综合性学习《走进小说天地》教学设计.doc

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综合性学习：走进小说天地课型：活动课课时：1 主备人：吴红琴审稿：2015级语文备课组审阅人：王丽萍李希罗谦庞燕吴红琴核印：瞿伦莲一、活动目标 1、激发阅读兴趣，扩展阅读视野。 2、能复述小说情节，介绍小说人物，表达自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。 3、通过读书活动，陶冶高尚情操。二、活动重点 1、能用一般话复述小说情节，介绍小说人物，表达自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。 2、以多种方式交流展示阅读小说体会，提升阅读水平。三、活动难点 1、寻求合适自己阅读的方式方法，养成阅读的优良习惯。四、学法指导：资料收集法讨论交流法五、资料链接与其说小说好像是生活，不如说生活就像是小说。——乔治·桑人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长。——佚名自习 1、收集你所阅读过的小说中的名句，至少三句。 2、罗列自己所阅读过的小说篇目，并就其中一篇写一则简评。自疑在自习的过程中，我还有以下的疑惑：预习等级组长签字自探活动一：回忆交流自己阅读小说的经历，并向同学们推举好的小说书目，说明理由。活动二：编写小说人物词典，可描述这些小说人物的外貌特征、性格特点，也可以描述小说人物的肖像等。活动三：“读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。〞请你穿越时空，与小说中人物或作者巧遇，并与小说作者或小说人物对话。自测 1、小说的三要素是什么？ 2、请写出与以下文字有关的小说名与作者。 A、你挑着担,我牵着马，迎来日出送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发. 啦……啦…… 一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣，敢问路在何方，路在脚下。 B、花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂。 C、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 D、一把辛酸泪，满纸荒唐言。都云作者痴，谁解其中味？ E、写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。 F、一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。假设说没奇缘，今生偏又遇着他；假设说有奇缘，如何心事终虚化？一个妄自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽春流到夏。自结通过这次活动，我有这些收获：学习等级组长签字写作训练：走进小说天地课型：作文训练课课时：3 主备人：熊玉林审稿：2015级语文备课组审阅人：王丽萍李希罗谦庞燕吴红琴核印：瞿伦莲一、写作目标发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。二、写作重点能运用故事情节的表达和语言、行动、肖像〔外貌、神态〕、心理、环境等描写塑造人物形象，反映社会生活。三、写作难点以小见大，捕捉社会生活的一个点，来折射社会生活。四、学法指导：讨论法、点拨法、学习法五、资料链接小小说小小说又名微型小说，超短篇小说，一分钟小说。过去它作为短篇小说的一个品种而存在，后来的发展使它已成为一种独立的文学样式，其性质被界定为“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁〞。阿•托尔斯泰认为：“小小说是训练作家最好的学校。〞〔《论文学》〕日本作家星新一指出：“很久以前就存在着类似超短篇小说的作品。……但是，超短篇小说这个名字的正式出现，是源于美国。〞多数人推崇美国作家欧•亨利〔1862—1910〕是创始人。他的近三百篇作品，情节生动，笔调幽默。其中《麦琪的礼物》脍灸人口。可以这么说，超短篇小说具有立意新颖、情节严谨、结局新奇三要素。即在1500字以内，要概括出一般小说应具有的一切。也可以说，微型小说是一种敏感，从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了小说——一种智慧、一种美、一个发人深省的场景，一种新鲜的思想。微型小说在写作上追求的目标是四个字：微、新、密、奇。 1、微。指的是篇幅微小，不超过一千五百个字。因此，构思和行文时必需注意字句的凝炼，不同意作品中有赘词冗句。如马克•吐温的《丈夫支出帐本中的一页》。全文只有七行字，却具有长篇小说的全部情节。 2、新。指的是立意新颖，风格清新。星新一写作一分钟小说，就极力追求“新〞。他写道： “有些评论家把我的小说与美国的超短篇小说〔Short－Short〕混为一谈，这是不妥当的。我是受了美国超短篇小说的影响。但是没有完全依靠，而是发挥了自己独特的风格和技巧。我的小说强调一个‘新’字，给读者以新题材、新知识，甚至让他们感到惊讶！〞〔星新一《一分钟小说选》〕为此，他常常借助于童话、寓言、科幻、推理等手法，通过非现实的题材或现实题材的非现实笔法，反映他在现实生活中的独特的感觉，表现清新的主题，如他的《保修》。当然，微型小说的立意和其它形式的小说作品一样，有时并不是一眼能看出的，有时主题并非一个，是多元化的，这都是可以的。例如美国著名科幻作家弗里蒂克•布朗写的一篇被称为世界上最短的科学幻想小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……〞就写得十分别致而发人深省。 3、密。指的是结构严密。微型小说的作者在结构上，应力求时间、场所、人物都尽可能地压缩、集中，使作品结构简练、精巧，如同微雕工艺品那样。因此，特别要在选材、剪裁和布局上下功夫。 4、奇。指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。微型小说的特点多半在于一个“奇〞字。中外作家的许多优秀作品就常在结尾处使人拍案叫绝。如邵宝健的《永远的门》的结尾就出人意料。第一学时自习 1、认真阅读资料链接，圈点勾画重要知识并理解。 2、回忆本单元课文和综合性学习，从构思和写作方法方面说说你最喜爱哪篇文章？自疑在阅读资料链接和对单元课文的回忆中，我对小小说的理解还存在以下疑惑：预习等级组长签字自探活动一：诵读范文，体会心得通过本单元《走进小说》综合性学习，结合你所喜爱的例文，说说你的心得。活动二、回忆课本，探究方法一、以本单元小说为例，探究小说的写法二、老师点拨，例文赏析同桌几何畏畏缩缩刚回家，就被母亲方一把扯过，吼：“刚刚你们班主任把我找去，说你把同桌同学的胳膊摔断了，是么？〞。几何可怜兮兮样，边抹泪边点头。 “啪！〞一记响亮的儿光过后，嚎声大作。园心疼地抚摩着儿子通红的面颊，冲丈夫嚷：“你要打死他呀？〞 “死了更省心！〞方余怒未消。园转脸问几何：“是不是你的同桌先欺负你？〞 “是……是爸爸说，这回考试考好了奖‘小金鱼’单车，考差了挨揍。当时我有几道题答不出，就问同桌的思思〔他总考第一〕，思思不理睬我，我很气，下课后，就……就从背后猛推了他一把……〞 “完了，这回非得陪人家千儿八百的。〞方神情沮丧。 “遇上个有权有势的更遭糕。〞园也开始犯愁。抽咽着的几何咕哝一句：“思思的爸爸可能是工人。〞园眼珠一闪：“当真？〞 “同学们都这样猜，因为思思平常穿的很扑素。〞园精神一振，将方唤至内室，面授机宜：“有句老话‘民不与官斗’，你在厂里好歹也是个保卫科的科长，明日穿上制服，拉上科里的小周一块去，到时候让他科长长科长短的一叫，准能把那工人蒙个晕头转向，你再趁机甩出个一百二百的，把事了结。万一对方不识相，大不了打官司，法院的几个庭长我熟悉，不用怕。〞方依计而行，果真凑效。光阴荏苒，秋去冬来。几何一天比一天懂事，学习成绩也直线上升，方和圆心花怒放。周日。夫妻俩携几何去了百货商场，决定兑现给儿子买“小金鱼〞的诺言，熟料几何毫无兴趣，硬扯着他们来到卖服装的柜台，说：“爸、妈，我不要单车，我要买羽绒衣，要最美丽最贵的。〞方和园惊愕：“你身上不是穿了羽绒衣了么？〞几何答非所问：“思思真好，我弄伤了他的胳膊，他不记恨我，还常常辅导我学习，现在天寒地动，可思思没有……〞方和园面面相觑，羞愧难当，一个连声说：“买，买！〞一个赶紧掏钱。而后，一家三口兴冲冲地直奔思思家，一进门，园便楞住了：“是你？！郑庭长。〞她怎么也没想到，思思的爸爸竟是位法官。庭院我象一只扑棱的小鸟，离开带有温意的老窠，在不远处筑起一个能避风雨的小巢。　这些年，日子过得还算平静，但关于生于斯、长于斯的老家，有一种特别的情结，总也割舍不了。老家的一切深深地镌刻在我的脑海中，一种牵挂、眷念时常萦绕着我，就象丝丝头发，不时地被牵拽，扯动着我的每一根神经。有空，我还必需回老家看看，看看庭院的草木，闻闻庭院的花香，听听年迈的父母说着枇杷熟了，石榴红了，桂花开了。　　父亲还是习惯早起，跑了步回来，天还朦朦的，不很亮。不一会便闻声父亲清扫庭院的沙沙声。六角砖铺就的庭院总是干干净净，不见被风吹得乱舞的落叶，不见蓬生的杂草。　　庭院四四方方的，西北角安放着一口大水缸，水缸里总蓄满水。依据四时气温的变化，父亲或早或午或晚，将喷壶没入水缸中，灌满水，浇着院中的花卉。　　椭圆形的花坛建在庭院西侧，四周贴有红色的瓷砖。花坛里植有桂花、枇杷、栀子等树木，树下植有兰草、茶花、月季等花草，坛外南北各植有一棵柑橘和石榴。庭院也有盆栽的花木，如铁树、绣球、米兰、含笑、瑞香、枸杞果、金橘、菊花等。靠西北的墙边种有一棵藤蔓植物——忍冬。　　庭院一年四季都郁郁葱葱的，有可观的、可闻的、可品的。不仅仅赏心悦目，有时你的嗅觉神经被牢牢地牵住，一种沁人心脾的花香袭击着你，包裹着你，你完全沉醉其中。甚至你不用踮脚，伸手就可以摘得一串金黄金黄的枇杷，抑或一个裂嘴露出晶莹剔透籽粒饱满的红石榴，抑或一只赭黄滚圆的柑橘。　　正月初春节气氛正隆，人们穿着羽绒服，坐在院中暖融融的阳光下，嗑着瓜子，喝着茶，聊着天，一股浓浓的香气扑鼻而来，哪来的这香？人们正寻着香源。“是瑞香，正开着呢！〞母亲微笑地说着。只见廊檐下一盆瑞香红枝绿叶，枝头一簇簇开着粉嘟嘟的小花。花坛里，茶花墨绿的叶子，似涂了一层腊，光亮得很，毛茸茸的花苞厚实实的立在枝头，最顶端的一枝花苞上露着红蕊，象涂上了一抺红。不经意间，一抬头，你的眼前忽地一亮，在翠绿的枇杷叶子间，米黄的花蕊一簇簇的开着，十分的鲜亮。或许枝桠间的浓荫里还积有残雪，风一吹，沙沙地抖落。　　院子中有一盆栽的兰草，如今长成好大的一蓬。不知哪个孩子眼尖，指着盆子说：“快看，这里有好多花笋。〞孩子指着数着。我们忍不住去看一看，果有好多的花笋。花笋积攒着一冬的能量，如剑一般从土中拱出，努力地向上生长。过不了多久，我们便可以闻到幽幽的兰香了。　　夏季庭院的花就更多了，开得最热烈的莫过于石榴花了。“五月榴花红似火〞，一只只磬口似的石榴花，盛满着热情和喜悦，你挨着我，我挤着你，象是赶着一个盛大的集会，大伙惟恐不够热烈，坏了这样的好景致，好心情，又频频碰杯，一个个醉得东倒西歪，红着关公似的发烫的脸。蜜蜂也嗡嗡地马不停蹄飞过来，凑着热闹，知道许多秘密似地，一会儿咬咬这个耳朵，一会儿咬咬那个耳朵，哪知石榴花醉得不醒人事，也懒得去答理，可蜜蜂还不厌其烦地忙碌着。连赏花的人也不觉醉眼迷离了。　　秋天的花开得多而艳，庭院又迎来一批盛花期：桂花、米兰、菊花、月季、忍冬次第开放，有观赏型的，有花香型的，有观赏型和花香型兼而有之。花香我就不屑说了。春华秋实，固然错不了。花钵里的金橘渐次地褪去青色的外衣，换上了黄橙橙的金色服装。金色的果子挂满枝头，你舍不得摘下一枚。倘假设你要摘下一枚放在荷包里，保准你的荷包几天都留有一种芳香，或者摘下一枚放在茶杯中泡茶，呷上一口，不仅口齿留芳，而且气息一下子通顺了，人也显得特舒络。石榴树上坠满了小灯笼似的石榴，红彤彤地露出醉人般笑靥，有的笑得裂开了嘴，露出晶莹剔透的籽粒来。南边的柑橘的枝条伸出墙外，枝头挂着青中带黄的滚圆的橘子。　　有时过路人，见墙外的橘子实在的诱人，顺手摘下一二个，父母也不嗔怪：“果子熟了，就是供人们采食，长挂在枝头终久不是事。〞　　有时父亲摘了果子，母亲分发到邻居家中。　　父亲有时伏在桌旁，用扩展镜对着，看有关养花木方面的书。养花木有学问，不仅要懂得花木的习性，还要依据四时季节的变幻适时地扦插、移盆、换盆、浇水、施肥。有的花喜阳，有的花喜阴，有的喜酸性土壤，有的喜碱性土壤，有的喜温暖，有的喜阴凉，有的喜潮湿，有的喜干燥的，不一而足。就是简单的浇水，浇多浇少，什么时段浇，都大有讲究。天热时，晚上浇水，天冷时，正午浇水，不冷不热时早上浇水；有些花木浇水时间间隔要短些，有些花木浇水时间间隔要长些；有些量要多些，有些则少些。父亲照着书上说的去做，丝毫也不马虎。　　有时父亲伏在桌上，拿着扩展镜看书；有时砚池里磨了墨子，握着毛笔在废旧的报纸上练写毛笔字。伏在桌上的时间一长，庭院里便传来母亲的吆喝声：“老书呆子，就缩在房间里，也不出来走动走动。〞父亲“哎——哎——〞地应着，可屁股舍不得离开椅子。过一会儿，父亲还不出房门，母亲又要催了。　　正是由于父母二老的精心打理，庭院才变得分外的有生机。　　今年中秋节，我陪老父来到老家庭院，不见往年的生机。庭院中零乱地长了些杂草，地上的落叶随风飘动；盆花蔫头耷脑的，枝叶或枯萎或焦黄；石桌上有几个花盆，干透了的花枝在风中颤抖，几根杂草茵茵地长着，不见石桌上姹紫嫣红竟相开放的菊花；石榴树上零星地挂了几个小而黑的石榴。一种惆怅的心情陡然而生。　　自从母亲去世后，父亲接到我的小家中，老家的庭院就少有人打理。　　父亲有时也回老家，来到堂屋，对着镶着黑框扩展的微笑着的母亲的遗像，怔怔地发着愣，喃喃地说：“老伴，你真的丢下我走了。〞老父声音哽噎，眼睛发红。我知道父亲心理很难过，父亲和母亲共同走过六十年，感情深厚，确实不容易。我牵了一下父亲的衣角：“我们回吧。〞有时，我真的不想父亲回老屋。　　庭院里，母亲植下的一株桂花树，如今比碗口还粗，树冠带有弧形，一抺儿蓬蓬的，如一朵顶着绿伞的蘑菇，金色的桂花正一簇簇地开着，一股股的浓香，不够以沁人心脾来形容。　　我和父亲走出老远，桂花的香气还在空气中弥漫着，带有甜甜的味道。我真的好想我的母亲。自结谈谈你在阅读小说中的收获与启发。学习等级组长签字第二学时〔写作〕作文题目从以下题目中任选一题作文 1、寻找你身边熟悉的人物或事件，作为写作的素材，并加以虚构，用小说的笔法写人叙事，自拟题目，写一篇800左右的小小说。 2、依据小说《变色龙》的有关情节，以《奥楚蔑洛夫离开后》为题续写，字数在800字左右。 3、《<孔乙己>续写》要求：符合小说的特点，情节相对完整并力求有波澜；人物性格的发展变化与原文坚持连续性；想象要合理，要充分发挥自己的创造性，合计情节发展的多种可能，力求有创意；要有明确的主题，应与原文坚持一致；最好有机体生动的描写,尤其要注意细节描写；字数不少于800字。学习等级组长签字第三学时〔评价〕一、自评二、互评 1、分优缺点两方面写80字左右的评语。 2、评价的具体内容：内容是否具体完整；结构是否合理，构思是否巧妙；表达是否流畅，有无语病；语言是否生动有文采和表现力；主题是否明确，立意是否高远；选材是否围绕主题，详略处理是否得当；续写是否与原文结合紧密，风格是否一致；书写是否规范有无错别字；标点符号的使用是否规范等。三、班级交流每组推举一名同学进行全班交流。四、小结学习等级组长签字

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