《一双手》.docx

26、《一双手》课堂活动单
初中语文组 主备人：宋育浦 同学姓名
学习目标：
1.能通畅朗诵课文， 圈点批注 并概括人物手的特征。
2.学习抓住特征刻画人物形象的写法。
3.感受文章表达的思想感情。

学习重点：
本文描写的是一双“简直是半截老松木〞的手，实际塑造的是一个不畏艰辛、无私奉献的劳作者的朴实而感人的形象。
学习难点：
文中的思想感情有林业工人对造林事业的热爱之情，有工会负责同志介绍林业工人时的赞美和自豪之情，有作者对林业工人的热爱、敬仰和赞颂的感情，学习本文时要仔细体会。
学习课时数：一课时
活动方案：
一．导入
从理解题目入手。
二、预习检查
1、本课的生字词

• 2、题目所指的是谁的手？

•3、手的档案
主人： 身份： 手感： 手的肤色：

纹路： 掌面：

手指：

手的大小：

手的别号：
三、活动一：细读课文，细品“天下第一奇手〞。
〔边读边圈画出描写手的语句，并作批注〕
作者运用哪些方法来刻画这双手？〔修辞手法、描写方法、说明方法、关键词〕

四、活动二：再读课文，探究主旨。
1、造成张迎善手的“奇丑〞的特征原因是什么？记者姜孟之从采访中了解到了吗？从文中找出来，并标划出来。

2、相关于张迎善的手的丑的外形，而了解了造成他手丑的原因之后，你还认为他的手丑吗？作者的目的是什么？

五、活动三：寻找生活中别样的美

绿色宝库的美是以张迎善的手丑为代价换来的。请大家想一想，在我们四周，有没有类似的职业能说明‘美是以丑为代价’这个道理的？

六、活动四：学以致用
请你借鉴以下颁奖辞，联系课文内容，为张迎善也写一段颁奖词。
照亮苗乡的月亮：
李春燕
颁奖词：她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垄里行医。一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院；一副瘦弱的肩膀，担负起十里八乡的健康。她不是迁徙的候鸟，她是照亮苗乡的月亮。

七、课堂小结〔板书〕

各种各样的手 衬托一双手 半截老松木
木色纹深粗 不畏艰辛
一双手 细致描写一双手 “天下第一奇手〞 三节老甘蔗
关节缠着线 乐于奉献
通过想像 赞颂一般劳作者 坚硬又粗糙

八、作业布置
仔细观察父母亲的手，写一篇小作文。

九、教学反思