数学第二数据的分析复习课件人教新课标八年级下市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程原则试验教科书,七年级上册,全章复习,第二十章 数据的分析,第1页,第1页,教学任务分析,教,学,目,标,知识技能,梳理归纳本章所学过知识形成知识体系，,过程与办法,思考与回想 合作与交流,情感态度价值观,形成完整知识体系，体会数学科学严谨性,重点,梳理本章知识过程,难点,形成完整知识体系,第2页,第2页,完 成 本 章 知 识 结 构 图,数据代表,数据波动,平均数,中位数,众数,极差,方差,用,样,本,诂,计,总,体,用样本平均数诂,计总体平均数,用样本方差诂,计总体方差,活动1,第3页,第3页,回顾与思考,1、举例阐明用样本预计总体是统计基本思想：,在生活和生产中，为理解总体情况，我们经常采用从总体中抽取样本，通过对样本调查，取得关于样本数据和结论，再利用样本结论对总体进行预计。比如，要理解一批灯泡平均使用寿命，一批产品质量稳定情况等，需要利用样本平均数和方差预计总体平均数和方差。,活动二,第4页,第4页,2、举例阐明平均数、中位数、众数意义。,平均数是一组数据“重心”，是度量一组数据波动大小基准。平均数大小与一组数据里每个数据都相关，其中任何数据改变都会引起平均数改变,假如已知数据中位数，那么能够知道小于或不小于这个。,中位数数据各占二分之一。,中位数仅与数据排列位置相关，当一组数据中个别数据变动较大时，可用中位数描述集中趋势。,众数是一组数据中出现次数最多数据，当一组数据有较多重复数据时，众数往往是人们所关怀一个量。,众数则着眼于对各数据出现频数考察，其大小只与这组数据部分数据相关，当一组数据重复出现时往往用众数描述。,第5页,第5页,3、算术平均数与加权平均数有什么联系和区别？举例阐明加权平均数中“权”意义。,算术平均数与加权平均数，事实上是一回事。,算术平均 数 含有普通性。,当一组数据中有不少数据重复出现时用,比较简便，这个“数”，含有分量轻重之意，,f,i,越大，表明,x,i,个数越重“权”就越重。,第6页,第6页,4、举例阐明极差和方差是如何刻画数据波动情况。,极差能够反应数据改变范围，比如：哈尔滨五月份下旬某天白天最高气温是+18，晚间+4，因此温度改变范围是18414。方差是用来刻画数据波动大小，方差越大数据波动就越大，方差越小数据波动就越小。,第7页,第7页,谢谢,10/10/,第8页,第8页,帮助与阐明,操作系统：WINDOWS XP,制作平台：POWERPOINT,第9页,第9页,