九年级第一学期班级发展规划.docx

九年级第一学期班级发展规划
01、溯源一一指导思想
在遵循国家教育政策方针的前提下，以学校“面向全体，全面发展，遵循规律，回归本质”的教育思路为指导，结合九年级学生特点和班级实际，坚持立德树人，五育并举，解决以往存在的问题，培养德智体美劳全面发展的阳光少年。
02、自省一一班级现状
本学期我班一共有学生47人，男生30人，女生17人。经过两年的学习生活，班级整体呈现出三观端正、团结向上、阳光活力的优质特点，但也逐渐暴露了不少问题，例如：
1. 学习浮躁，意志不坚。
2. 理科式微，偏科严重。
3. 自主不足，习惯参差。
4. 青春叛逆，心理脆弱。
5. 人员流动，变动无常。
03、追光一一班级目标
德：延续班级优良传统，拿到每月“文明班级”红旗，道德素质永不落伍；树立理想信念，逐渐明晰未来规划。
智：本学期工作重点，着力解决学习偏科问题、自主学习问题，做好培优补弱工作，加强心理疏导，学习成绩更进一步。
体：增强体育重要性认识，提升班级整体身体素质，为初三备考打好体质基础。
美：将学生美育经验运用到班级文化建设，为班级创设良好环境。
劳：人人参与班级劳动与家庭劳动，养成勤于劳动的好习惯。
04、生长一一主要措施
（一）班风建设
1. 进一步简化明晰班级公约，严格落实每天实时记录班级常规工作表，每天一总结，每周一评比。
2. 重新组建班委会，寻找与职位更契合的学生担任班干，每周召开班委会组织培训暨一周工作汇报。
3. 加强班级文化建设，提出适合九年级的班级格言。
4. 重视室外的排队秩序整顿，提高集体出行效率，训练学生行动力和班级凝聚力。
5. 重新调整卫生值日表，人人参与班级劳动；要求人人参与家庭劳动，节假日拍照打卡。
6. 上好每一堂班会课，总结一周班级情况；帮助学生树立理想信念，结合实际进行自我职业规划；树立正面典型，增强学生信心，让班会课成为班级的鼓风机和发动机。
（二）学风建设
1. 重新组建学习小组，缩减小组成员，小组包含各层次学生，优生担任组长，组内实行传帮带的层级师徒制，营造互帮互助的学习氛围。
2. 按小组编排座位，方便小组合作，组长与组长尽量围坐，加强优生之间的合作竞争。
3. 严格管理每门课的课堂表现、课间纪律、课后作业（包括体育课），做好记录，在宣传栏设置光荣榜，表扬优秀和进步，冷静处理违规学生。
4. 每天挤出一定的“理科时间”，邀请理科老师进班指导，学生在时间段内可向老师提问或做相关学科作业。
5. 要求学生写好自己的每日计划或老师每天布置的打卡任务，组长监督。
6. 每天放学前留5分钟让学生整理学科资料，教室内不出现“垃圾堆型”书桌。
7. 做好九年级每一次考试记录，对学生学习状态进行长期跟踪。
8. 进一步加强与科任学科老师之间的交流，帮助树立学科老师权威，邀请科任老师参与班级举办的各项集体活动。
（三）心理建设
1. 九年级班级管理总导向一一正面管教，减少批评，增强学生自信心和学习动力。
2. 用一双“温柔的慧眼”观察学生的心理状态，有异常要引起重视，通过聊天、无意打探、心理老师咨询等方式解决问题，严重者成立个人档案。
3. 借助课堂、班会课、各类活动等机会，对学生进行正面教育，为学生输入正能量。
4. 适当调整学习节奏，让班级不只是拥有成绩，例如可举行班级户外拓展活动、每月集体生日会、“吾爱吾班”课室设计大赛等等。
5. 学校举办活动积极参加，争取人人都有上台机会。
（四）家校建设
1. 建设好微信家长群和家委会，做到有事通知及时回复，有事安排及时行动，提高家长行动力，为学生提供强有力的后盾。
2. 向家长群推送有关九年级学生、家长、中考政策等文章，营造九年级学习氛围。
3. 多向家长群反馈正能量信息，让家长看到班级更多积极的一面。
4. 有问题及时与家长联系，鼓励家长多与科任老师联系。
5. 在校要做好学生的感恩教育，让学生知道家长在背后的辛苦付出。