小组合作学习管理办法及奖惩机制.docx

-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------

小组合作学习管理办法及奖惩机制
一、合作小组的组建：
1.分组：按优、良、中、差生合理搭配，保证各小组有各学科优秀学生。根据本班学生具体情况,可以分14个小组,7个大组.第七小组为后进组。做到优势与劣势的整合.
2.排位:由传统的方阵式，便于1帮1来排位。
3.小组长的选拔:
①组长要有较强的责任心;
②组长成绩比较优秀;
③组长要有较强的语言表达能力；
二、合作小组的管理分工及职责:
（一)组长的职责：
1、组长督促小组学生一起完成学习任务
2、给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方式
３、负责本组的上课纪律
4、评价另外一个大组学生的上课表现
(二）　小组内课内学生评价细则:
１、每个组准备二个考评本,设正负两个组长 。登记本组每节课、每天的学习和纪律情况.
2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一天一评比.用“正”字统计自己负责的几位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次.考评共分五项:(用画正字计分，正字画一笔得一分)
①课堂发言：发言一次加１分,得到老师的特殊表扬加２分;回答错误不加分.
②课堂展示:展示一次加1分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加2分;展示错误不加分。
③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课１分,表现比较突出的加2分;不积极不参与该项为0。
④完成任务：老师或组长分配的学习任务,及时完成的加1分.不及时为0。
⑤违纪：在小组学习过程中,讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组,需向老师、组长申请方可回组以观后效.该项由副组长认定，一节课结束后由组长记录。
３、学习表现最好,但是纪律最差的不能当选最优秀学生.
4、组长每周一总结，找出每组学习问题,确定下周努力方向。
5、每节课下课时老师和课代表宣布优胜小组,同时说明理由,然后由班长作好记录。
（三） 课外学生评价细则:
1、各组交换计分。 2、计分方法同上.
三、评选办法:在全班评选课堂学习优胜小组。
1、优胜小组标准:声音洪亮,展示准确,表情大方,文明守纪
2、学习委员结合班长统计,一天内得到优胜次数最多的小组是当天的优胜小组,一星期优胜次数最多的是每周的优胜小组.同时颁发流动红旗.
３、在平时考试中，学科考试平均分加上组内学生平时分数，分数最高的小组是本学期最优秀小组，小组组长为最优秀组长。分数最低的为反思组。后进组学生的成绩为其余各组的一半。组内学生的平均分加上学生自己的总分，分数最高的是最优秀的学生。
四、奖励措施:
根据每周汇总表。小组的奖励实行“一荣俱荣"的原则。在七个学习小组之间开展流动红旗学习小组的竞争活动,以此来激发活力,提高小组内成员的凝聚力，对优胜小组和小组长进行奖励。由班长统计各个小组的最后得分,每周一班会公布一次，并在周一的班会进行颁奖活动.并采取多种方式鼓励取得优异成绩的小组和个人。
除设立优胜学习小组之外，还设立最团结小组，成员进步最大小组,课堂最佳表现组，最佳发言人，这些小组的确定,根据积分情况以及学生每周投票选举产生.以此增强小组和学生的荣誉感，增添前进的动力。
五、惩罚措施：考评共分三项：(用红色画正字计分,正字画一笔扣一分)
1、课前准备：课前准备不充分,扣1分。
2、课堂发言展示:回答声音不响亮,发言不积极。一次扣1分。其余同学抄写10遍。
3、完成任务:老师与组长分配的任务不能及时完成扣1分。
附1：小组学习评价标准
1。 组员课前准备充分,物品放置整齐,安静等待上课。
2。　自主预习:主动、认真、投入地完成预习提纲要求的内容,并保持组内的安静。
３．交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序,发言面广,有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。
4。 展示：参与积极主动,一周内各成员至少应有一次展示；讲述或发言响亮、清晰，条理清楚,见解或方法独特、有新意。
5。 组内各成员尊重他人发言,善于倾听，在倾听中思考,在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。
6。 善于思考,能主动发现和提出问题,并有条理地表达思考过程.
7。 组内“兵教兵”结对情况表现良好，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑,达到共同进步。
８. 每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改,并及时做好记载。
9． 组长认真组织安排组内学习活动,组内成员服从组长和教师的指导,听从组长和教师的指挥.
1０。　做到入室即静；进入教室后,不管上课还是下课,学习风气浓厚,无追打、乱扯、闲聊等不良现象
-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------