《小小说的情节》评课稿.doc

《小小说的情节》评课稿
《小小说的情节》评课稿
值得我学习的地方：
1.“国事家事天下事事事关怀〞，我觉得李老师这句话说得好，这句话在启迪同学不要将知识拘泥于课堂，课外的知识更应该关注。现在的同学认为上课才是学知识，下课的所有时间都应该放松放松再放松，尤其一放假起来什么都不知道，就知道去了哪些地方，玩了什么东西，吃了什么好吃的。学风不正。
2.读小小说教给同学方法：人物情节图。给予同学学习与运用的台阶。同学在理解后自然会照猫画虎，将文章概括的更为深入。教师让同学小组讨论，将问题变得更为简单。
3.在了解小小说的特点时，教师带领同学边汇报边理解。将小小说的'特点与课外的两篇阅读相结合，一文一特点，一特点一文，结合理解甚为巧妙。
建议：同学写的人物情节图由于字太小看不清楚，教师应该将自己最为心仪的图抄到黑板上，让大家都看到更好。实际上可以利用投影仪，大家齐比较齐推举更好。

《小小的船》评课稿
《小小的船》评课稿
《小小的船》一课是著名作家叶圣陶先生的作品，是一首非常优美的儿童诗。它同时被多版教材所收录，足见其魅力之所在。全诗共四行，描述了一幅非常美丽的夜空图，表达了对大自然的无限热爱之情。
《课标》提出：阅读教学要让同学喜爱阅读，感受阅读的乐趣。在低年级的语文课上更要培养同学对语文的喜爱，激发他们学习语文的兴趣，在快乐、轻松的氛围中扎实地进行语言文字的训练。结合课标，我在本课教学中主要想体现以下几点：
一、巧设情境，激发兴趣。
这节课我为同学创设了一个乘着月亮船遨游夜空的情境——开始我用优美的语言描述着美丽的夜空，继而又紧接着提出了一个问题“这么美丽的夜空缺少了什么？〞一下子就把同学带入了美妙的情景中。
在显示了学习的内容之后，我又带大家插上想象的翅膀，一起飞上月亮船，听，月亮船里传来了一首歌，那便是我们十分熟悉的歌曲《小小的船》，动人的旋律、美丽的画面使同学进入了触目可及的童话世界！在这样的情绪下同学兴趣盎然地读起了课文。
在熟悉文中的生字时，我又使生字出现在小星星的身上，让同学感到要想和小星星交朋友一定要熟悉它身上的字，使认字的环节趣味化。在同学学习完课文，我又引导大家一起再唱一唱《小小的船》这首歌，既是一种紧密联系课文的课中休息又将同学热爱大自然的情感加以升华。
二、引发想象，培养能力。
这首诗虽然简短，却有着十分广阔的想象空间，我结合教材特点，抓住了文章的空白处，引导同学大胆想象，培养同学想象、联想的能力。制定了几处想象点：
如：这么美的夜空缺少了什么？
你在月亮船上看见了什么？
你想对夜空说点什么？
你坐在月亮船上还想看见什么？…
我抓住这些想象点，既培养了同学想象力，又训练了同学的表达能力。这节课我们努力创设着完整而美好的意境，让同学始终处在一个童话般的世界里，心得诗歌意境，大胆联想、想象，收到了合格的效果。
三、扩大阅读，向课外延伸。
叶圣陶老先生曾说“教材无非是个例子。〞要把教材作为引导同学学会学习的一个范本。这节课，我在引导同学学习完课文后，又安排了夜空给大家送礼物的环节，让同学在课上再学习积存一首有关月亮的小诗歌，一方面增大同学的阅读量，更主要的是使同学能接触更多优秀的语言文学作品，培养同学的语感，使同学潜移默化的受到熏陶、感染。
但基于自己能力有限，许多设想在课上没有能够很好的体现。反思这节课的不够之处，在同学朗诵的训练方面，形式过于单一，齐读多，其他形式的读没有得到充分的学习。结合同学年龄特点，还可以让他们加上动作、表情读一读。再有，对同学的朗诵没有指导性的`评价。导致同学读书没有大幅度的提升，没有层次感。
有些教学环节落得还不是很实，比如同学回答错了，马上就让他坐下了，这样他还是一知半解。应该请其他同学帮助他之后，让他再说一说，看他是不是真正掌握了。
此外这节课显然的感觉到同学的能力跟不上，今后在同学能力培养上还要自己好好的下一番功夫。平常带同学多读一些好的文章，积存词汇的同时，培养孩子们的语感。做一个好的语文老师，想真正提升孩子们的语文素养，只教好课本上的文章是远远不够的。在朗诵指导方面，还要强化各别辅导。在同学的学习习惯方面，要培养孩子听请老师的要求后再行动，真正的学会听讲。
作为一个语文老师，首先自己要有深厚的文化底蕴，扎实的语文功底。而在这方面我还要不断的努力，丰富自己。现在自己离这个要求还有很大差距，比如课上还有用词不够准确的地方，今后自己一定不断努力，避免这种错误的出现。
总之，在这节课的制定上，我力求通过创设情境，使同学在活动中学习、训练中能够有所提升。但在实际授课中还存在着很多不够，我会在今后的语文教学中继续努力、改善！