的主要内容,本文记叙了抗日战争时期，八路军某部的五位战士，为了掩护群众和主力部队的转移，诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事。,29,复习课文,理清思路：,课文主要包括了哪五大部分？用小标题的形式来概括。,30,小标题：,1,、认真读文,;,2,、划分段落；,3,、概括段意；,4,、概括小标题。,31,默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空。,接受任务 ()(),()跳下悬崖,32,默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空。,接受任务 ()(),()跳下悬崖,痛击敌人,引上绝路,顶峰歼敌,33,课文是根据什么顺序叙述的？,课文是按照事情发展的顺序写的。,接受任务,痛击敌人,引上绝路,顶峰歼敌,英勇跳崖,34,主要内容,接受任务（,1,段）,痛击敌人（,2,段）,引上绝路（,3,段）,顶峰歼敌（,45,段）,跳下悬崖（,69,段）,狼牙山五壮士,35,你认为课文哪几部分,详细地描写了,五壮士的壮烈行为呢,?,痛击敌人,顶峰歼敌,英勇跳崖,思考,:,36,学习第一部分：接受任务,朗读课文第一自然段,说说五位战士接受了什么任务？,哪些词语突出了日寇的猖狂？说说对这些词语的理解。,第一个词是,“,集中兵力,”,，第二个词是,“,大举进犯,”,。这两个词是和六班英勇歼敌对比写的，敌人的人数非常多，六班只有五个人，更能突出五壮士的勇敢不怕死。,37,默读课文，思考：,课文,29,自然段中哪些描写最让你感动？找出最能打动你的词句，进行圈画批注，谈谈你的体会。,38,1.,本小组的学习内容是：,2.,本段描写五壮士动作的词句有：,3.,本段描写五壮士语言的词句有：,4.,本段描写五壮士神态的词句有,:_,5.,我认为这些词句体现了：,-,6.,请其他小组的同学向我提出问题。,分组学习内容，交流合作,39,学习第二部分,:,痛击敌人,默读课文 思考,:,1.,五壮士是怎样痛击敌人的,?,班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打,.,副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火,.,战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好像使出浑身的力气,.,胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注的瞄准敌人射击,.,2.,找出描写五壮士痛击敌人的,动作,和,神态,的词句,.,从这些词语中,你体会出了什么,?,班长马宝玉沉着地,指挥,战斗,让敌人走近了,才下,命令,狠狠地打,.,副班长葛振林打一枪就大,吼,一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火,.,战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊,抡,一个圈,好像使出浑身的力气,.,胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注的,瞄准,敌人射击,.,班长马宝玉,沉着,地,指挥,战斗,让敌人走近了,才下命令,狠狠地打,.,副班长葛振林打一枪就大,吼,一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火,.,战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊,抡,一个圈,好像使出浑身的力气,.,胡德林和胡福才这两个小战士把脸,绷得紧紧的,全神贯注,的,瞄准,敌人射击,.,40,痛击敌人,动作的神态描写体现了什么？,体现了五位壮士的英勇顽强以及对敌人的仇恨。,41,班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋,学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。,痛击敌人,42,为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击,追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼,牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次,又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，,让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林,打一枪就大吼（,hu,）一声，好像细小的枪口喷不,完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊,抡（,ln,）一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和,胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地,瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎（,q,）,岖（,q,）的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的,尸（,sh,）体。,体会刻画人物形象的写法,动作,神态,沉着,脸绷得紧紧的,全神贯注,43,学习课文第三部分：引上绝路,这段话中的“绝路”是什么意思？,棋盘陀,44,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走,!”,45,为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走,!,带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。,1.,对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出,来的？,2.“,斩钉截铁”是什么意思,?,3.,战士们和班长的想法一致吗？从哪可以看出来？,在生与死面前，五位战士为了群众和部队的安全，义无返顾地选择了死亡，表现了五位壮士不怕死的英雄气概。,46,A,、,班长马宝玉用商量的语气对大家说：“前面,有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可,以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是,悬崖绝壁。走那条路好呢？”,B,、,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋,盘陀走去。,比较这两句话，哪一句话更好？为什么？,并说出自己的理由。,风险抢答：,47,战士们热血沸腾，,紧跟,在班长后面。,战士们热血沸腾，,跟,在班长后面。,48,我知道这一,走,意味着（），但我还是热血沸腾，紧跟在班长后面。,战士们都知道这一,走,意味着（），但他们还是热血沸腾，紧跟在班长后面。,我知道这一,走,还意味着（），所以我热血沸腾，紧跟在班长后面。,战士们都知道这一,走,还意味着（），所以他们还是热血沸腾，紧跟在班长后面。,49,引上绝路：,为了不让敌人发现群众和连队的主力，班长马宝玉,斩钉截铁,地说了一声,“,走！,”,带头向棋盘陀走去。战士们,热血沸腾,，紧跟在班长后面。,从,_,和,_,体现了班长态度,_,，决定,_,。表现了五位壮士为了,_,_,的决心和,_,的精神。,斩钉截铁,走,坚定,果断,保护群众和连队主力,坚定不移,不畏牺牲,50,为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声,“,走！,”,带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。,请说出你对这两句话的理解？,这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个,“,走,”,字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。,51,1.,这时，你认为称他们为“,五壮士,”合适，还是“,五战士,”合适？为什么？,2.,他们是怎么样的五位壮士呢？,顾全大局、不怕牺牲、不畏艰险、视死如归,带着自己的理解再来读读这段话。,52,小结,在生与死面前，五位战士为了群众和,部队的安全，义无返顾地选择了死亡，表,现了五位壮士不怕死的英雄气概。,53,学习第四部分,:,顶峰歼敌,自由读第四段，边读边想象五壮士英勇杀敌的场面。,54,小组合作交流：,看看第,4,、,5,自然段中你所画的句子，哪个关键的字词让你感动？在小组内谈谈你的体会。,55,文,1,抢,夺,插,举,喊,顶峰歼敌：,这几个动作表现了马宝玉什么精神？,56,比较这两句话，哪一句话更好？为什么？并说出自己的理由。,返回,A,：,顿时，石头像雹子一样，带着五位壮,士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人,头上砸去。,B,：,顿时，石头带着决心和仇恨向敌人砸去。,比一比,:,57,顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。,58,顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上,砸,去。,扔、投、掷,哪个词语用得好？为什么？,59,顶峰歼敌,60,61,文,1,顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。,把石头比作,“,雹子,”,说明石头砸下非常,，非常,。这句话充分体现出五壮士,的决心和与,的英雄气概。,迅猛,有力,英勇杀敌,敌人血战到底,顶峰歼敌：,62,五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向,敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼,牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌,人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负,伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴,弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插,在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同,志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮,士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山,坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖（,su,）的一声拔出,手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声,巨响，手榴弹在敌群中开了花。,点的描写,动作,体会刻画人物形象的写法,语言,面的描写,63,你们觉得他们是怎样的壮士？,宁死不屈、英勇无畏、毫不畏惧,请你读出他们的英雄气概。,64,学习第五段：英勇跳崖,请同学们 饱含深情的朗读第五段。,班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。,65,学习第五段：英勇跳崖,我想读完后会有哪些词跳入你的脑海里？,坚强不屈、英勇壮烈、视死如归、宁死不屈、惊天动地、气壮山河,66,学习第五段：英勇跳崖,哪些词句最能表现五壮士的英雄气概？,班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身,跳,下深谷。战士们也,昂首挺胸,，相继从悬崖往下,跳,。,67,屹立,68,屹立,1,、他们就这样（）地,眺望,着部队转移的方向，心里想（）,2,、他们就这样（）地,望望,向上爬的敌人，心里想（）,3,、他们还看到了自己将走向,69,文,3,齐声有感情地朗读,70,英勇跳崖,71,五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着,群众和部队主力远去的方向。他们回头,望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利,的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那,支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。,动作,神态,语言,脸上露出胜利,的喜悦,昂首挺胸,体会刻画人物形象的写法,72,狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口,号声,：,“打倒日本帝国主义,！”,“中国共产党万岁,！”,这是英雄的中国人民坚强不屈的声,音！这声音惊天动地，气壮山河,！,语言,73,当他们跳下悬崖时，他们的口号响彻天空，他们豪迈的声音在山谷里回荡。这是怎样的声音？大家齐读：,这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！,74,你们认为他们是怎样的五位壮士呢？,不畏艰险、大义凛然、不怕牺牲,这仅仅是赞颂我们认识的这五位壮士吗,?,为什么？,赞颂的是许多像他们一样视死如归、具有英雄气概的人。,75,小组合作探究,课文是围绕着哪个字来写的,?,豪壮勇敢不怕牺牲的精神和英雄气概,“壮”,76,壮,志,壮,行,壮,举,壮,烈,接受任务（,1,段）,痛击敌人（,2,段）,引上绝路（,3,段）,顶峰歼敌（,45,段）,跳下悬崖（,69,段）,心,壮,77,小组合作探究,体现了五壮士的什么精神,?,从哪些地方体现,?,体现了五壮士为了革命事业和人民的利益,英勇顽强视死如归,的精神,.,78,说说课文为什么这样安排？,第一部分：,接受任务,（略）,第二部分：,痛击敌人,（,详,）,第三部分：,引上绝路,（略）,第四部分：,顶峰歼敌,（,详,）,第五部分：,跳下悬崖,（,详,）,小试身手,79,在五勇士坚守的棋盘坨主峰顶建立了纪念塔，塔为五角形，共五层，高十余米，塔真正面有聂荣臻手书的“狼牙山五勇士纪念塔”九个红色大字。,80,马宝玉（,19201941,年）,蔚县下元皂村人，,1937,年参加八路军，两年后入党。,1941,年,9,月在易县狼牙山为掩护主力部队和人民群众安全转移，他带领全班,4,名战士（时任班长）奋勇杀敌，同数千日军巧妙周旋一整天，将敌人引上绝路，胜利完成阻击掩护任务，宁死不屈，毅然跳崖牺牲，年仅,21,岁。,81,狼牙山壮士宋学义,（,1918-1971,）,河南省沁阳市王曲乡北孔村人。在狼牙山阻击战中，和另外四名英勇的红军战士一起牵制了日军主力，保证了大部队安全转移，是著名的“狼牙山五壮士”之一。,1971,年,6,月,26,日在郑州逝世。遗体安葬在沁阳烈士陵园。,82,葛振林,(1917,-2005),1917,年,8,月生于河北曲阳，,1938,年参加八路军。,1941,年,9,月,25,日，在河北省易县狼牙山阻击日军战斗中，弹药耗尽后，宁死不当俘虏，随班长马宝玉和其他三位战友奋勇跳下悬崖，葛振林因挂在悬崖树枝上而得以生还。,2005,年,3,月,21,日,23,时,10,分，葛振林在衡阳病逝，终年,88,岁。,83,胡德林,(1917-1941),、胡福才,(1913-1941),河北容县人，他们是叔侄关系，胡德林是叔叔，胡福才是侄子。,1938,年一起参加八路军，,1941,年,9,月,25,日，在河北省易县狼牙山阻击日军战斗中，弹药耗尽后，宁死不当俘虏，随班长马宝玉和其他战友奋勇跳下悬崖，不幸遇难。,84,1941,年葛振林与宋学义伤愈后重返部队，,85,老英雄葛振林照,86,拓展阅读：,有关故事的后续报道,五位壮士在狼牙山顶峰英勇跳崖之后。其中葛振林和宋学义被山腰树枝挂住，幸免于难，其他,3,名战士壮烈牺牲。,5,名战士与敌人激战一整天，打退敌人十几次进攻，歼灭,500,多敌人。他们的壮举，表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，被人民群众誉为,“,狼牙山五壮士,”,。,来自敌人的折服,.,五位壮士英勇跳崖之后，爬上崖头的日军，面对五勇士跳崖处，随着指挥官的口令整整齐齐地排成几列，恭恭敬敬地三鞠躬。这群,“,皇军武士,”,，终于发现和他们,3000,多人激战一天的八路军，仅仅只有五人，他们震惊之余，完全被我中华勇士捐躯殉国的牺牲精神折服了！,87,八路军晋察冀军区授予马宝玉、胡德林、胡福才,3,烈士“模范荣誉战士”称号，授予葛振称、宋学义“勇敢顽强”奖章。,88,永远的缅怀,在五壮士曾经生活过的连队，至今保留着这样一个传统，每天早晨点名时，连长喊马宝玉、葛振林,队列里一片肃静，没有人应答，直到点到第六名战士的姓名时，才有人答,“,到,”,。,2005,年，幸存下来的葛振林老人，因病去世，当地群众纷纷送来花圈，含泪告别这位名震中外的抗日英雄。中外无数的游人前往狼牙山，缅怀先烈的英雄事迹。,89,同学们，假如现在你有幸见到葛,振林、宋学义两位壮士，你最想对他,们说什么？,暢所欲言：,90,这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。,总结全文,91,狼牙山五壮士的写作方法,1,、按,事情,发展顺序写。,2,、突出人物特点与中心思想的部分,详写,，其余内容,略写,。,3,、抓住人物的,动作、神态、语言,具体写。,4,、有多个人物一起的场面描写时既突出,点,的（重点人物）的描写，又顾及,面,（其他人物）的描写。,92,请同学们把这个故事改成课本剧，,有兴趣的同学可以演一演。,课外延伸：,93,老师还有一些词语，这些都是赞颂为了我们国家和人民的利益抛头颅洒热血的英雄们的词语，请大家读一读，读出你们对这五位壮士以及为国捐躯的志士的敬意。,94,看谁积累多,坚强不屈 英勇顽强 舍死忘生 舍生取义 舍己为人 顽强不屈 不屈不挠 坚不可摧 坚定不移 义无返顾 锐不可挡 无所畏惧慷慨激昂 死而后已 所向无敌,95,临危不惧 勇往直前 大义凛然,豪情壮志 不屈不挠 视死如归,英雄豪迈 不畏艰险 奋不顾身,宁死不屈 正气凛然 坚贞不屈,让我们带着这种敬意，再来读一读文章的题目,-“,狼牙山五壮士”。,96,接受任务,诱敌上山,顶峰歼敌,引上绝路,英勇跳崖,板书,97,我们的钓鱼岛,98,默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空。,接受任务（）（）（）跳下悬崖,接受任务（,痛击敌人,）（,引上绝路,）（,顶峰歼敌,）跳下悬崖,课后问答,99,读下面读句子，想想加点部分的意思，说说句子好在哪里。,（,1,）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长宝马玉,斩钉截铁,地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。,答：斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。文中这样写有力地突出了五壮士为了保护群众及连队，早八个人生死置之度外，坚决果断地把敌人引上绝路。,课后问答,100,（,2,）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人名的仇恨，向敌人头上砸去。,答：石头像雹子一样，形容石头非常密集，像雹子一样。这样写说明五壮士在没有子弹的情况下，毅然决定用石头当武器，英勇地同敌人进行战斗，形象地表现出战士们对敌人的刻骨仇恨。,课后问答,101,课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？,答：第二次是作为重点来写的。因为五壮士虽然第一次完成了任务，但他们如果当时就去追赶部队，敌人有可能会尾随而来，使群众和主力部队重新陷入危险境地。为了更好地保证群众的安全，他们决心把敌人引上绝路，并作好了与敌人斗争到底的准备。,课后问答,102,小试身手,班长马宝玉,沉着,地,指挥,战斗，让敌人走近了，才下,命令,狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大,吼,一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊,抡,一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸,绷得紧紧,的，,全神贯注,地,瞄准,敌人射击。,从彩色的词语中你能体会到什么？,103,答：“指挥、命令、吼、抡、瞄准”这些词语是作者对五位战士痛击敌人时的动作描写；“沉着、绷得紧紧、全神贯注”是作者对五壮士痛击敌人时的神态描写。从中我们体会到，虽然他们歼敌时动作、神态不同，但他们一心想拖住敌人、消灭敌人的决心是一致的，对敌人无比仇恨也是一样的。,小试身手,104,填一填,临：靠近、对着；来到，到达；将要，快要；照着字画模仿。,临,别（）身,临,其境（）,临,帖（）居高,临,下（）,小试身手,105,填一填,临：靠近、对着；来到，到达；将要，快要；照着字画模仿。,临,别（）身,临,其境（）,临,帖（）居高,临,下（）,小试身手,106,按要求写句子,缩句。,（,1,）五位壮士眺望群众和部队主力远去的方向。,（,2,）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。,小试身手,107,按要求写句子,缩句。,（,1,）五位壮士眺望群众和部队主力远去的方向。,改：壮士眺望方向。,（,2,）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。,改：这是声音。,小试身手,108,课文链接。,1.,课文是按照,顺序来写的，给每部分拟一个小标题，分别为,、,、,、,、,。,2.,课文详细写了五壮士,、,和,等内容。这么安排，是为了表现五壮士,和,的精神，表现了他们,的思想感情。想五壮士这样的英雄，我还知道,、,、,等。,小试身手,109,课文链接。,1.,课文是按照,事情发展的先后,顺序来写的，给每部分拟一个小标题，分别为,接,受任务,、,诱敌上山,、,引上绝路,、,顶峰歼敌,、,跳下悬崖,。,2.,课文详细写了五壮士,诱敌上山,、,顶峰歼敌,和,跳下悬崖,等内容。这么安排，是为了表现五壮士,英勇不屈,和,勇于,自我牺牲,的精神，表现了他们,爱憎分明,的思想感情。想五壮士这样的英雄，我还知道,黄继光,、,董存瑞,、,邱少云,等。,小试身手,110,文中最后一段的正确理解是 （）,A,、“这声音”指五壮士壮烈豪迈的口号声，体现了五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱。这句话充分赞扬了中国人民将抗战到底的决心和不怕牺牲的英雄气慨。,B,、这是五壮士威胁敌人的话。,C,、最后一段话运用了比喻的手法。,小试身手,111,文中最后一段的正确理解是 （,A,、）,A,、“这声音”指五壮士壮烈豪迈的口号声，体现了五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱。这句话充分赞扬了中国人民将抗战到底的决心和不怕牺牲的英雄气慨。,B,、这是五壮士威胁敌人的话。,C,、最后一段话运用了比喻的手法。,小试身手,112,作业布置：,1.,有感情地朗读课文，并背诵自己感受,最深的段落。,2.,阅读关于抗日战争英雄事迹的书籍或,电影。,113,