祁家河初中《春》学案(两课时).doc

祁家河初中学案制定
科目：语文 年级：七 主备人：李雪剑 审阅人： 时间：2010-3-10
课 题 ： 《春》第一课时
学习目标：
掌握字词，体会形象，把握感情〔实现一个小目标就是向成功迈进了一大步〕
温馨提示：1、 充分预习，熟读文本基础上认真研读学案内容
2、 规范书写，自主完成；小组合作，答疑解惑
学习重点：景物描写的方法
导学过程：
一、走进文本〔借助工具书完成问题，看哪组又快又好〕
1、文章的作者你了解多少呢?看看哪个填的准确又工整。
《春》的作者是_____________原名_________，号____________，后改为自清，字______。原籍浙江绍兴人，现代的______，________他的________,___________都是脍炙人口的名篇。
2、你能把下面的字词拼音写准确并准确的读出来吗？赶快行动吧，亲爱的同学们！
酝酿〔 〕 黄晕〔 〕 披着蓑衣〔 〕 涨起来〔 〕
宛转〔 〕 应和〔 〕 戴着斗笠〔 〕 抖擞〔 〕
薄烟〔 〕 朗润〔 〕 捉迷藏〔 〕 仿佛〔 〕
稀疏〔 〕 鸟巢〔 〕
3、解释字词
欣欣然： 朗润：
吹面不寒杨柳风：
酝酿： 黄晕：
一年之计在于春：
呼朋引伴：
花枝招展：
卖弄： 抖擞：
二、自主合作，互相探究〔自我完成后小组比赛，看谁做的最好〕
1、数一数《春》这篇文章共有几段呢？聪慧的你想想朱自清描写了春天的几种代表性的事物呢？展现了几幅图画？可能的话请给这几幅图画配上相应的古诗吧！

2、朱自清的散文“《春》是一卷春的画图，是一曲春的赞歌〞。请用这样的句式来写几句。
《春》是
《春》是
3、《春》对春天的到来，表达了怎样的感觉？

三 巩固加深：
1．没有使用两种修辞方法的一句是[　　　 ]
A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B．红的像火，粉的像霞，白的像雪
C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
2．课文中有两处引用，请你填写。
①“____ ____〞不错的，像母亲的手抚摩着你。
②“ 〞刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
3．“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。〞这一句描写的是________，表现了它的____ ____。
4．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿〞一句中“仿佛〞是________的意思，“仿佛〞能否删除？理由___ _
。
四 课后反思：
这节课学完后你有什么感想？又有哪些收获？请写在下面吧，好吧？