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小学校本教研制度
为了达成教研工作的目标，提高校本教研的实效性，必须有制度的支持，为此制定学校校本教研制度。
1. 参加校本教研是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的教研活动内容。
2. 成立领导小组，负责制定、组织实施校本教研方案和计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。我校教研活动由教导处领导负责，下设语文组、数学组、英语组、综合学科组，且每组都有专门的学科带头人负责。
3. 校本教研组织者和实施者必须严格遵守校本教研方案规定的内容组织培训活动，并记好台帐，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对教师参加校本教研的情况进行考核，无故不参加3次以上视作不合格。
4. 校本教研的考核情况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的条件之一。
5. 教师校本教研的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不同层次教师提出不同的要求，但都应在原有基础上提高。使教师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标・
6. 做好校本教研的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对教研工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证教研工作沿着正确的轨道健康发展。
7. 经费保障：学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本教研提供必要的物质基础。
8. 后勤支持：后勤为教研活动服务，主动、及时提供物质保障。
校本教研工作总结
这一学期以来，我校校本培训工作能认真落实有关文件精神，能按计划组织进行且富有特色。本学期校本培训工作以提升教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践本事为目标，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到必须成效。现将这一年来的主要工作总结如下：
一、更新理念，明确目标。
我校将教师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实学校教师队伍建设和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定教师校本培训工作计划，在计划中规定培训资料及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。学校领导高度重视教师校本培训，并成立专门的领导小组，确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。
二、狠抓常规，注重落实。
为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体教师必须参与校本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体提高全体教师的三项基本功，我校于本学期着后重于训练教师的三项基本功，定于每周三的这个时间进行集中研讨和培训。教研组每周四进行研讨，组织教师集中培训首先做到了 “三定”和“三查”：即在每次培训前定时间，定资料，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严肃性和重要性。同时各教研组根据教师们对研究资料的需要，在开学初广泛征求教师的意见，有针对性的安排培训资料，确保资料是教师们需要的能在教学中产生实效的东西，避免了吃力不讨好的现象，确保资料的实效性。为了加大教学常规管理，学校行政分别下到各教研组、年级组具体指导。教导处进行随堂听课，不定时检查教师的备课、上课和作业批改情景，同时要求各教研组长经常深入各班听课，评课，参与各备课组的教学研讨活动。本学期已组织教学常规检查2次，并将检查结果在教师例会进行通报、反馈，有利地促进了常规教学各项制度的实施。
三、强化管理，创新模式。
教师校本培训工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。本学期突出以下培训重点：
一是突出对新课程资料的培训。随着新课程改革的不断深入和发展，教师的自身素质面临着前所未有的挑战。为此，我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论，提高对新课改的认识，转变教育教学理念，改变教学行为。课程改变学生的研究方式，同时也将改变教师的教学方式。
二是突出教师三笔字的培训。为了整体提高我校教师的素质，本学期我们着重培训教师的三笔字，研究三笔字的各种理论的同时，要求全体教师在上学期着重培训教师的软笔字，规定每位教师写足两本大楷本，并在上学期和本学期研究硬笔书法，5月份研究书写粉笔字，经过一学年的训练，全体教师整体的三笔字有了一个很好地提高。
三是采取“走出去，请进来”的灵活培训形式“走出去，请进来”使教师吸收新的信息，开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，校本课程和综合实践课程培训外。同时学校多方创造机会，让教师多接触、多研究。
小学体温测量制度
根据新冠疫情防控工作要求，我校建立对学生进行体温监督制度。具体要求如下。
一、学生体温自行检测制度
1. 学生体温检测时间：每日二次。即：学生早晨到校前。
2. 学生在家，由家长负责对孩子进行体温检测，并在钉钉记录。
3. 每天早晨学生到校时，各班级统一检查，然后把详细情况上报学校。
二、学校体温检测制度
1. 早晨学生到校时，通过红外线测温仪、红外线热成像仪器对学生体温检测，进入教室前由班主任教师进行检测，并在统一制定的记录卡上做好记录，并签名。
二、班主任在学生进入班级后，对体温有发热的学生，应立即送往观察室隔离，并用体温计再次对学生进行体温检测。
三、班主任每天三次对学生进行体温检测，分别是早晨、午餐前、放学时间，将本班学生的检测结果进行登记统计，学校卫生教师负责每天将全校学生的检测结果进行登记统计、汇总。如发现体温高于37.3度的学生应立即按晨检制度要求处置。
四、复学学生体温超过37.3C,由班主任送至校医处复测体温，使用水银体温计，测量时间10分钟。如果体温仍超过37.3C,由班主任或学校指定人员通知家长，乘坐私家车到指定发热门诊进行检查，全程要规范佩戴罩（教师陪同）；在发热门诊再次复测体温，并进行血常规等检查，同步进行核酸检测，采集完标本后，发热学生回家中休息，等待检测结果。如果检测结果为阴性，处于发热咳嗽等状态学生，要等症状消失48小时后才能上学，有呕吐、腹泻等情况，需症状消失72小时后才能上学；检测结果为呈阳的，立即由负压救护车转运至定点医院实施诊疗，由疾控部门指导学校实施进一步应急处置。
五、每天下午放学时，学生由班主任将学生记录卡交给学生本人，带回家中交给家长。记录卡应妥善保管，每周更换一张，由学校统一制作，统一发放，每天带回家检测，早晨入校。
学校饮水卫生安全管理制度
为了维护学校稳定，确保全校师生饮食饮水卫生和身体健康，保障学校各项工作的顺利进行，特制定饮水卫生安全管理制度。
1、依照《学校卫生工作条例》等有关法律法规，以加强学校卫生饮用水监督检查的通知的要求，成立“预防饮水突发事故和水源性传染病”应急工作领导小组；配备专职职卫生管理员一名，兼职饮水卫生管理员一；制定《饮水突发事故和水源性传染病应急处理预案》。
2、总务处处严格执行《学校卫生工作条例》等有关规定，教师学生用水和来客招待用水采用桶装纯净水，不采购无质量安全保障的桶装水。做到：
1）必须索取桶装水（包括纯净水桶的）的生产单位有效食品卫生许可证及所用饮水机的有效食品卫生许可证或涉水产品卫生许可批件。
2）饮水机必须做好定期清洗消毒一由纯净水厂每学期开学前和每次长假结束前进行消毒维修和表面清洁，建立操作规程和清洗消毒书面记录，清洗消毒人员必须具有有效健康合格证。（拟定每学期开学前、五一、十一、元旦长假专业人员进行消毒，并索取详细记录。每周由总务科对饮水机进行清洗、表面保洁）
3、食堂用水、教师学生生活用水，以经检测的自来水供应为主，学校自备水源和二次供水每天按用水量按比例进行消毒并有管理员做好记录。
1）食堂供水的水质符合《生活饮用水水质卫生规范》要求，定期接受卫生监督局的锅炉和水质监测检查。严禁非工作人员进入烧水间（食堂操作间），防止人为破坏水源，由专人负责。
2）用于烧开水的设备有有效涉水产品卫生许可批件。定期监测锅炉设备，由后勤部门监督检查。
3）学校须免费供给学生开水。负责烧水和供水人员必须具有有效健康合格证。指定一名工作人员作为兼职水质监测员。
4、在校内醒目位置设置饮水卫生公告，告知学生饮水安全须知。
5、小卖部销售的饮料、饮水必须索取供货单位有效食品卫生许可证，采购货物要查看生产厂家、厂址、生产日期、保质期和有效期，同时用肉眼检查饮料的质量和外包装。严禁小卖部出售无质量安全保障产品。
6、政教处、各班主任做到：
1）教育学生注意个人卫生，做到自带杯具保持干净。不得将个人杯具转借他人。
2）教育学生不饮生水，提倡喝开水，少喝或不喝饮料，教学楼卫生间的水不得饮用，只能用于打扫卫生和洗手。
3) 一旦发现水质出现异色异味等，要立即停止饮用，并向卫生室或总务处报告。
7、饮水卫生管理员对供水全过程进行定期不定期的监督检查，并有相应的记录，每次长假必须对各个储水池及自备水源进行卫生清理，开学前进行有效消毒。
8、发现饮水污染事故和水源性传染病现象，立即启动《饮水突发事故和水源性传染病应急处理预案》，停止师生的饮用水供应，包括饮用桶装水或小卖部的饮料，并保护好水源，等待有关部门前来检测。同时上报上级有关部门和卫生系统防疫部门，最大限度地减小损失。
9、各级各部门责任人因工作玩忽职守、渎职将追究责任。
10、因供水源污染或桶装水污染，出现重大饮水事故，要彻底查清原因，任何环节出现问题，将追查到底，找出责任人并处罚。
XX中学