“三位体”德育教育方案.docx

XX初中“三位一体”德育工作方案
加强青少年学生的思想道德建设仅靠学校是远远不够的，他们不仅生活在校园中，也生活在家庭和社会中，必须把学校教育向社会拓展、向家庭延伸，使学校教育、家庭教育和社会教育三者实现良性互动，形成“三位一体”的德育教育网络，使德育向家庭开放、向社会开放、向未来开放，构筑开放的大德育。
“三位一体”：“三位”指的是社会教育、家庭教育、学校教育；“一体”指的是一种适合初中学生德育发展的运行体制。我们要注意把学校教育向社会拓展、向家庭延伸，使学校教育、家庭教育和社会教育三者实现良性互动，形成“三位一体”的德育教育运行体制。
（一）社会教育
社会是青少年学生道德成长的实践基地，社会是孩子道德形成的主渠道。
1. 社会教育的重要性。
人是社会的人，人的思想道德是在社会化过程中形成的。学校的德育工作不能封闭在学校内，而要走出校园，走出课堂。社会是对青少年学生进行思想道德教育的重要阵地，一头连着学校，一头连着家庭，要整合各种资源，精心搭建有利于青少年学生健康成长的活动平台，要有计划的加强学校与当地社会之间的联系，使学校和社会的教育性作用可以有机地连接起来，把青少年学生培养成为一个爱国、爱乡、服务社会的好公民。
2. 社会教育活动安排
（1）开展家长当教师活动
各班成立家长委员会，邀请各行各业的代表，向学生传授与学生有关的行业知识，以增强学生的社会知识和自身素质（银行职员、医生、交警、消防、法律、公安、工人、农民等），每月1节课。
（2）开展社会实践活动
以年级组（或班级）为单位，联系厂矿企业、机关农村去体验生活，开展实践活动：每学期集体活动1次（以年级组为单位或学校统一组织），分散活动由班主任安排）；去高青县学生社会实践活动基地参加实践活动（每班至少一周）。
（3）开展社会服务活动
利用周末、节假日走向社区、街道、敬老院，开展宣传科学、优化环境、服务老人等活动。
每次活动结束后，各班要利用班会进行总结，让学生写体会、谈感想，加强认识。
（二）家庭教育
家庭是青少年学生道德教育的生活基地，家长是孩子健康成长的引航人。
1. 家庭是孩子道德形成的主阵地。
家庭，我们每一个人的滋养生息之地，是人生走向社会的起点。每个人的人生之舟，将从这里开始扬起风帆，儿童、青少年最初是通过家庭及其关系了解社会、认识社会，学会做人的。家庭是人生的第一所学校，家庭教育不仅仅是人的基础教育，更是一种终身教育。家庭的教育观念正确与否，家庭教育水平高低如何，直接影响青少年的成长。
2. 家长是孩子健康成长的引航人。
家长是学生的第一任教师，家庭承担着青少年学生道德示范和启蒙的重任，学生的某些不良行为直接折射了他的家庭生活。有的家长自己整日搓麻将、打扑克，却要求孩子好好学习；有的家长溺爱孩子，不讲原则；有的家长自己不讲公德，却要求孩子有孝心、有爱心一个在这样的环境中长大的孩子，一个自幼在家里形成不良行为孩子，他的成长历程是痛苦的，因为他不断地在正面的学校教育和负面的家庭教育的旋涡中挣扎，同时这也无形之中给学校德育增加了难度。再加上大多数家长只注重孩子的智育方面，德育方面从不过问或很少过问，又使学校德育陷入了一厢情愿的境地。
3. 家庭教育活动安排
（1）由班级、年级组、学校依次成立三个层次的家长教育委员会，学校设立家长委员会办公室，及时研究和沟通学生管理和教育问题。
每班选5---10人组成班级家长教育委员会，注意要考虑不同行业、不同知识层次、男女比例；各班推选2---3人组成年级组家长教育委员会；在此基础上由各年级组推选6---人（原则上各班1人）组成学校家长教育委员会。学校家长教育委员会设主任1名，副主任4名，由学校负责组织。
自本文件正式出台之日起，各班两周内组成本班家长教育委员会，年级组三周内组成年级组家长教育委员会，学校四周内组成学校家长教育委员会。
名单报学校批准后，两周内各层次组织实施第一次活动。以后各年级、各班每学期组织活动两次，学校每学期组织活动一次。
家长委员会办公室设在一一---办公室主任由-担任
（2）培训家长如何对孩子进行家庭教育，如何营造温馨的家庭环境（每学期二次）（A、召开家长座谈会；B、下发致学生家长的一封信；C、指导家长学习家庭教育活页文选）
（3）指导家长如何掌握孩子在家和学校情况，使家庭教育和学校教育密切
结合（A、通讯电话和校讯通；B、家校联系本；C、探索借助网络沟通）
（三）学校教育
主要按照校本教材《中学生生命奠基教育1》开展教育活动。
《中学生生命奠基教育》教育活动，由学校团委统一安排，各年级主任、班主任负责实施，班主任具体组织落实。