双减政策下中学学生作业管理制度实施办法.docx

双减政策下作业管理制度实施办法
为进一步营造有利于学生健康成长的环境，促进学生全面发展。提高作业质量，减轻学生学业负担。在认真贯彻落实门提出的“轻负优质教育”的文件精神上，结合教育教学实际，特制订本管理办法。
一、作业的功能
1. 巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重在对课本知识、技能的巩固。
2. 深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促进知识的形成和能力的发展。
3. 体验和发展功能：侧重知识、能力、情感、态度及价值观的整合，重在体验和实践。
二、作业的类型
1. 巩固性作业：以巩固教学效果最佳值为数量标准，避免数量过大，次数失控，讲求科学性，不搞无效的机械重复。
2. 思考性作业：意在锻炼学生的思考能力，不一定需要笔答。
3. 实践性作业：让学生亲自动手、动、动脑，亲自去做，亲身体验，培养操作与运用的能力。
三、布置作业的原则
1. 在内容上突出开放性和探究性。除保留部分传统型作业外，大部分作业的内容应突出开放性和探究性，也就是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性，作业的答案要有一定的迁移性、开放性。
2. 在容量上考虑量力性和差异性。既不加重学生研究负担，又尽可能发挥学生的潜能。对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。
3. 在形式上体现新颖性和多样性。要改变单一的文字式作业形式，可以布置一些操作、实验、头完成的作业；可以在课堂内完成，也可以在课外完成；可以由个人独立完成，也可以小组合作完成。
4. 在评判上重视过程性和激励性。教师可以提供机会，让学生参与到作业评判的过程中来。在评判结果上，每次作业选择一定的比例，尽量使用激励性语言和个性化评语，保护学生的自尊心和进一步研究的积极性。
四、作业布置规范
1. 严格作业设计。作业的设计要符合课程标准和教材要求，提高作业设计质量，创新作业类型方式。适当选择作业内容，加强作业完成指导，把握作业育人功能。
2. 严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不得随意增减课程难度，不得随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。不从作业难度上增加学生负担。
3. 作业总量要适当。每天各科课外作业总量之和：七年级不超过60分钟，八年级不超过80分钟，九年级不超过90分钟。能在课堂完成的作业不布置到课外去做，每节课保证学生10——15分钟的动笔时间。
4. 注重作业分层布置。作业的难度以中等学生的水平为准，提倡分层布置弹性作业。
5. 布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。
五、作业批改规范
1. 教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，保持一定比例的面批。每次作业的整体评价采取等级制，分A、B、C、D或优、良、合格、不合格四等，特别优秀的可用言辞给予鼓励。教师批改时要给予评价等级，但不得出现只给评价等级而不批改，或既不给评价等级又不批改，只写一个“查阅”等不负责任的现象。提倡运用激励性评语，指导性评语。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得体，指示要具体，富于激励和指导作用。
2. 批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。批改字迹要端正，写点简评，打上成绩。
3. 凡布置的书面作业要全批全改。全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。教材中要求学生做的大小作业和配套练习，要全批全改，且必须由教师批改。作文批改要做到文中有眉批，文后有总批，有三分之一的详批。
4. 复习阶段的单元测试题、期中、期末试卷全部由教师批改。
5. 作业批改后要讲评，错误要订正，订正后的作业仍然要及时批改，且必须由教师批改。
六、学生作业要求
1. 作业本封面要写清校名、班级、姓名、学号，注明作业本类别或编号。
2. 学生作业要统一用笔，用钢笔或圆珠笔写作业。
3. 各学科作业格式要统一，课与课、题与题之间空行、空格等要一致，由各学科教研组长负责协调。
4. 教育学生书写要规范，字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不乱涂乱画和撕破作业本。
5. 人手一本数学草稿本，使用要工整。各类作图要用规定文具作画，认真思考，细心落笔，尽量少涂擦。
6. 学生作文本的首页要建立作文目录（序号、日期、题目、等第）。
7. 错题要订正，规格要统一。提倡在原来的算式中订正，
其他作业本尽可能保留错误痕迹，以便复习反思。
8. 指导学生建立作业“纠错集”。指导学生根据自己的情况把基础知识中那些最容易忽视的、最可能混淆的、自己的薄弱之处、考试的热点问题等积累起来。查漏补缺，夯实基础。
七、作业管理细则
1. 建立同班各学科作业布置协商机制。每天由班主任负责协调、控制课外作业量，确保每生每天课外作业学科平衡、总量合理。
2. 学校要严格落实一科一辅规定。作业布置不依赖于辅导资料，严禁强制或者变相强制学生另行购买教辅材料，不得强制要求或者变相强制要求家长打印作业。
3. 规范作业布置方式。严禁在班级群（微信群、QQ群、钉钉群）布置家庭作业，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。
4. 学校建立每学期对学生作业本（含各种配套练习册）批改质量情况进行两次定期检查与两次不定期抽查制度。检查记录要素为：批阅次数是否达到要求，作业量是否适中，批阅认真程度，批语具体程度，书面整洁程度，学生书写工整程度，批阅改错及学生更正是否及时、是否准确，配练是否填完及检查，收交面如何。检查结果作为教师教学常规考核的重要内容，并及时总结，同时反馈于相关科任教师。
5. 学校建立作业问卷调查机制。在作业检查、抽查期间，学校开展作业问卷调查。从各班级随机挑选学生就作业量、作业难度、批改情况、教辅资料等问题进行问卷调查。调查结果作为教师教学常规考核的重要内容记入个人学期考核中。
6. 学校每学年组织开展“优秀作业”的展评活动。
开展学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理“五项管理”情况自查报告
根据《关于开展“五项管理"督导工作的通知》要求，我校对学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理五项工作进行了全面的自查，现将自查汇报如下：
一、“五项管理”工作开展情况
1. 切实减轻学生课业负担。我校认真贯彻落实关于中小学生减负工作等文件。将学生减负工作纳入学校工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率；为杜绝学生作业完成不了，学校进一步规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精；并积极开展专项治理行动，从源头上减轻学生作业负担。
2. 重视学生睡眠情况。我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时，认识到课堂的高效率，还需要学生有一个良好的精神状态，而学生睡眠情况是关键，为做好和改善学生的睡眠情况，积极引导家长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并动员全校班级开展健康睡眠专题班会，教育学生养成良好的作息习惯。
3. 规范学生手机管理。2021年春季学期，根据《办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》和《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，我校特制定了学生手机管理规定，为加强学生手机管理工作，学校积极动员部署，科学引导，家校联动，确保学生手机管理工作取得实效。发送了致家长一封信，开展了主题班会活动以及加强了宣传检查力度。
4. 加强学生读物管理工作。近年来我校积极打造特色办学，坚持走内涵发展之路，积极营造书香校园环境，近年来，学校加大资金投入改善了图书室，学校阅览室由专人管理，周一至周五全天向学生开放，营造了浓厚的阅读氛围，我校先后被评为市级语言文字示范校、未成年人思想道德建设示范校、团队示范校、文明校园等。
5. 提高学生体质健康。坚持“健康第一”的思想，学校高度重视《学生体质健康标准》，通过开足开齐体育课、劳动课，增强学生的健康体质，每年在全校范围开展学生体质健康测试，做好数据全面真实，并对各年级学生体质情况进行分析，通过采取针对性的训练方式，还及时向家长、学生反馈，通过专业锻炼和引导，不断改进学生的体质。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作，通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，并利用下午课间开展眼保健操，将学生眼保健操情况入班主任工作管理。
二、主要做法及经验
（一）落实责任，注重实效。
“五项管理”工作能否落到实处，关键在校长。要切实提高认识，细化管理措施，综合施策，重在执行，监督。
1. 每项工作都有专人负责。分工明确，责任到人，有具体措施。
2. 召开全校教师大会传达相关文件内容，做到人人知晓。并通过班主任群转发相关文件给学生家长。
3. “五项管理”工作不是阶段性的工作，是学校日常工作的重要内容，我们学校坚持常抓不懈。
（二）研究宣传，掌握政策。
首先要研究上级下发的相关文件，做到学校领导、教师全员研究，研究全部文件内容。其次是向学生和家长做好宣传，广而告之。通过主题班队会、升旗仪式、家长群、致家长一封信等不同形式积极教育引导。吃透文件精神，让人人都了解“五项管理”规定的内容。
（三）明确作业管理要求，减轻学生课业负担，减轻学生课业负担。
1. 把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。我校严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
2. 合理调控作业总量。加强各学科作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，小学1、2年级不布置书面家庭作业，小学3至5年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。完成书面作业主要靠校内时间，指导学生充分利用自习课、校内课后服务时间，使小学生基本在校内完成书面作业。
3. 科学设计作业形式和内容。依据研究内容，按照教学进度，设计符合学生年龄特点和认知规律的作业。要综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，做到分类、分层布置作业，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性、差异性的选择作业，探索分层布置作业。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。不布置机械重复性和惩罚性作业。不得给家长布置或者变相布置作业，不得让家长代为布置作业。
4. 规范作业批改。教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。学校和教师不得要求家长代
为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。
5. 督促学生自主完成作业。学校、教师对家长进行宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案，不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完成作业的效率和质量。
6. 不断提高课堂教学实效。组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。
（四）保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯。
1. 加强宣传教育。通过班队会课、科学课加强学生关于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。定期向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及研究的重要性，提醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减负、家庭增负。
2. 合理布置作业 布置作业坚持“难易适度、数量适当”的原则，不额外布置课后作业。
3. 培养良好作息习惯。引导学生制定作息时间表，保证中午半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于10小时，建议每天21:00之前上床休息。
（五）关于手机管理。
1. 加大宣传力度。利用国旗下讲话、班队会、板报、演
讲、等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。
2. 严禁手机进课堂。严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。为方便与家长联系，学生可以带电话手表。
3. 严格手机管理。教导处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主任统一保管。
4. 做好家校合作。向家长宣传“五项管理”规定相关要求，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产品，减少非研究目的的电子产品使用频次和时间。
（六）控制教辅种类，严格图书管理。
1. 控制教辅种类。禁止教师、家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。
2. 严格图书管理。严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。
3. 强化督导落实。学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。
（七）加强体育管理，增强学生体质。
1. 上好体育常态课。组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，
让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。
2. 创新体育特色课。开设足球、跳绳、舞龙等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。
3. 设计个性化体育作业。围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
4. 组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛促练，结合校园艺术节、县级足球赛、县级运动会等开展足球、羽毛球、跳绳等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。
三、存在问题
1. 教育减负要真正落到实处，需要大力推进教育体制改革创新。
2. 在手机管理方面，家校合力还需进一步加强。
3. 教师专业还有待提升，在培养学生阅读和养成良好习惯方面，教师的专业理论知识还不足。
四、改进措施

1. 学校要把好执行关，加强手机管理宣传教育，加大检查和管理力度，健全手机统一管理制度。
2. 加强教师的培训，提升教师的综合能力，不断提升教师队伍素质；通过关注学生的阅读时间和阅读读物，为家长学生提供具有建设性的指导意见。从培养学生阅读兴趣着手，培养学生良好的阅读习惯。
学校“双减”落实校内作业公示制度
为了进一步提高学校教育教学质量，减轻学生的课业负担，根据上级有关文件精神，XX小学联系我校实际制定了如下作业公告制度。
一是成立专门的作业公告领导小组。
学校成立了以校长为组长、教导主任为副组长、以XXX、三至五年级任课教师为组员的作业公告领导小组。各成员之间分工明确，责任到人。
二是明确规定作业布置要求。
学校认真贯彻上级有关规定，如小学一、二年级不得留书面家庭作业，；并结合学生实际对作业布置提出了严格而具体的要求，具体如下：
（1）明确规定作业内容与作业形式。作业的内容分为必做作业与选做作业两部分；作业形式可采用背诵、阅读、书面、练习等多种形式，力求丰富多彩、适合学生年龄特点。
（2）严格控制学生作业量。小学三至五年级学生语文、
数学两科书面家庭作业总量每天控制在1小时以内，要求教师精心挑选精心设计作业，不准用增加作业量、机械重复等方式惩罚学生。
（3）作业布置要兼顾优、中、差各个层次的学生能力，每次作业教师都要亲自批阅；严禁任何教师只布置作业不批改。
三是建立健全作业公告的有效机制。
根据上级有关规定，我校结合学校实际建立了一条有效的作业公告机制，即每天下午第二节课三至五年级语文数学两科任课教师负责将当天各年级的作业上报到教导处，由分管领导审核无误后交给XXX，由XXX负责在每天傍晚放学前将三至五年级的作业发布在校园网上进行公示。
学校“双减”落实校内作业公示制度
为积极落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，认真贯彻市、规范办学精神，真正实现“减负增效”，激发学生的生活乐趣和研究积极性，提高师生的生命质量，增强学校办学的透明度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限度地提高学校教育教学质量和学校特色、内涵发展。学校各学科教师要严格控制作业量，进一步提高学科作业的效能，学校对学科作业公示工作特作如下要求：
1. 学校认真听取学生和家长对学科的意见和建议，加强
教师对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分层要求，进一步提高学科教学质量，提高学生和家长对学校办学的满意度，提高教师从事教育工作的幸福指数。
2、学校坚持学科集体备课制度，生成学科特色的作业，凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求，每天由备课组长把作业设想告知同备课组教师后，各班级教师根据具体情况确定自己班级作业，每天下午放学前在学校校园网公示各班级每天的学科作业内容。
3、学科作业公示制度实行业务校长亲自抓，分管主任亲自落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，实现学生研究的“日日清、周周清”，做好学科作业的过程性管理和研究，全面提高学校教学质量。
4、作业布置原则：总量控制、分类布置，非双休日小学科不布置书面作业。注意合理的作业量和适宜的难度。平时一二年级不留书面作业，三、四、五年级语文、数学单科作业不超过半小时，英语不留书面作业，周三无作业；
5、学校加强教学常规管理，以此促进作业布置、批改、讲评工作，教师作业批改要讲求实效。提倡教师收集整理学生作业中的错题，建立“错题册”，（教师的错题册”，与作业批改记录整合在一起），并帮助学生建立自己的“错题册”，学生的错题册可以与笔记本整合在一起，提高研究效率。
6、双休日或节假日注意作业的多样性。既有巩固性的
书面作业，也适当布置一些实践性、探究性作业。
7、学校加大家庭作业的检查力度，检查中一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。
学校“双减”落实校内作业公示制度
学生作业是检查教师教学效果，指导学生研究的重要手段。教师通过学生作业，可以及时了解学生掌握知识、形成技能、培养好习惯等方面的信息，以此来调节和改进自己的教学，具体指导学生的研究，特制作业管理制度，请全体教师遵照执行。
一、作业常规管理1.学生作业要严格按上述要求去做，按时完成，书写认真，字迹工整，格式正确，及时改错，作业本干净整洁。上交作业的数量必须达到全班人数的95%以上。此项纳入到班级考核中。
2. 教师要认真、及时地批改作业，全批全改，有激励性的批语，教师批改的字迹要工整、规范，不出现知识性错误，给学生以良好的示范效果。
3. 教导处要详细记录作业检查记录表，力求客观、公正，准确体现出作业检查中的情况，经校长批阅后方可将作业检查记录表反馈给相关教师。教师要积极配合并虚心接受学校和教导处对教师批改学生作业情况的检查建议，有保留的吸收采纳，取人之长，补己之短。
4. 对于批改作业达不到上述要求，同样的错误重复出现、
态度不认真的任课教师学校将给予批评指导。
5. 学期末将对语数英三科作业进行评比，评出优秀作业，对相应的任课教师进行表彰、奖励，并在业绩考核中适当加分。
6. 每月月底教导处组织检查作业，分管相应年级的领导要经常抽查各班的学生作业，每月不少于一次的随机抽查，并就全校作业检查的具体情况召开专题会议进行通报、总结，研究问题，提出改进意见。
7. 作业形式：课堂作业、家庭作业为我校的两种基本作业模式，是学校的必查内容，部分附加作业由任课教师自定，学校将抽查。
附：作业检查要求：
① 作业量是否适当；
② 作业内容是否依据课程标准、教材和大纲要求；
③ 教学进度是否合适；
④ 作业题型是否活跃，体现多样性；内容是否体现了分层作业；
⑤ 作业格式是否规范，有无抄袭现象；
⑥ 作业批改是否及时、认真，是否错批、误批、漏批、拖批现象；
⑦ 学生做错的题有否及时订正、批改；
⑧ 作业批改有无特色，有无布置惩罚性作业现象等。

二、作业总体要求：
1. 作业本教师要统一要求，在封面上写明校名、班级、姓名。数学要有课堂作业本和家庭作业本，英语要有课堂作业本、写作本。学期内作业本不许丢失，用完的作业本学期内暂交学科教师保存。
2. 数学作业统一使用铅笔；英语作业统一使用圆珠笔、钢笔、碳素笔，英语作业使用圆珠笔，但不许使用涂改液或改正带，数学作业使用铅笔；作图、制表统一使用铅笔。如有横线、图、表必须用直尺画。
3. 各科作业要求书写工整，行款整齐；字迹端正，不潦草；
卷面清晰，不乱涂乱画，无严重的擦伤痕迹。发现马虎潦草或不符合要求的作业要写明“重做”或撕掉重写，但作业要补全。
4. 两次作业之间应适当留有余地，以便分清眉目，但在换页时不留空行。数学作业书写前后左右要留“天地”。
5. 教师应精心设计出具有趣味性、启发性、创造性、层次性的作业，重视头作业及动手能力训练，作业适量，课堂作业控制在15分钟时间左右，当堂完成，家庭作业必须严格控制在规定的时间内。（一、二年级书面作业控制在30分钟以内，其他年级书面作业控制在1小时以内。）
6. 作业簿无卷角，无撕伤，无脱落，无缺页，保持簿面
整洁，页码齐全，并妥善保管，随时准备接受检查。
7. 作业的种类需有课堂作业本、家庭作业本，五、六年级有英语作文本，学校均要检查。
8. 体现能准确检测学生的目标达成状态，发现问题，起到举一反三，学用结合。
9. 体现层次性。
10. 强调书写。
11. 坚持落实当堂检测，并且当堂检测要切实做到当天完成批阅，适当的面批面改，减少欠账。作业时间控制在10一15分钟。
12 .家庭作业要重精、重质量，每科时间控制在15—25分钟，体现层次性，体现一定的难度，体现学以致用和学思结合，体现开放性，既要做到瞻前顾后，又要做到紧扣教学目标，提倡教师每次家庭作业都要自己开发适量的题目，要形成自己特点的家庭作业检测题库。同时养成良好的作业书写习惯、完成习惯也是科任教师的基本职责，作为教师评价的重要一点！也是体现面向全体的落实。
三、作业具体要求：
《数学》： 1.精心设计作业。根据课程标准和教材要求，精心、选择具有代表性、典型性、综合性的作业，要求学生在10分一15分完成。教师在布置作业之前，都要亲自做一遍。

2. 体现分层作业。要根据课表的要求，充分考虑不同学生的差异，有针对性、分层次地布置作业，做到统一必做与自主选做的作业，还可根据教学内容适当布置一、二道思考题；
课下适时适量地布置一些贴进学生生活和社会实际，具有探究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。
3. 家庭作业要在减轻学生负担的前提下，即能巩固知识，又能培养能力，根据教学内容，可适当安排一些社会调查、解决实际问题的实践作业。
4. 培养学生良好的研究习惯。要求学生作业时，字迹整洁，图形、分数线、竖式、等于号一律用尺打，阿拉伯数字要规范。凡不符合要求的应重新书写。
5. 每次作业，从三年级开始，在正中间写好“练习几”，写清题号，每题之间留有空隙，竖式应写在中间，并保持完整性，不要转页分开。如要验算，要求有“验算：”两字，两竖式横排，排列要均匀。分数线用尺划，写答句要另起一行，写上“答”，应点冒号，答完后点句号。如一题两问，一般只写一个答字，两个内容中间可用分号加以区别。文字题和注明答的题目不必写答句，应用题必须写答。
《英语》：
1. 为培养学生良好的研究习惯，要求学生作业时，字迹整洁，三一六年级书写一律用圆珠笔。

2. 抄写单词和字母时，单词和字母抄写不得超过五遍。
3. 抄写词组时，每个词组抄写不得超过三遍。
4. 抄写句子时，每个抄写不得超过两遍。
5. 英语抄写采用四线三格抄，书写字迹端正。间隔要均匀，适当，单词之间必须有适当距离，以空一个字母宽为宜。
6. 一、二年级可适当让学生多搜集一些英语歌谣、日常用语、食物、动物等单词；
三一六年级在课标要求的四会基础上，可让一些有余力的同学适当背诵英语段落，阅读一些短文 四、作业批改要求数学：
1. 一般情况下，每次作业后，教师应当天批改，做到作业批改不过夜。
2. 批改作业符号，对的用“"”，错的用“X”，部分错用“？”。
3. 主要错误处，应用波浪线或横线画出，画在错误处下方，以便学生订正时思考主要问题，不要求教师代替学生订正。订正后，要求学生及时改及时判。
4. 作业好的或有进步的，可写上鼓励语句或赏识性评语，如：认真、有进步、整洁等，也可用大拇指、笑脸等鼓励符号。
5. 对研究有困难的学生，教师可采用面批形式，加强
补差，提高其研究成绩。
英语：
1. 一般情况下，每次作业后，教师应当天批改，做到批改作业不过夜。批改作业等第用“A、B、C、D”表示作业正确率，可用 “very good”、“Good”、“ ☆"、“△” 等表示做作业的态度，低年级可采用无劣等评价，用“？”等标记提醒学生改正后再批阅，也可用画大拇指等简笔画符号激励研究兴趣。
2. 作业好的或有进步的，可写上鼓励语句或赏识性评语，如：Good， Very good， Excellent， well done， Comeon，Good hand-writing! 3.每次作业和练习批改时，要写上日期。
4. 对研究有困难的学生，教师可采用面批形式，加强补差，提高其研究成绩。
中小学落实“双减”政策加强作业管理实施方案
为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》精神，深入推进素质教育，切实减轻学生过重作业负担，结合我中心校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
确立“以学生发展为本”的素质教育理念；以“课程创新为契机”，深入研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，
—22 —切实减轻学生过重的作业负担，有效提高学校教育教学水平，全面推进素质教育的深入实施。
二、领导小组：
组长：XXX
组员：XXX
三、工作原则
1. 坚持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树人，落实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理设计和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。
2. 坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布置要基于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。
3. 坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业，逐步实现作业形式多样化、个性化。
4. 坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则。
四、工作基本要求
（一）严格落实《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》、《关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见》精神和《中小学减负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。
（二）科学制定学校教学计划，保证开齐开足课程。

要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设，不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。
（三）作业设计的要求
1. 科学、合理设计作业。学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。
2. 丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。
3. 尊重学生研究上的差异性，给学生分层设置选择的权利。提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层次的学生的需求。
（四）作业布置的要求
1. 确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
2. 建立教师“提前试做拟布置的作业”制度。凡是要求
学生做的作业，教师要先做一遍。教师在先做作业的过程中，掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性，不得布置“繁、难、偏、旧”的作业，。
3. 坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。
4. 杜绝教师“简单”、“粗放式”减负和“一刀切式”减负，要处理好面向全体和因材施教的关系，更要体现精准有效。
5. 规范书面《家庭作业本》。《家庭作业本》要呈现日期、学科、作业内容，教师评价等内容。鼓励对家庭作业进行多元评价和多向交流。
6. 不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载并打印的作业，不得要求家长对书面作业检查并签字，
7. 教师不得通过网络、微信群、QQ、钉钉APP等媒介布置家庭作业和要求家长打卡签到。
8. 严禁给小学生布置电子作业，加强对学生进行的用眼卫生教育。
9. 对参加学校组织校内课后延时托管服务学生，其书面作业应当在教师的辅导下，于当天在校内延时服务时间内完

成。
（五）作业批改要求
1. 教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。
2. 作业批改教师要全批全改，提倡教师个别学生的作业进行面批面改。倡导教师对学生作业中的错误不只用“X”号做出标识，要同时给予相应指导。
（六）作业讲评要求
1. 学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误要求学生订正后，教师要进行二次批改。
2. 通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节，及时调整教学进程与教学方法策略，作为推进有效课堂教学的依据和支撑。
（七）作业管理要求
1. 加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，掌握作业设计的依据和方法。
2. 实行作业统筹把关制。建立各学校教务处牵头、年组
长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协调。
3. 建立健全作业评价体系。使用鼓励性语言，倡导阳光评价和多元评价，不断提高学生的实践能力、探究能力、创新能力。
4. 各学校每学期开展一次优秀作业评选活动，研究交流，树立典型，取长补短，共同提高。
（八）从严控制考试次数和内容，小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。
考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。
（九）严格考试结果运用。
考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能。学校和教师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，提出科学对策。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
五、实施措施
1. 学校领导小组要加强和改进学作业管理，落实《义务教育学校管理标准》，减轻学生课外负担、提升教育理念，提高教育质量、完善教学常规，改进教学管理，科学构建作
-27 —业管理机制。
2. 加强集体备课，落实作业设计集体备课制度，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，理清学期目标、单元重点，做到备课组内作业布置一致性，并在学校进行备案，严格教、学、评一致。
3. 坚决杜绝教师个人随意布置作业和对作业加量。组织教研组长、骨干教师进行作业管理，提高教师作业设计、布置、批改、反馈能力。
4. 各学校要把作业管理作为教学管理的重要内容，把作业评价纳入教师的业务考核体系。要定期对作业实施情况进行督查，及时发现和解决问题。
5. 中心校将定期对学生、家长进行问卷调查，如作业的数量、难度和教师批阅、辅导、落实等；对各学科之间在作业的数量进行调控，按实际情况进行调整作业数量和难度。
6. 各学校要通过家长学校和家委会等渠道引导家长履行家庭教育职责，理解作业设计、布置和批改等工作，支持配合学校、教师的作业管理要求。
7. 加大宣传力度，引导家长树立正确教育观和作业观，避免“校内减负、校外增负”现象。鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”，有能力的同学积极完成“鼓励性作业”，鼓励优秀的学生积极完成“拓展作业”。引导家长监督、帮助孩子养成良好作业习惯，着力关注孩子自主研究能力发

展。
8. 指导家长合理安排孩子课余生活，避免造成过重校外研究负担，保证小学生每天睡眠时间不少于10小时。
六、督导检查
1. 加强督导检查，将学校作业质量和作业负担等情况纳入考核内容。建立学生作业负担监测、举报、公告和问责制度。
2. 中心校不定期对学校学生作业情况进行检查、抽查，对严重违反《义务教育阶段学生作业管理“十要求”》等作业管理规定、造成重大社会不良影响事件，要依法依规严肃处理并追究相关人责任。
3. 在督导检查过程中，要善于发现典型，推广经验，确保学校教育教学管理更加规范、高效。
实验中学消防安全管理制度
为预防火灾和减少火灾危害，贯彻“安全第一，预防为主”的方针，保护全校师生人身和财产安全，特制定本制度。
一、明确消防安全责任
1. 成立以校长为组长的学校消防安全领导小组，校长是学校消防安全的第一责任人，对消防安全工作全面负责，分管安全工作的副校长是消防安全具体负责人。学校消防安全领导小组负责制定消防安全教育培训计划和消防安全事故
应急预案，经常研判消防安全工作中存在的问题，每学期组织全校师生开展消防安全知识讲座、消防安全知识竞赛、消防安全法律法规等研究活动。
2. 安排一名工作人员作为消防安全管理人，实施和落实学校消防安全的日常工作。
3. 学校的各处室负责人是该处室的消防安全责任人，对本处室及下辖岗位的消防安全工作全面负责。
4. 班主任是班级消防安全的具体责任人，对本班级的消防安全工作全面负责。
5. 消防中控室要安排经培训有资质的工作人员24小时值守。
二、强化消防安全管理
1. 学校确定下列部门为学校消防安全重点部门：食堂、宿舍、实验室、图书室、阅览室、计算机中心、配电房、变压器室。
2. 食堂、宿舍、实验室、图书馆、阅览室、计算机中心等有学生在场时应保障疏散通道畅通。
3. 学校组织一支由男教师、保安员为主的志愿消防队，定期开展消防安全巡逻检查工作，发现初起火灾时参与灭火救援。
4. 学校任何部门举办集会等具有火灾危险的大型活动，主办或者承办部门应当报校消防安全领导小组进行消防安
全检查，经检查合格后方可举办。
5. 电气设备管理：
（1）学校的电气施工维修人员，必须经培训合格持证上岗，在组织安装校园内的电气设备时，应考虑设备、管道、线路承载能力，不能超负荷运行，必须保证设备的安全运行。
（2）电气施工维修人员要严格按照操作规程操作，安装使用的电器、线路要符合安全规章要求，严禁使用粗制滥造、无安全措施、未经检验合格的产品和三无产品，严禁私拉乱接电线、电器，严禁用其他导线代替保险丝。
（3）电气维修人员要定期检查变压器及配电设施。要经常检查电气线路，防止老化、短路、漏电等情况，发现问题要及时处理。
6. 消防设施的管理：
（1）建立全校消防设施管理台账，各部门负责人要每天对各自管辖范围内的消防设施进行检查，发现问题及时处理。
（2）