简谱教学(课堂PPT).ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,识 谱,1,音符,认识音符：乐谱中记录声音的符号，它表示着声音的高低、长短、大小等信息。我们学习乐谱就是要认识这些符号。,第一步,认识音符,2,3,音符唱名：在演唱旋律时为方便唱谱而采用的名称称唱名，目前，我们采用的七个基本音级分别唱作,do、re、mi、fa、sol、la、si,1 2 3 4 5 6 7,4,练习：,看谁反应快？,1 2 3 4 5 6 7,5,6,高音点,减值线,增值线,低音点,附点,音符,7,高音点,减值线,增值线,低音点,附点,音符,8,音乐中的声音特性：音高（高低）、音值（长短）、音强（力度或大小）、音色（听觉效果）等。,学习识谱必须首先掌握的是，音高和音值。,如果你能控制声音的高低和长短，那么你就走进的音乐的大门。,9,高低 长短,10,第二步,音的长短,11,全音符,二分音符,四分音符,八分音符,十六分音符,12,全音符,二分音符,四分音符,八分音符,十六分音符,记住它！,13,练习：快速说出答案，看谁快。,+,=,+,=,+,+,+,+,+,=,=,=,14,五线谱,中用来表示某个音需要演奏时延长一半的原时长。,附点音符：,3,.,=,3 3,=,3 3 3,15,老婆，知道了音符的长短关系，在实际演唱的时候，我们如何去操控呢？,听过过节拍吗？,16,什么是节拍啊？,17,基本解释：,节拍,Meter,是衡量节奏的单位,在,音乐,中,有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。如,2/4,、,4/4,、,3/4,拍等。,节拍，,乐曲,中表示固定单位时值和强弱规律的组织形式。,又称,拍子,。每小节中强拍和弱拍的循环称二,拍子,；强拍、弱拍、弱拍的循环称,三拍子,。表示每小节中基本单位拍的时值和数量的记号，称,拍号,。,拍号,的上方数字表示每小节的拍数，下方数字表示每拍的时值。例如，,2/4,表示以,4,分音符为,1,拍，每小节有,2,拍。,拍号,中时值的实际时间，应视,乐曲,所标速度而定。在不同节拍类型中，每小节,只有,一个强拍的叫做,单拍子,，如,2/4,、,2/8,是单,2,拍子，,3/4,、,3/8,是单,3,拍子。每小节有一个强拍并有次强拍的叫做,复拍子,。如,4/4,、,6/8,是复,2,拍子,，,9/8,、,9/16,是复,3,拍子。单位拍时值相同而拍数不同的,单拍子,组合在一小节内，叫做,混合拍子,。例如,5/4,是由,2/4+3/4,或,3/4+2/4,组合而成，,7/8,是,2/8+2/8+3/8,或,3/8+2/8+2/8,组合而成等等。,中国民族民间,音乐,称节拍为板眼。其种类有一板一眼、,一板三眼,、有板无眼、无板无眼等。一板或一眼都是一拍。一般而言，板、眼的位置与上述强拍、弱拍位置相当，但并不都意味着符合强、弱拍循环的规律。,18,音乐中，旋律（曲调）千变万化，但是，在其中蕴含着一种东西，稳定而没有变化的东西，叫做节拍。其、,特点：稳定。,19,举例说明,相间的小路，,外婆的澎湖湾，,跳大神,豫剧慢板，,京剧西皮流水等,20,节拍可快可慢，但一定均匀，稳定。,21,我们要找一个计时器,“划拍”,22,方法：,把自己的手想象成一个钟摆，可快可慢，但是一定要稳定。用一个时间稳定的物体来衡量一个音的长短。用手的一下一上，完成这个动作为一拍。,例如：,一个一拍的音需要做一个来回的动作。,一个2拍的音需要做2个来回的动作。,一个3拍的音。（同理）,23,例如：,6,我们以四分音符为一拍。,6,24,练习：,4 ,5 ,5 ,25,节奏练习：,x,1=,4,4,x,x,x,x,x,x,x,X,：读作“嗒,”,26,1 1 5 5 6 6 5 ,1=C,4,4,27,5 ,5 ,5,5,5,当你遇见一拍有几个音的时候如何化拍？,想,一,想,当一拍出现多个音的时候，如何打拍子？,5,=,5 5,29,5 5,30,31,1,1 2,3 2,2 1,6 0,1 2,3 2,哎,1,6 0,1 2,3 2,2 1,6 0,视唱练习,32,视唱练习,（2）,i 6,2 i,i 6,2,i 6,2 i,噢 6,2,i 6,2 i,i 6,2,33,sdfsdfsdfsdsdf,34,35,第二部分：音高,36,音高,音值,音强,音色,37,38,39,40,41,什么叫音名？,42,低,高,43,低,高,44,45,C,D,E,F,G,A,B,C,46,谈下一话题,47,48,我敢说你不知道什叫音程,49,两个,乐音,之间的音高关系。用“度”表示。以,简谱,为例，从,1,到,1,，或从,2,到,2,都是一度，从,1,到,3,或,2,到,4,都是三度，从,1,到,5,是五度。首先，度是一种单位，用来衡量音与音之间的听觉上的距离。它是一种量度，其大小是人为规定的。,再解释什么叫,八度,。这其实是个不太好说的问题，因为其它宽度的音程关系都是在八度的基础上，相对八度而言的。彻底地说清需要从定律开始说起。,举例说明，每个听来有确定,音高,的音，它的振动都是规则的，是可以保持在某个频率上的，比如,440Hz445Hz,，这就是现在的标准音,A,，在前人的尝试和实践中，他们发现频率为二倍关系的两个音听来有相似性。比如,1,与低音,1,与高音,1,，听起来类似，虽然比较起来高度差很多。这种类似性在现实中的例子呢，就比如我们有时唱某些歌的某些高的部分，会吃力，唱不上去；此时我们可能会低下来唱，经常听到说“低八度唱”这种说法，虽然与原唱相比低得多了，但是感觉和原唱并不冲突，也还在调上，与,伴奏,也仍然和谐，只是低了而已。之所以低了很多却仍然和谐，就缘于这种相似性。,那么倍频关系的音听来有相似性，就是说像,220,，,440,，,880,，这样关系的音，听起来类似，这就成为人们确定,音律,的重要基础。因为相似，也就是说,音阶,可以以这个距离为单位循环往复，本来无规律的无数个音，因此可以变得有规律起来。于是以倍频关系的两音在听觉上的距离为基础，人们相继定出了这两个音之间的各个音，组成一个音阶，由于倍频音有相似性，于是这个音阶就可以向上下循环扩展，组成一组一组相连接的音阶了。,后来，由于在通行的,十二平均律,中，互为倍频关系的两个音（含）之间，一共有八个自然,音级,（如,12345671,），于是听来有相似性的这种音程关系，被称作八度。,简单地说，度，就是音与音之间距离的衡量单位。音与音之间音高的距离，就叫做音程。,讲到音程之前，先要说些更基本的概念：音级和全音,半音,。,50,音程：两个,乐音,之间的音高关系。用“度”表示。,51,52,53,