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东升一中七年级语文〔上〕期中试卷
一、基础整合〔18分〕
1、揣摩以下12个词语，认真答题。〔4分〕
憧憬 广袤 湍急 徜佯
白驹过隙 安恬 豁达 酝酿
迸发 根深蒂固 锲而不舍 和煦
①给加点字注音。〔2分〕
〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔 〕
② 妙语连珠：选择其中的三个词语写成一段话，要求语意明确，语句通顺。〔如语句优美，且能使用修辞手法的，可加1分〕〔2分〕
2、口语交际：第一单元学完后，老师布置一个综合施行活动内容。要求以“我爱文学〞为主题，分小组合作编辑一份“小小文学手抄报〞。假如你是合作组的组长，请你在本小组内做一次简短的动员发言。〔2分〕
3、按要求仿写。〔2分〕
“我渴求生活，渴求创造，渴求有一副轻灵的翅膀，摆脱这繁重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！〞
这是田晓菲在北大求学时的感受。你有什么渴求？请你模仿这个排比句，表达自己的期盼。〔句式：我渴求……，渴求……，渴求……〕
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4、 “月〞是古代诗人笔下常见的景物，请写出两个咏月名句，多写一个多给1分。〔2分〕
A、__________________________，__________________________。
B、__________________________，__________________________。
C、__________________________，__________________________。
5、探究题：阅读下面A、B、C三段资料，从中你有何发现？写出你的探究结果。〔3分〕
A、伽利略从教堂顶上悬挂油灯链条的滴答声中受到启发，发现了自然的节奏原则。
B、教学之余，伽利略更忙于实验。他说，他的目的是重新检验亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当做福音真理来接受。
C、我们国家的中同学在各种奥林匹克比赛中频频获奖，可在诺贝尔奖的竞争中至今还没有一位中国国籍的人获胜。
探究结果：_____________________________________________________
6、在名著推举与阅读中我们学习了美国著名作家马克。吐温的《汤姆。索亚历险记》，就这篇小说制作一张读书卡片。内容包括：书名、作者、国别、文学体裁、课本中精选的三个片段你最喜爱哪一个片段，并说出喜爱的理由。〔5分〕
二、古诗文积存〔20分〕
〔－〕〔12分〕自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿湖阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘铁多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒洞肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰；“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！〞
7、用“/〞划分朗诵节奏。〔2分〕
①或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。
②自非亭午夜分，不见曦月。
8、文中从侧面渲染两岸连山高峻的句子是：_________________________，_________________________。〔2分〕
9、解释以下句中加点的词。〔2分〕
①两岸连山，略无阙处。〔 〕②或王命急宣〔 〕
10、用现代汉语翻译句子。〔2分〕
虽乘奔御风，不以疾也。
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11、由“朝发白帝，暮到江陵〞和“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳〞，你想到了李白的哪一首诗？试写出这首诗。〔2分〕
12、结合本文所描述的三峡特点，说说我国为什么要在三峡建设水利枢纽工程。〔2分〕
〔二〕古诗词默写：
13、默写苏轼《水调歌头》的下阕〔片〕：〔4分〕
14、今夜月明人尽望， 。〔王建《十五夜望月》〕
15、写出林则徐书两广总督府对联：
16、 ，铜雀春深锁二乔。〔杜牧《赤壁》〕
三、现代文阅读〔26分〕
〔13分〕①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要当心〞的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着温湿的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的芳香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便模糊在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者或许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果真是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
17、文段选自《 》，作者是： ，你还读过他的什么作品： 〔3分〕
18、第②段描写夜景，是从哪些方面〔感觉〕着笔的？有什么作用？〔4分〕
19、第②段中把“扑面的吹来〞改为“迎面的吹来〞好不好？为什么？〔2分〕
20、哪一段话是完全用来写“我〞的心理感受的？请分析表达了“我〞怎样的内心活动。〔2分〕
21、请用一句话概括文段的主要内容。〔2分〕
〔三〕〔13分〕
阳光，是一种语言
雷抒雁
①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，马上兴奋地颤抖，通体透亮，像是黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便马上昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。
②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平凡演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。
③阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出。严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。这些随时，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
④倘假设是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立即飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想像所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔，让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金：江河之上，那些在粼波里晃动的金箔非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
⑥和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即便不用铜号和鼙〔PÍ〕鼓，即使是喁喁〔yóng〕私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。
⑦你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农民，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。
22、请从第①段画线的句子中找出3个运用拟人手法的词语，说明它们在文中的作用。 〔5分〕
〔1〕词语：____________、_______________、_______________
〔2〕作用：_____________________________________________
23、从①——④看，作者赞美了阳光“语言〞的哪些特点？〔3分〕〔友情提示：可从原文中找〕
24、文末，作者说阳光是“一种可以听懂的语言〞。从第⑦段看，怎样才干“听懂〞呢？ 〔2分〕
25、作者说：阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世界带来温暖和力量、你想把阳光比喻成什么呢？请写几句话表达你对阳光的感受。〔3分〕
三、写作。〔36分〕
26、活中的美经常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动，自然界的一声鸟鸣、一片云彩，有时具有令人心动、让人回味的美。请以“美丽瞬间〞为题，写篇记叙文。
要求；1、可以写人的行为美、心灵美，也可写一种自然景色的美。
2、文章是镜头式的，要写得短小精悍，500自左右；但“瞬间〞人或景物所浮现的美的情态要写具体，写细致。
3、字迹工整，卷面整洁。
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