在2022年秋季开学典礼上的讲话.docx

校长在2022年秋季学期开学典礼上的讲话
亲爱的同学们、老师们：
“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。”经过一个暑假的休整，我们再度相聚在美丽的校园，开启充满希望的新学年。首先，我代表全校师生，向600名高一新同学表示热烈的欢迎，“确认过眼神”，你们的正确选择一定会换取三年后的振翼高飞；也祝愿老师们新学年工作顺利、身体健康，祝愿全体同学们新学期学业进步、健康成长！
经历新冠疫情给我们带来的巨大冲击，我相信大家对生命的意义有了更加深切的体悟：无论处于何种境况、经历怎样的悲欢，生命都值得倾尽全力去珍惜、去关怀、去守护。我们也共同见证了坚持至上、生命至上，带领共克时艰、众志成城，取得了疫情防控重大战略成果。在过去的半年，我们铁一人更是经受住了考验，用实际行动诠释了责任担当，书写了奋进之笔：2022年高考取得了良好的成绩，1名同学进入全省前百名，13名同学取得600分以上的好成绩，一本上线率73%。
同学们，在这开学典礼上，我代表全校教师送给大家三点希望，以此来表达我们对新学期的美好期许：
一是涵养心念苍生的情怀，读懂生命意义。《周易》有言，“天地之大德曰生”。天地之间最可宝贵的就是生命。生命无价，因为每个人的生命都只有一次。每个人都要经历生老病死、悲欢离合的生命历程，在这个意义上讲人人都是平等的。每个人都要珍惜自己的生命，也必须善待、尊重他人的生命。孟子曰，“恻隐之心，仁之端也”。感同身受的同理心以及由此而产生的关爱他人、心念苍生的情怀是人类形成社会、发展文明的基石。英国著名学者罗素心怀“对人类苦难不可遏制的同情心”，一生为世界和平奔走呼号。危机和困厄往往会引发人们对生命意义的更多思考，并提醒人们丧钟为我们每一个人而鸣。那些孤寂时的问候、苦难中的援手、寒夜里的灯火，让生命得到慰藉，使人间充满真情。
二是胸怀兼济天下的志向，勇于担当责任。人生理想是对物质生活和精神生活的美好追求，是对所要达到的生命境界的美好期望。每个人的理想都需要得到尊重和鼓励，但是不同的理想体现了不同的人生追求和人生境界。“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”。对那些立志奉献社会、服务大众的人来说，心之所向必以天下为先。首届最高科学技术奖获得者、杂交水稻研究的开创者袁隆平，年轻时亲历了缺吃少穿的苦难，下决心解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿。他致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，数十年如一日守望在田间地头，践行他心中最美的“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖梦”。同学们在高中阶段要“扣好人生的第一粒
扣子”，树立对马克思主义的信仰、对的信念、对民族伟大复兴梦的信心，把自己的小我融入祖国的大我、的大我之中，与时代同步伐、与共命运，谋势而动，顺势而为。担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，能在学习成长中勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，始终保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，勇立时代潮头，争做时代先锋，让青春在改开放的广阔天地中绽放，让人生在实现梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿，努力成为德智体美劳全面发展的建设者和接棒人！
三是践行躬行不辍的作为，成就人生理想。成就理想决不能坐而论道，也不能脚不沾泥，必须俯下身子、沉下心去，在长期的摸爬滚打中历练成长。成就理想决不是朝夕之功，也不会一帆风顺，必须日积跬步、躬行不辍。“行之苟有恒，久久自芬芳。”青春是一场奋斗的较量，不奋斗不青春，不奋斗不幸福。人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。奋斗不只是响亮的号，而是要在做好每一件小事、听讲每一节课、完成每一道作业题、履行每一项职责中见精神。同学们要珍惜韶华、不负青春，系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法，努力培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。激发生命自觉，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展。
同学们，古人崇尚“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的精神追求。作为的青年，你们要永葆心念苍生的情怀，确立兼济天下的志向，为理想而躬行。我相信，美丽的兰州铁一中会因你们而更加精彩，你们的青春足迹也一定将为铁一所铭记！
在2022年秋季开学典礼上的讲话
小时候看《西游记》，最愤愤不平的事情就是孙悟空的头上被戴上了紧箍咒。想当年，孙悟空上天入地，大闹天宫，无人能敌，潇洒任性，恣意快活。自从跟了唐僧取经，这也不行，那也不行，稍有逾越，便念咒语，痛得满地打滚。于是，我的心里恨如来佛、恨观音菩萨、恨唐僧，真想有个办法，能够把美猴王头上那个紧箍摘掉，让他恢复自由之身。
其实，紧箍咒是《西游记》里不可或缺的一样东西，可以说，《西游记》好就好在有一个紧箍咒，正是这个紧箍咒才使孙悟空的人生渐渐踏上了正途。
孙悟空取经前的人生是什么样子？只不过是占山为王，与牛魔王等妖魔鬼怪吃吃喝喝，称兄道弟。而取经之后，他功德圆满，成为了斗战胜佛。可以说，从人生的境界来讲，取经后和取经前是一个天上，一个地下，不可同日而语。
如果孙悟空的头上没有紧箍咒，他就会天天由着自己的性子胡来，就不会好好保唐僧去西天取经。如果孙悟空不去西天取经，当然也就不会修成正果。可见，对于孙悟空的成长，紧箍咒至关重要。
今天，我想说的是，在每一个学生的头上，也应该有一个紧箍咒。
这个紧箍咒，就是《中学生守则（9条）》和《中学生日常行为规范（40条）》以及我们学校的《学生修养十条》，这些是对中学生日常行为的基本要求，目的在于促进学生养成良好行为习惯和身心、健康发展，加强对中学生的道德教育。全校师生认真学习、贯彻、实施好这些《守则》和《规范》是新形势下加强和改进我们意识形态和德育工作的重要措施，有利于用核心价值观规范我们学生的日常行为，有利于改善当前我们学生养成教育比较薄弱的状况，有利于指导我们学生在改开放复杂多样的社会环境中健康成长。
这个紧箍咒，就是教师的惩戒权。如果唐僧没有紧箍咒，孙悟空一辈子都是个泼猴。如果教师没有惩戒权，教室里的熊孩子会越来越多。近日，、发布《关于深化教育教学改全面提高义务教育质量的意见》，《意见》首次明确提出教师惩戒权这一问题，并要求制定实施规范，以便实行。而根据这一意见，四川省中小学生违规行为惩戒实施办法将于9月10日起实施，全校师生要认真学习贯彻执行。
没有规矩，不成方圆。教育，需要适度惩戒。惩戒是教师和学校依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学生的不当行为、帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的教育方式。“惩者，以正其心也”，惩罚教育的本质就是正其心，使学生全面发展。用恰当的惩戒手段让学生知道哪些“高压线”不能触，这也是教师肩负的社会责任。
跪着的老师，教不出站着的学生。电影《老师好》里，也有个“站直”的老师----苗宛秋。他的第一堂课，就把学生震住了。他对一个卷发女生说：“放学以后找个地方，把头发烫直了！”他对迟到的学生说：“出去，喊报告，没叫你进来给我一直喊！”他对全体学生说：“我不管你们之前的老师是怎么教育你们的，我也不管你们之前都是什么三教九流，从今天开始，这个教室里的规矩他姓苗！”
正是苗老师的严厉管教，那个混社会的学生回到了课堂;那些调皮捣蛋、不努力的差生被逼着努力。
学生犯错误了，老师要像唐僧那样，敢于念紧箍咒。唐僧很幸运，念了那么多的紧箍咒，如来佛、观音菩萨都很支持他。在所有健康发展的教育体系中，教师都对学生具有教育、管理、保护的职责，为了履行这一职责，必须赋予教师一定的强制性管理学生的权力。因此，教育惩戒权是一种职业权力，依法保护老师合法权益，让老师更有动力教书育人，在教书育人中更有尊严和获得感，学校和家长责无旁贷。
有责任的老师才会认真管教学生，认真管教学生的老师值得所有人的尊重，能遇见一个愿意管你的老师是你一辈子的福气。我们每一个人心里要有老师，要有对老师的敬畏之心，要有为老师服务的情怀。
规则是教育的基础，规则捍卫良好的校风。教育有了规则，才能做到育人为本；生活有了规则，才能做到自由又自律；校园有了规则，才能做到有序运行。我们给学生编制的紧箍咒还远远不够严、不够细、不够实。我国著名爱国教育家张伯苓先生在创办南开中学之初就对学生仪表提出：“面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象：勿暴、勿傲、勿怠；颜色：宜和、宜静、宜庄”。学校从建校之初就十分注重规则守护和校风建设，梁启超曾经称赞南开中学“校风之佳”。我们要向南开中学那样办学，我们每一个人要时常仰望头顶的星空，但也别忘了内心的秩序。
今天，我再一次提醒所有的学生，别忘了校门校长对你的真情提示：当你走进学校的大门，你就必须绝对服从学校的科学管理，纪律是铁，纪律是钢；当你走出学校的大门，你必须特别注意自己的一言一行，离开校园一步，肩负宝中荣辱。
好校风能教我们做人的涵养，好校风一代一代的传承，能让我们在这个迅疾变化的时代里，找到内心不变的温暖，
善怕者，心、身有所正，言有所规，纠有所止，偶有逾矩，安不出大格”。所以有“举头三尺有神明”的故事。
如果一个孩子没有被自己的爹妈和学校管教好，那他被社会修理的时候将会付出昂贵的代价。教育学生，我们左手要有胡萝卜，右手还要有大棒，要以知识分子的历史使命和担当，站立起来理直气壮地给学生念好紧箍咒，尤其是班主任，必须是一个能够管得住学生的人，让我们的学生“取经”之后，功德圆满，个个成为“斗战胜佛”。
校长在中学2022年秋季开学典礼上的讲话
亲爱的各位老师，同学们：
夏天的炎热慢慢消退，清爽的秋天款款而来。带着憧憬与期待，我们又回到了美丽的校园。欢迎新高一的同学！你们为二中带来最新鲜的活力！欢迎各位老师各位同学的回归，我们将在新起点上再次谱写新的篇章！
今年的暑假是史上最短的假期，二中的学子依然不忘在假期里充实自己、提升自己。同学们克服疫情带来的困难，发挥自己的聪明才智，组织参加线上模联，举办TED演讲，进行航模训练、游学、蓝心结公益活动等，锻造自我已经成为了你们的意识和习惯，过程中可能有艰辛、有困难甚至有失败，但你们在逆境中进取，在困境中突破，诠释了二中学
子对青春和生命的理解!
一场漫延的疫情，让本来就充满变数的世界，变得更加难以把握。世界的格在割裂与分化中，始终处于不断变动的状态，这使得当今面临百年未有之大变。近几年，单边主义逐渐抬头，新冠疫情又进一步加剧了国与国之间在经贸、科技、文化、军事乃至教育等领域的摩擦与冲突。我们身处这种变之中，有人对此感到困惑、迷茫，有人对此感到不平、愤恨。我们所面对的已不是岁月静好的日子，而是充满不确定性的世界。我们享受着社会发展和科技进步带来的福利与便利，也要面对不断变化的世界给我们带来的诸多挑战。
不论世界如何变化，化和国际化已是不可逆转的潮流。回顾历史，我们会发现，从郑和下西洋、哥伦布发现新大陆开始，人类就在互相交流中进步发展，也催生出许多伟大的文明。信息技术的进步，更让整个世界成为“地球村”，世界的联系空前紧密，“蝴蝶效应”让世界共舞。这也让许多世界性的难题在人类共同的智慧面前得以化解。化也让我们从更细微之处观察世界、理解世界，我们的视野因此变得开阔，思维也得以拓展，它重建了人们的生活，重塑了人们的观念。不管当下如何不确定，但是二中学子应当练就这样的本领：拥抱化，具备在将来弥合分歧、合作共赢的能力。这就要求我们有大格，有国际视野。这种格与视野应该包括国际交往能力、国际文化理解力、国际文明素养和国际思维品