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射洪沱牌实验学校信息技术应用能力提升工程工作总结

射洪沱牌实验学校2023年遂宁市中小学教师信息技术应用能力提升工程研修培训工作总结根据遂宁市教育局和射洪县教体局的工作要求，我校在2023年2月对“2023年遂宁市中小学教师信息技术应用能力提升工程培训”工作及时进行安排，并制定了切实可行的方案，通过两个月的研修培训学习，31位教学一线的教师按要求完成了培训任务，取得了预期的效果，现对我校的培训工作总结如下：一、高度重视，周密部署。
1、成立领导小组，有组织、有计划地抓好培训工作。射洪沱牌实验学校成立了由校长龚永刚同志任组长的领导小组，学校教科室负责指导信息技术提升工程培训工作，负责对参培教师研修学习的督促、管理和考核。因此从方案的制定到实施，领导小组提出了严格的要求：认真宣传、积极参与、高效落实、定期通报。
2、结合校情制定信息技术应用培训实施方案。学校根据实际情况和特点，培训工作分三步走。第一期根据教育局划分的31个名额，通过筛选确定教研组长为优先参培的教师，发挥年轻教师在对新技术的快速适应和接受能力上的优势，发动教研组长先对“信息技术应用能力提升工程远程培训”的学习流程进行摸索进而推广经验，为第二期和第三期中青年教师的学习研修铺好路子，搭好梯子，最终实现学校全员参与信息技术应用能力提升培训，确保培训工作得以顺利开展并取得了良好的效果。
二、精心准备，方案明确。按照市县信息技术应用能力提升工程的文件精神，我校就着手制定了培训工作相关日程安排，培训工作分为四个阶段：(一)制定方案、宣传发动阶段（2月20月28日），组织管理人员、技术人员、骨干教师参加市级集中培训，提高相关人员区域统筹规划能力，制定方案，启动提升工程。学校通过召开参培教师专题工作会，把学习要求上传到学校群和学校公用邮箱，让老师知道做什么，怎么做。明确自己的责任，应该完成的任务。做到明明确确学习，认认真真对待，切切实实提高。
(二)上报信息、自测体验阶段（3月21日3月10日）。主要任务是一步摸清学员信息，分学段学科上传教师个人信息，组织老师对照专业标准进行自测自评，形成自评能力简述和等次结论。教师们对照自评信息和能力等次，有针对性的选课看课，来提升自己的信息技术应用能力。
(三)注册选课、培训研修阶段（3月11日4月27日）。
1、注册选课（3月11日18日）：主要任务是教师完成注册，登录中国教师研修网选课，进入平台操作，形成第一阶段学情通报。
2、学习研修（3月19日4月27日）：主要任务是及时学习，在规定的时间内完成各阶段的课程学习，完成研修作业，提升技术素养。
(四)研修测评、全面总结阶段（4月28日5月31日）。要求教师在5月31日前进行自评，中国教师研修网进行测评，学校对教师学习情况和能力提升情况进行总结。
三、积极参与，高效落实。通过宣传发动，老师们学习的积极性很高，每位老师都能在规定的时期内完成注册和自评，进行学习研修，并积极参加话题研讨、专家答疑等活动，提交研修作业，上传教学资源。在研修期间，我们做了三次学情通报，分别对语文、数学、英语、综合（理化生政史地体音等学科）四大类的教师研修学习情况进行了公布，对学习进度快、成绩突出的前20行了表扬，对学习进度慢、成绩较低的教师进行了督促。学校在开教师例会时，将学习情况进行现场通报，让老师们明白自己和别人的差距，有针对性进行学习。这就使我校教师研修学习的积极性大幅度提升，学习进度加快，学习效率提高，学习成绩上升明显。我校首批参加培训有31人，到目前为止，所有的老师都按时参加了学习研修，参训率达到100%，研修率达到100%，合格率达到100%。所有人员都积极参加线下研修活动，书写研修日志、学习心得。同时，教师们在对信息技术的理论和实践上都有明显的提高，研修学习的效果已经初露端倪。
四、转变观念，勇于实践。作为教师，我们最重要的还是在于教学。在教育信息化的浪潮中，我们要改变教学模式、改变学生的学习模式。我们通过学习，懂得了教学素材收集与加工的方法，学会了多媒体教学环境及课件制作。同时我们学习了微课、慕课、与翻转课堂的相关知识。这些新技术深刻影响着基础教育，虽然我们是农村学校，存在不小的城乡差距，微课、翻转课堂的使用暂时还很难，但信息时代的变革是相当快的，所以我们要在理论上认识它，技能上掌握它的制作，适当的加以尝试，当条件具备的时候，我们可以迅速的应用它，改进我们的教学方法、方式，提升我们的教学质量。我们将结合本次的培训，在以后的工作中，转变思想，进一步熟悉各种新技术、新观念，投身新技术在教育中的实践，为教育信息化促进教育现代化做贡献。我们相信通过这次的培训，全体老师都会对信息技术能力有新的认识，并且能在今后的教学中更好的应用这些能力为教学服务。让我们继续通过网络交流，成长。祝所有研修过的教师学研修，用研修继续自己的培训征程。