用牛顿第二定律解决问题(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,用牛顿定律解决问题 （二）,1,你能解释这种现象吗？,思考：,1,、瓶静止时，瓶中的水为什么能流出,？,2,、瓶自由下落时，瓶中的水为什么,不可以流出？,2,重力怎样测量？,N,N,例,1,、弹簧秤竖直悬挂、台秤水平放置都处于静止状态。证明弹簧秤和台秤的读数等于物体重力的大小。,证明：,F=G,以物体为研究对象,受力如左图,弹簧的读数就是重物对弹簧拉力,F,的大小,由牛顿第三定律,F=F,所以弹簧的读数就是重力的大小。,F,F,G,G,G=N,N=N,G=N,3,视重,弹簧秤的读数是,物体对弹簧秤的拉力,大小,体重计的读数是,物体对体重计的压力,大小,我们把弹簧秤或体重计的读数叫做,视重,4,电梯里的怪现象,超重和失重,5,6,示数变大,恢复原值,示数变小,恢复原值,思考,:,示数变大说明什么变大了？,原值,静止,加速上升,减速上升,匀速上升,静止,7,F,F,mg,N,N,mg,例,2,、弹簧秤竖直悬挂、台秤水平放置都向上加速运动。求弹簧秤和台秤的读数。,a,a,由牛顿第二定律,F-mg=ma,弹簧的读数就是重物对弹簧拉力,F,的大小,由,牛,顿第三定律,F=F,所以弹簧的读数为m(g+a)。,以物体为研究对象,受力如左图,F=m(g+a),N-mg=ma,N=N,N=m(g+a),N=m(g+a),总结：物体对悬挂物的,拉力,（或对支持物的,压力,）,大于,物体所受,重力的现象叫超重.,（一）超重现象,8,思考,：,示数变小说明什么变小了？,示数变大,恢复原值,示数变小,原值,减速上升,加速上升,静止,恢复原值,静止,匀速上升,9,F,F,mg,N,N,mg,例3、弹簧秤竖直悬挂、台秤水平放置都向上减速运动。求弹簧秤和台秤的读数大小。,a,a,由牛顿第二定律,mg-F=ma,弹簧的读数就是重物对弹簧拉力,F,的大小,由牛顿第三定律,F=F,所以弹簧的读数为m(g-a)。,以物体为研究对象,受力如左图,F=m(g-a),mg-N=ma,N=N,N=m(g-a),N=m(g-a),总结：物体对悬挂物的,拉力,（或对支持,物的,压力,）,小于,物体所受,重力的现象叫失重.,（二）失重现象,10,实验探究,做做看,:,在同学们的桌子上都放有弹簧秤和钩码,请两个同学为一组利用这两个实验仪器做实验，观察超重与失重现象。,11,实验结果,超重,FG,失重,FG,失重,FG,减速,减速,加速,向下,运动,加速,向上,运动,现象,拉力和重力的关系,加速度方向,运动情况,思考：,2.,物体的超重和失重是取决于速度还是取决于加速度,？,3.,根据表格的结果能得到什么实验结论？,超重的原因：物体具有竖直向上的加速度,失重的原因：物体具有竖直向下的加速度,1.在超重、失重现象中物体的实际重力变化了没有？,12,物体处于超重或失重状态物体的重力不变,规律,超重状态 视重 重力,向上,失重状态 视重,G a,向上或分量向上 （斜）向上加速,（斜）向下减速,失重,F,视,G a,向下或分量向下,（斜）向下加速,（斜）向上减速,完全失重,F,视,=0 a=g,竖直,向下,抛体运动,F,视,=G a=0,静止,（斜）向上、下匀速,课堂小结,27,特别提醒：,1.,超重、失重的条件,:,只与,a,的方向有关，与,v,的方向无关,2.,超重、失重的实质,:,物体处于超重与失重状态时，其重力并没改变，只是它对支持物的压力（或悬挂物的拉力）变大或变小。,28,