《岳阳楼记》教学模式操作卡.doc

恒安一中三卡教学模式操作做卡
年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师：柳宁 审核教师：全体教师
27．《岳阳楼记》
教学目标：
1、 背诵课文，积存文中重点文言词语和名言警句。
2、 揣摩重点语句的含义及其在文中的作用。
3、 体会作者的情感，感受作者伟大的情怀，激发同学走出自我，胸怀天下，以利民为己任。
导学卡：
一、 检查预习
1、 给加点字注音
滕〔 〕 谪〔 〕守 霪〔 〕雨 霏〔 〕霏 樯〔 〕倾 楫〔 〕摧
冥〔 〕冥 属〔 〕 汀〔 〕兰 嗟〔 〕夫 皓〔 〕月
浩浩汤〔 〕汤
2、 走进作者
范仲淹，字希文，苏州吴县人，北宋 家、 家、 家，死后谥“文正〞，世称“ 〞。他以64岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化，有《 》传世。
3、 写作背景
北宋庆历四年，藤子京被贬至岳州，第二年春大规模重修岳阳楼，楼建成后，他将此楼的建筑结构，四周风光及唐代诗人的作品写下，连同一幅《洞庭晚秋图》寄给远在河南邓州的好友范仲淹，庆历六年，范仲淹写出了千古流传的散文《岳阳楼记》。
4、 ⑴写岳阳楼的诗篇
孟浩然 《望洞庭湖赠张丞相》 杜甫《登岳阳楼》
⑵岳阳楼名联
去老范一千年，后乐先忧，几辈能担天下事/？
揽太湖八百里，南来北往，孤帆曾做画中人，——〔近代〕易实甫
风物正凄然，望渺渺潇湘，万水千山皆赴我；
江湖常独立，年悠悠天地，先忧后乐是何人？——〔现代〕杨度
二、 疏通文意
1、 解释以下加点词
越明年 百废俱兴 乃重修岳阳楼 属予作文以记之 予观夫巴陵胜状 朝晖夕阴
此则岳阳楼之大观 连月不开薄暮冥冥 则有去国怀乡 忧谗畏讥 至假设春和景明
是进亦忧，退亦忧 微斯人，吾谁与归
2、 词类活用
先天下之忧而忧 滕之京谪守巴陵郡 百废俱兴此
3、 古今异义词
微斯人，吾谁与归 古： 今： 气象万千 古： 今：
越明年 古： 今： 属予作文以记之 古： 今：
去国怀乡 古： 今： 进亦忧，退亦忧 古： 今：
沙鸥翔集 古： 今：
4、 翻译以下句子
⑴予尝求古仁人之心 ⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
⑶居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君

第二课时
一、 问题研讨：
1、 本文题为《岳阳楼记》却未对岳阳楼详加描述，原因是什么？
2、 作者用那些话概括说明了“迁容骚人〞的“悲〞和“喜〞？这样写的目的是什么？
3、 “览物之情，得无异乎〞和“古仁人之心，或异二者之为〞两句中的“异〞字，分别指什么？
4、 本文是如何将叙事、写景、抒情、议论有机地结合在一起的？
二、 品析优美语言
1、你认为 写得好，因为
2、本文语言流利畅达，简洁凝练，节奏鲜亮，音调铿锵，意境优美，已经无穷，具有很强的艺术感染力，这得益于作者运用了骈散结合的句式，请你分析本文的句式是如何骈散结合的呢？

拓展延伸
现实生活中也有许多具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞精神的人，请举一例，简介主要事迹。
训练卡
1、 解释以下加点字的意思
⑴前人之述备矣 ⑵南极潇湘 ⑶薄暮暝暝 ⑷或异二者之为

2、 翻译以下句子
⑴然则北通巫峡，南极潇湘，迁容骚人，多会于此

⑵浮光跃金，静影沉璧

3、指出停顿有误的一项〔 〕
A、滕之京、∕谪守∕巴陵郡 B、属予∕作文∕以记之
C、予观夫∕巴陵∕胜状 D、此则∕岳阳楼∕之大∕观也
4、指出以下各句运用了何种修辞方法
⑴沙鸥翔集，锦鳞游泳。〔 〕
⑵览物之情，得无异乎？〔 〕
⑶浮光跃金，静影沉璧。〔 〕
⑷然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞乎〔 〕
5、 用本文原句回答
⑴本文以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人 ， 的高尚情操〔博大胸襟〕，并抒发了 、 的政治抱负。
⑵从全文中找出一句概括描写岳阳楼上所见洞庭湖景色的句子
⑶作者对岳阳楼景色不作具体描写的原因是
⑷新市长上任两年，全是面貌大变，干群同心，社会稳定，各项建设事业蓬勃发展，真是
、
6、“微斯人，吾谁与归〞是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情？
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