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(精华版)国家开扩大学电大《0-3岁婴幼儿的保育与教育》《儿童家庭教育指导》网络课形考网考作业(合集)答案 《0-3岁婴幼儿的保育与教育》网络课答案 测验一〔占形考总分15%〕 第一章 题目1 【1.5分】单项选择：结合你的亲身经历或者听过、看过的实例，说说人们往往最重视0∼3岁婴幼儿保育与教育中的哪个原则？请进行选择。选择一项：
选择一项：
A. 安全性原则 题目2 【1.5分】单项选择：从婴幼儿保教与教育的目标来看，其特点集中表现在〔 〕。
选择一项：
B. 情感、情绪重于认知 题目3 【1.5分】判断：关于0-3岁婴幼儿来说，最重要的生活场所是家庭而不是早教中心，最重要的关系人是父母而不是早教教师。
选择一项：
A. 正确 第二章 题目4 【3分】匹配：弗洛伊德和埃里克森是精神分析学派在不同时期的两位里程碑式人物，他们的理论有继承关系，但也有新发展，请对下面的项目及相关选项进行匹配。
1．弗洛伊德基本观点 答案：弗洛伊德基本观点 → 性本能、本我、自我、超我、防御机制 2．埃里克森基本观点 答案：埃里克森基本观点 → 基本信任对不信任、自主性对羞耻和怀疑 3．弗洛伊德年龄划分 答案 ：弗洛伊德年龄划分 → 口腔期〔0~1岁〕、肛门期〔1~3岁〕 4．埃里克森年龄划分 答案 ：埃里克森年龄划分 → 婴儿期〔0~18个月〕、儿童早期〔18~48个月〕 5．弗洛伊德影响因素 答案 ：弗洛伊德影响因素 → 遗传 6．埃里克森影响因素 答案 ：埃里克森影响因素 → 遗传、社会与文化 题目5 【4.5分】匹配：下面列出了蒙台梭利对婴幼儿发展敏感期的划分，请拖动右侧的年龄阶段，与相应敏感期进行匹配。
3．感官敏感期 答案：感官敏感期 → 0～6岁 4. 对细小事物感兴趣的敏感期 答案 ：对细小事物感兴趣的敏感期 → 1.5～4岁 7．书写敏感期 答案：书写敏感期 → 3.5～4.5岁 8．阅读敏感期 答案：阅读敏感期 → 4.5～5.5岁 9. 文化敏感期 答案：文化敏感期 → 6～9岁 2．秩序敏感期 答案 ：秩序敏感期 → 2～4岁 1．语言敏感期 答案 ：语言敏感期 → 0～6岁 5．动作敏感期 答案：动作敏感期 → 0～6岁 6．社会规范敏感期 答案 ：社会规范敏感期 → 2.5～6岁 第三章 题目6 李奶奶家的小孙子出生已经四周了。每当李奶奶用手轻抚小孙子白白胖胖的面颊时，李奶奶都高兴地乐不可支，因为她发现这时小孙子笑了，而且看起来很开心的样子。
【1.5分】单项选择：李奶奶的小孙子表现出来的笑容是〔 〕微笑。
选择一项：
B. 诱发性微笑 题目7 【1.5分】单项选择：依照埃里克森的理论观点，李奶奶的小孙子目前处于〔 〕，主要保教任务是满足生理上的需求，发展信任感。
选择一项：
C. 婴儿期 测验二〔占形考总分15%〕 第四章 题目1 【1.5分】单项选择：以下常见的婴儿食物中，哪种食物通常最合适新生儿？〔 〕 选择一项：
B. 母乳 题目2 【1.5分】判断：当前市场上的婴儿配方奶粉具有和母乳同等的营养价值。〔 〕 选择一项：
B. 错误 题目3 【1.5分】单项选择：以下情形中，〔 〕不是造成婴儿窒息的常见原因。
选择一项：
A. 新生儿口疮 题目4 【1.5分】单项选择：世界卫生组织和联合国儿童基金会建议纯母乳喂养至少至〔 〕。
选择一项：
C. 6个月 题目5 【1.5分】单项选择：0-6个月婴儿最常发生的意外伤害是〔 〕。
选择一项：
B. 窒息 题目6 【1.5分】判断：0-3月龄婴儿大肌肉动作发展的重点在于颈部和四肢肌肉灵活性的提升。〔 〕 选择一项：
a. 正确 第五章 题目7 【1.5分】判断：到了6个月龄，婴儿开始添加辅食，这时奶类不再是他们的主要营养来源。〔 〕 选择一项：
B. 错误 题目8 【1.5分】判断：给6个月龄婴儿制作辅食时可加入食盐来增加食物口味。〔 〕 选择一项：
B. 错误 题目9 【1.5分】单项选择：7-12个月龄的婴儿需要接种的疫苗主要是在8月龄接种〔 〕疫苗，1岁时接种流脑和乙脑疫苗。
选择一项：
B. 麻疹 题目10 【1.5分】单项选择：户外活动对婴儿的生长发育有着重要的作用，适量地晒太阳可帮助机体获得维生素D和汲取食物中的钙和磷，以预防〔 〕 选择一项：
A. 佝偻病 测验三〔占形考总分15%〕 第六章 题目1 【1.5分】单项选择：〔 〕是最容易消化的肉类，非常合适幼儿食用。
选择一项：
A. 鱼肉 题目2 【1.5分】单项选择：当学步儿出现磕碰时，教养人除了给予抚慰外，应首先〔 〕。
选择一项：
D. 检查幼儿是否受伤 题目3 【1.5分】单项选择：以下哪个措施有利于培养幼儿优良的饮食习惯。〔 〕 选择一项：
A. 按时、定量、有规律地进餐 题目4 【1.5分】判断：1-2岁幼儿容易吞食异物，所以要收拾好钱币、扣子等容易让幼儿吞食的细小部件。〔 〕 选择一项：
A. 正确 题目5 【1.5分】判断：关于幼儿的逆反心理，常常用言语和行动说“不〞，教养人要认真对待，要严厉制止，避免形成习惯。〔 〕 选择一项：
错 第七章 题目6 【1.5分】单项选择：引起婴幼儿肥胖的主要原因包括遗传、缺乏运动和〔 〕。
选择一项：
D. 营养失衡 题目7 【1.5分】单项选择：2-3岁幼儿每餐进餐时长应控制在〔 〕。
选择一项：
C. 20-30分钟 题目8 【1.5分】判断：作为教养人，要适时参加幼儿的活动，积极激励与引导其大胆探究。〔 〕 选择一项：
对 题目9 【1.5分】幼儿的入园准备不包括〔 〕。
选择一项：
D. 识字及书写准备 题目10 【1.5分】单项选择：幼儿户外活动的“三浴法〞是指空气浴、水浴和〔 〕 选择一项：
B. 日光浴 测验四〔占形考总分15%〕 第八章 题目1 下面是一份早教机构的半日早教活动计划，请回答相关问题。
【1.5分】判断：这份半日活动计划背离了早教活动中“活动内容动静交替〞的原则 选择一项：
对 题目2 【1.5分】单项选择：婴幼儿半日活动的每个环节的活动时长最好不要超过〔 〕。
选择一项：
C. 10分钟 题目3 【1.5分】判断：在选择早教活动内容时，教师应首先合计婴幼儿的年龄特点。
选择一项：
对 题目4 【1.5分】判断：婴幼儿保教机构的基本任务是开展婴幼儿科学研究和指导家长科学育儿。
选择一项：
错 题目5 【1.5分】单项选择：婴幼儿保教机构的环境配备的原则不包括〔 〕。
选择一项：
D. 各别化原则 题目6 【1.5分】判断：0-3岁婴幼儿保教机构的基本定位应首先作为公益性机构。
选择一项：
错 第九章 题目7 【1.5分】单项选择：当一名2.5岁幼儿可能存在智力落后问题时，一般可采纳什么方法来筛查？〔 〕 选择一项：
D. 丹佛智力发育筛查量表 题目8 【1.5分】单项选择：以下不属于认知障碍型的是〔 〕。
选择一项：
D. 哮喘 题目9 【1.5分】单项选择：在幼儿智力发展水平正常，排除自闭症等病症影响的状况下，〔 〕是导致交际障碍的最主要原因。
选择一项：
A. 聋哑和视觉障碍 题目10 【1.5分】判断：全纳教育体现了渗透教育原则。
选择一项：
对 话题讨论〔占形考总分20%〕 同学们，在学习这门课程之前，大家或多或少对0-3岁婴幼儿早期教育有一些自己的看法和熟悉。那么当你在学习了新知识后，对这些问题有什么新的熟悉呢？ 备选话题〔5选1，各地辅导教师也可以依据各地的状况自拟讨论话题〕：
1．早教市场乱象纷纭：课程混乱、收费高昂、从业人员良莠不齐......，谈谈你身边存在哪些早教问题，对此有什么好的解决措施。
2．0-3岁婴幼儿往往容易遭受意外伤害，那么哪些预防措施是十分必要的？ 3．奶粉和母乳喂养，谁更受欢迎？为什么？ 4．制作婴儿辅食是一个很有讲究的技术活，你知道有什么好的辅食材料或辅食制作方法吗？ 5．孩子有必要上早教培训班吗？说说你的看法。
你可以从以下话题中选择一个你感兴趣的展开讨论，你可以查查看有网络上的相关信息，你也可以描述你所看到早教现象，或者尝试提出改善建议等等。
5．孩子有必要上早教培训班吗？说说你的看法。
答：早教很重要，但不一定要去早教班。如果觉得在家陪孩子玩太枯燥，并且不在乎早教班巨额的收费，选择带孩子去玩玩也是不错的。
1、早教班最重要意义是在教父母 早教班注重的是亲子互动，一方面教孩子，更重要的是教父母，正规的早教机7a64e58685e5aeb931333366306561构会提供专业的早教指导，传递较为先进的育儿理念，父母能从课堂上学到一些科学的亲子互动方式，使家长成为合格的教育者。
所以爸爸和妈妈(缺一不可)保证每周一次甚至更多的上课时间，是比金钱更重要的考量。
如果想把早教班的效果最大化，最重要的是要学以致用，把课上学到的东西运用到平日的亲子交流中。比如在早教课上老师常常唱的一些儿歌，回家后会保持和她持续唱，老师教的一些亲子小游戏，回家持续玩，这样的效果才会事半功倍。
2、早教班可以锻炼孩子适应环境的能力 如果说早教班能一定程度上弥补家庭教育的不够，更多则是体现在孩子对环境的适应力上。
早期教育很重要的一点，就是让孩子多接触不同的环境，刺激感官发育。很多独生子女，接触同龄人的机会太少了，天天的活动空间也总是局限在家里和小区里，而在早教班所营造的特别环境中，能接触到不一样的环境氛围和最早期的集体生活。
从最开始模仿别的孩子爬行说话，到学会和别的孩子一起玩耍，加上早教课堂这种完全不同于家庭生活的环境，能刺激孩子感官发育。
综合作业〔占形考总分20%〕 一、单项选择题〔随机抽取15道，每题4分，共60分〕 题目1 在埃里克森的理论中，〔 〕需要解决的心理社会危机是自主对羞耻和怀疑。
选择一项：
C. 儿童早期 题目2 婴幼儿之间互不理睬，有时互相触摸、微笑、发出声音和短暂的注意。这种状况通常发生在〔 〕。
选择一项：
A. 6~10个月 题目3 著名的“视崖实验〞说明了婴幼儿的〔 〕 选择一项：
A. 深度知觉 题目4 和早教教师一样，教养人同样在婴幼儿保教工作中扮演了极其重要的角色。这体现了在婴幼儿早期教育中〔 〕。
选择一项：
B. 教育主体的双重性 题目5 以下动作中，属于精细动作的是〔 〕 选择一项：
D. 剥纸吃糖 题目6 当幼儿摔倒或撞着时，除了安慰幼儿外，应首先〔 〕。
选择一项：
D. 检查幼儿是否受伤 题目7 幼儿的入园准备不包括〔 〕。
选择一项：
D. 识字及书写准备 题目8 〔 〕是婴儿7~9个月时开始逐步发展起来的，具体表现为当客体〔人或物〕被部分或全部掩盖起来时，婴儿能将其找出来。
选择一项：
A. 客体永久性 题目9 户外活动对婴儿的生长发育有着重要的作用，适量地晒太阳可帮助机体获得维生素D和汲取食物中的钙和磷，以预防〔 〕 选择一项：
B. 佝偻病 题目10 25~36个月的孩子每次进餐最好应在一按时间内完成，一般大约为〔 〕。
选择一项：
B. 20~30分钟 题目11 不属于婴幼儿保教机构活动制定原则的是 〔 〕。
选择一项：
C. 可玩性原则 题目12 国际上通用的丹佛智力发育筛查法可用于〔 〕的儿童。
选择一项：
B. 0~6岁 题目13 以下不属于身体缺陷型的是〔 〕。
选择一项：
C. 智力落后 题目14 当婴儿发生急性腹泻后，〔 〕的变化是最显然的。
选择一项：
B. 体重 题目15 在幼儿智力发展水平正常，排除自闭症等病症影响的状况下，〔 〕是导致交际障碍的最主要原因。
选择一项：
A. 聋哑和视觉障碍 二、判断题〔随机抽取5道，每题3分，共15分〕 题目16 早教机构在选择早教活动内容时应首先合计家长的需求。
选择一项：
错 题目17 保证饮食的合理、健康，这有利于预防幼儿龋齿。
选择一项：
对 题目18 关于1.5岁的孩子来说，坚果、花生是很不错的小零食。
选择一项：
错 题目19 母乳是婴儿最天然的食品，因此母乳喂养不需要再添加维生素。
选择一项：
错 题目20 0-3岁婴幼儿保教工作中，各别教养形式多于集体活动形式。
选择一项：
对 三、论述题〔随机抽取1道，每题25分，共25分〕 题目21 请结合实际论述应如何给7~12月龄的婴儿添加辅食。
答：从少到多，使婴儿有一个适应过程，如添加蛋黄，先由1/4开始，孩子无其他不适，大便正常，2—3天后增至1/3—1/2个，再慢慢增至吃一整个蛋黄。
由稀到稠：如从米汤开始增加到吃稀粥，再渐增稠至软饭。
从细到粗：如增绿叶菜，从菜汁到菜泥，乳牙萌出后可试食碎菜。
从一种到多种：待孩子适应一种食物后再添加另一种食物，不能同时添加几种。
应在孩子身体健康、消化功能正常时添加，假设孩子生病，则暂停添加辅食。
添加辅助食物顺序，依据生长发育的需要及消化汲取功能的成熟状况，按月龄顺序增加各类辅食。
1—3个月的婴儿：主要的食物是奶，消化系统也没有做好接受辅食的准备。
4—6个月婴儿：一般婴儿从4个月始应加喂蛋黄。因为4个月时，从母体带来的铁质逐渐用完。蛋黄中含丰富铁质，加喂蛋黄，补充铁质，预防缺铁性贫血。5、6个月的婴儿，唾液腺已成熟，唾液中及胃肠有消化淀粉的淀粉酶，胃的容量也增大了，胃肠的消化能力加强了，这些都有利于消化汲取淀粉类食物。故此阶段应添加奶糕、烂粥、面条、饼干等。两次吃奶之间加喂番茄汁、西瓜水。果泥、菜泥到6个月时也可增加了。6个月时还可添加鱼泥、肝泥、肉泥及整个蛋了。
7—9个月婴儿：这个阶段的孩子可以增添鲜苹果泥、肉松、鸡蛋粥、肝酱、鱼肉、豆腐、饼干、蛋糕。这个阶段的孩子可以给些点心吃。如苏打饼干、蛋糕之类，可以与牛奶同时吃，喝一口牛奶，吃一口点心。不要在饭前给点心，不要零吃，以免影响食欲，可以培养孩子自己拿饼干吃 10—12个月婴儿：这个阶段的孩子，消化功能更成熟了且已长出2个下门牙了，2个上门牙有的长出，有的未长出，虽能用牙齿咬碎一些食物，但仍不会咀嚼，仍需要成人帮助将食物弄碎才干吃。这个阶段的孩子可以吃碎菜、切成小片的水果、软饭、稀粥、挂面、带馅食品，还能吃碎肉、碎鱼。
《儿童家庭教育指导》网络课答案 1.自测学习(1-7章) 第一章自测题及答案 一、选择题〔将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共6分〕 题目1 1.在家庭生活中,由家长对学前儿童进行的教育和施加的影响就是〔〕。
选择一项：
A. 学前儿童家庭教育 题目2 2.在语言教育方面，家长的任务有：〔〕。
选择一项或多项：
A. 给幼儿创造一个带有视听觉的、丰富语言刺激的环境；

B. 给幼儿一个宽松的精神环境，激励其语言表达；

C. 与幼儿一起阅读，培养其阅读兴趣；

D. 注意培养幼儿的倾听能力。
题目3 3.由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提升家长的教育素养、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程就是〔〕。
选择一项：
C. 儿童家庭教育指导 二、判断题 〔将√或×填在题后括号内，每题2分，共8分。) 题目4 4.学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的。〔〕 选择一项：
对 题目5 5.当适龄儿童来到幼儿园或学校时，家庭教育在之前为每个儿童奠定的人格、能力和知识基础是相同或相似的。〔〕 选择一项：
错 题目6 6.家长应当在全面关注儿童成长的同时，重点实施健康教育、科学教育和艺术教育。〔〕 选择一项：
错 题目7 7.家庭教育指导的重点或者说核心是“助其自助〞。〔〕 选择一项：
对 第二章自测题及答案 一、选择题〔将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共4分〕 题目1 1.家庭物质环境主要是指家庭物质生活条件，包括：〔〕等。
选择一项或多项：
A. 家庭经济状况 B. 家庭居住条件 D. 家庭生活设施 题目2 2.家庭精神环境主要指家庭的心理氛围，包括：〔〕等。
选择一项或多项：
A. 父母的教育观念和教育方式 B. 家庭成员之间的关系 C. 家庭结构与情感氛围 D. 父母的性格、兴趣和爱好 二、判断题 〔将b或r填在题后括号内，每题2分，共10分。) 题目3 3.家长道德素养的凹凸并不会成为影响儿童行为的重要因素。〔〕 选择一项：
错 题目4 4.家长的教育方式对孩子性格的形成、心理健康、认知发展以及人际交往等方面的发展影响甚微。〔〕 选择一项：
错 题目5 5.家庭物质环境是儿童发展的物质基础，而精神环境则是儿童得以发展的精神“食粮〞。这两种环境对儿童的成长发挥着各自不同的作用。〔〕 选择一项：
对 题目6 6.不同家庭结构对孩子产生的影响往往不是绝对的、一成不变的。〔〕 选择一项：
对 题目7 7.家庭氛围在儿童家庭教育中不易被察觉，是一种隐形并且不太重要的影响因素。〔〕 选择一项：
错 第三章自测题及答案 一、选择题〔将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共4分〕 题目1 1.0-3岁婴幼儿身体发展遵循的原则有：〔〕。
选择一项或多项：
A. 头尾原则 B. 远近原则 C. 等级整合原则 D. 系统独立性原则 题目2 2.玩具选择应避免的误区有：〔〕。
选择一项或多项：
A. 玩具越多越好 B. 玩具越贵越好 C. 玩具越复杂越好 D. 玩具操作难度越高越好 二、判断题 〔将b或r填在题后括号内，每题2分，共10分。) 题目3 3.0-3岁儿童思维方式以直观动作思维为主，思维与自身的感知和动作相伴随出现，出现了表象和想象。〔〕 选择一项：
对 题目4 4.0-3岁儿童情绪的冲动性和易变性已不显然。〔〕 选择一项：
错 题目5 5.在亲子游戏发生的初级阶段，亲子互动的方式主要表现为观察和模仿。〔〕 选择一项：
对 题目6 6.选取玩具不需要过多合计婴幼儿的年龄特点和发展特点。〔〕 选择一项：
错 题目7 7.亲子游戏中父母的角色是观察者、引导者和游戏伙伴，而非替代者。〔〕 选择一项：
对 第四章自测题及答案 一、选择题〔将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共4分〕 题目1 1.3-6岁儿童身体发展的特点集中表现在：( )。
选择一项或多项：
A. 身体抵抗力逐渐加强；

B. 动作的灵活性逐渐提升；

C. 动作的协调性、稳定性强化；

题目2 2.3-6岁儿童的心理活动特点体现在：〔〕。
选择一项或多项：
A. 各种心理活动从发生到陆续出现，达到基本齐全；

B. 心理活动从笼统到分化，从具体到抽象；

C. 主动性和有意性逐渐加强；

D. 自我调节和控制能力有所提升。
二、判断题 〔将b或r填在题后括号内，每题2分，共10分。) 题目3 3.关于3-6岁儿童来说，家庭教育的目标与幼儿园的保教目标并不一致。〔〕 选择一项：
错 题目4 4.在培养3-6岁儿童优良习惯、生活自理能力的过程中，要注意一致性和一贯性。〔〕 选择一项：
对 题目5 5.3-6岁儿童身心发展的目的与任务规定着家庭教育的内容、途径以及指导方式。〔〕 选择一项：
对 题目6 6. 在幼儿期，儿童的自我评价水平还是比较高的，成人的评价对儿童个性发展影响不大。〔〕 选择一项：
错 题目7 7. 孩子的发展是一个统一的整体，任何一种教育影响，都会对孩子各方面的发展起到作用，因此，在家庭教育指导过程中，要特别注重孩子发展的整体性、教育的渗透性。〔〕 选择一项：
对 第五章自测题及答案 一、选择题〔将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共6分〕 题目1 1.特别儿童主要包括：〔〕。
选择一项或多项：
A. 智力超常和落后儿童 B. 孤独症儿童 C. 肢体残疾儿童 D. 视听障碍儿童 题目2 2.超常儿童的类型可以分为：〔〕。
选择一项或多项：
A. 智力型和学术型 B. 创造型 D. 运动型 题目3 3. 特别儿童的存在导致家长精神压力大的主要原因是：〔〕 选择一项或多项：
A. 家长自身对特别儿童的错误看法；

B. 外界对特别儿童及其家庭的看法；

C. 家长要为孩子营造好的家庭环境和家庭氛围；

D. 对家长婚姻质量、经济能力、生活方式产生严峻挑战。
二、判断题 〔将b或r填在题后括号内，每题2分，共10分。) 题目4 4.智力落后儿童就是在智力上显著落后于同龄儿童水平，并有行为适应障碍的儿童。〔〕 选择一项：
对 题目5 5.孤独症儿童康复训练的终极目标是促使其语言能力的提升。〔〕 选择一项：
错 题目6 6.智力低下是脑瘫患儿的主要伴随症状之一，因此，所有的脑瘫患儿智力都差。〔〕 选择一项：
错 题目7 7.视觉障碍儿童的视觉与听觉障碍儿童的听觉都受到了严重限制，但他们的其他感知觉起到了重要的代偿作用。〔〕 选择一项：
对 题目8 8.尽量不要送截肢儿童进入一般学校学习，因为他们会遭到歧视。〔〕 选择一项：
错 第六章自测题及答案 一、选择题〔将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共10分〕 题目1 1. 0-3岁儿童家庭与幼儿园的合作内容包括：〔〕。
选择一项或多项：
A. 以家长为核心的亲职教育 C. 以儿童为核心的活动教育 D. 以幼儿园为核心的教育研究 题目2 2.3-6岁儿童家庭与幼儿园合作教育的内容包括：〔〕。
选择一项或多项：
A. 亲职教育 B. 教育活动合作 C. 管理与研究合作 D. 资源支持 题目3 3. 3-6岁儿童家庭与幼儿园合作教育的方式有：〔〕。
选择一项或多项：
A. 激励家长参加幼儿园管理的方式 B. 强化家园联系及帮助家长了解幼儿园教育的方式 C. 家园现场沟通交流的方式 D. 向家长宣扬科学教育观念和方法的方式 题目4 4.家庭与社区的合作内容包括：〔〕。
选择一项或多项：
B. 以幼儿为核心的卫生保健、服务保证 C. 以家长为核心的亲职教育 D. 教育资源利用 题目5 5.家庭与社区合作共育的方法有：〔〕等。
选择一项或多项：
A. 资源共享法 B. 宣扬法和讲座法 C. 调查研究法 D. 讨论共议法 二、判断题 〔将b或r填在题后括号内，每题2分，共4分。) 题目6 6.相关于0-3岁儿童的家园合作，幼儿园在3-6岁儿童的家园合作中的主导性有所加强，但主动性和责任心可以有所减弱。〔〕 选择一项：
错 题目7 7.幼儿园和社区不仅能够为学前儿童身体健康发展提供必需的物质条件，还能为学前儿童和家庭提供相关的指导。〔〕 选择一项：
对 第七章自测题及答案 一、选择题〔将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共4分〕 题目1 1.家长教育能力的核心是：( )。
选择一项或多项：
B. 家庭教育内容 D. 家庭教育方法 题目2 2.韩国“狮子型〞教子法的精髓是：〔〕。
选择一项或多项：
A. 让孩子面对现实 B. 在逆境中寻找解决方法 二、判断题 〔将b或r填在题后括号内，每题2分，共10分。) 题目3 3.学前儿童家庭教育的现状是由家庭及其相关因素的变化所决定的。〔〕 选择一项：
对 题目4 4.日本孩子2岁前，父母要让他们学会“忍耐〞，2岁以后，要让他们学会“等待〞。〔〕 选择一项：
错 题目5 5.日本父母对孩子说的最多的一句话是“不给别人添麻烦〞，并且在日常生活中积极贯彻这一思想。〔〕 选择一项：
对 题目6 6.韩国家庭的传统教育主要体现在道德教育和自立教育两方面。〔〕 选择一项：
错 题目7 7.美国始于20世纪60年代末的低收入家庭补偿计划“家庭教育支援政策〞着眼于改善“境况不利〞幼儿的学习和发展环境，提升家长的育儿理念和水平。〔〕 选择一项：
错 2.形考任务 形成性考核作业1 题目1 1.【简答题】简要说明儿童家庭教育的特点。
答：⑴奠基性和终身性 ⑵亲情性与终身性 ⑶随机性与针对性 题目2 2.【简答题】儿童家庭教育的目的、任务与内容是什么? 答：
目的：家庭事儿童社会化的场所，使幼儿身心得到健康发展，培养幼儿优良的生活卫生习惯促进幼儿体智德美全面发展。
任务：教给孩子简单的生活和卫生常识，培养优良生活卫生习惯喜爱参加体育锻炼的兴趣。
内容：培养幼儿独立自治的能力和自我保护能力，促进孩子身心健康发展。
题目3 3. 【简答题】简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法。
答：
内容：⑴教育观念更新 ⑵身心发展知识 ⑶儿童卫生保健知识营养知识常见疾病知识 渠道：⑴幼儿园指导　⑵社区指导　⑶社会团体指导　⑷大众传媒指导 方法：⑴兴趣诱导法　⑵游戏活动法　⑶施行操作法　⑷环境熏陶法　⑸榜样示范法 题目4 4. 【简答题】家长素养对儿童家庭教育有何影响？ 答：⑴家长的身体素养是影响儿童成长的第一要素  ⑵家长的文化素养影响儿童成长的质量凹凸 ⑶家长的道德素养是决定孩子以后道德面貌的基础 ⑷家长的心理素养是影响孩子成长时重要因素 题目5 5.【简答题】什么是家长的教育观?对儿童家庭教育有什么影响？ 答：家长教育观念包括儿童观亲子观人才观教育观，有什么样的儿童观就有什么样的家庭教育，儿童观决定家庭教育的质量并最终影响儿童身心健康发展。儿童最早就亲近之人是自己的父母所以影响甚大，家长的人才观会影响他们对孩子的期望并影响家庭教育的目标定位，内容选择，投入重点及教育方式。家长的教育观直接影响其教育方式和教育行为。
题目6 6.【简答题】简述家长教育方式的类型和特点。
答：家长的教育方式分为五种：
〔1〕 专制型。专制型家长，在家庭教育的施行中总是以一种不可抗拒的身份出现，关于孩子的一切都是在发号施令。
〔2〕 溺爱型。溺爱型的家长在进行家庭教育时总是以孩子为中心，他们视子女为掌上明珠，采纳一种用爱过度的教育方式。
〔3〕 放任型。放任型父母，一般状况下都是由于实施其他类型教育方式失败，或者是由于父母工作较忙、没时间照顾孩子等原因，因而对孩子采用放任不管的态度。
〔4〕 矛盾型。这是家长教育中一个比较特别的类型，经常表现为父母不知道怎么与孩子相处。
〔5〕 民主型。这是一种积极的教育方式。这种类型的父母总是采用民主、平等的态度对待孩子，表现出一种冷静的热情和有克制的疼爱。
题目7 7. 【论述题】请选择两个儿童家庭教育方法，依据该方法联系实际阐述儿童家庭教育应当保持的原则。
要求:(1)阐明已选择的两个儿童家庭教育方法的含义；

(2)依据该方法联系实际表达儿童家庭教育应当保持的原则，并提出自己的观点或建议，否则扣6分。
答：儿童家庭教育的方法包括兴趣诱导法、游戏活动法、施行操作法、环境熏陶法、赏识激励法、榜样示范法、暗示提醒法等几种方法。应保持的原则：善于发现孩子的兴趣，强化引导；
激励孩子进行多样游戏，提供时间、空间和材料上的支持，激励同伴游戏，家长也应抽时间参加孩子的游戏；
让孩子参加力所能及的家务劳作和自我服务施行，参加各种游戏活动；
激励儿童参加交际活动；
在创设家庭环境方面，为儿童准备丰富的玩具和操作材料，坚持家庭环境整洁、干净，注意运用音乐、美术作品和自然物等美化家庭环境，创设和谐的家庭氛围，尊重孩子的人格、自主性和自由，注意家长的榜样示范作用；
对孩子进行赏识激励的时候，家长对孩子的激励和赏识要与儿童的具体行为和进步相联系，要把握好表扬、激励孩子的度，表扬孩子不能过于频繁，激励方式尽量以精神激励为主，少承诺物质奖励；
用榜样的形象感化孩子的思想，启迪孩子的心灵，引导孩子的行为；
注意保护孩子的自尊心。
题目8 8.【论述题】试从家长的儿童观联系实际分析其对儿童家庭教育的影响。
要求:(1)阐明家长的儿童观的含义和表现；

(2)联系实际分析该观念对儿童家庭教育的影响，并提出自己的观点或建议，否则扣6分。
答：儿童观是家庭教育的指导思想，有什么样的儿童观就有什么样的家庭教育，儿童观决定家庭教育的质量，并最终影响儿童身心的健康发展。一般而言，家长的儿童观不同，其对教育的任务、内容的选择以及所采用的方式和方法也就不同，因而就形成了不同的教育观和教育方式。我认为：文化素养较高的家长往往比较注重对孩子的早期教育和智力投资；
其次，文化素养高的家长一般会比较注重自身修养的不断提升；
最后，文化素养高的父母往往比较热爱学习、善于学习，这就可以给孩子树立学习的榜样，潜移默化地熏陶和影响孩子，而且，文化素养高的家长还可以更好地解答孩子在探究和学习过程中碰到的各种疑惑和问题，满足孩子的好奇心和求知欲。
家长文化素养低比较容易忽视对孩子的早期教育，采用放任自流、听之任之的方式，同时在教育内容的选择上、教育方式方法的运用上也会有所欠缺，从而弱化了家长在家庭早期教育中的主导作用，影响家庭教育的优良效果；
其次，文化素养低的父母往往缺乏必要的育儿知识，教育没有依据，比较盲目；
最后，家长文化素养低，往往会导致家长在实施家庭教育时产生不科学的教育观念，采纳不科学的教育方式。
题目9 9【案例分析题】.小琴的宝宝八九个月了还不会爬，小琴很着急，一段时间以来，一直在咨询专业人士，并买了很多育儿专业书籍看。小琴妈妈说：“着什么急呀，慢慢地自然而然什么都会了，你小时候也挺笨的，长大了不一样上了大学？！〞小琴说：“凭什么别人的孩子能做到的，我的孩子就不行，我一定要试试！〞小琴天天抽空就对宝宝进行一些训练，她先让宝宝趴成俯卧位，把头仰起，用手把身体撑起来，宝宝的腿被小琴轻轻弄弯放在宝宝的肚子下，并在宝宝四周放了很多会动的有趣的玩具，引逗宝宝爬行，经过反复学习，宝宝的小腿肌肉越来越结实，很快现就学会爬行了。请从第一章中家庭教育对学前儿童发展的作用的相关理论分析以上案例。
答：家长的教育观主要表现为家长对教育在儿童发展中的作用和家长在教育中的角色和职能的熟悉，它影响着家长的教育方式和家长在家庭教育中作用的发挥。家长应该充分熟悉到家庭教育对儿童发展的重要作用，明确自身在儿童成长的作用和应承当的角色，克服“树大自然直〞、放任自流、推卸责任等错误观念和错误做法。同时也要熟悉到教育并不是万能的，过分夸大教育的作用。家长的教育方式是指父母在扶养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。家长教育方式的特点主要表现在情境性、情感性、稳定性、整合性几个方面。在家庭教育过程中，家长教育方式的影响一般包括积极的和消极的两大方面。其中，专制型、溺爱型、放任型以及矛盾型的教育方式对家庭教育可能产生负面影响，而民主型的教育方式则是公认的较为科学的教育方式，对家庭教育影响的积极作用较大。偏向专制型的家长，经常会采用独断专行的方式，否认孩子的一切。
题目10 10.【案例分析题】 幼儿园的保健室，一大一小，一个坐着，一个躺着。“雷雷，你发烧了，老师给妈妈打 ，叫她接你回家，好吗？〞虚弱但坚定的声音，“我不要回家！〞“你发烧了，而且很高39度呢！让妈妈接你回去看病。〞“呜……我不要回家！〞老师不停地安慰孩子。“雷雷，这样不行的，再烧下去，你的小脑袋就要烧坏了，要变小笨蛋了！〞“我不要回家，回家又要做算术了。〞“那我帮你向妈妈申请一下，今天休息。等病好了再做。〞5岁的雷雷勉强答应。
幼儿园的保健室，两个大人，面对面站着。“徐老师，我觉得一天做四面100以内算术题一点都不算多，我同事的女儿天天要做八面呢！他们不仅要做算术题，还要学习英语和拼音呢！雷雷算是少的呢！我还在合计要不要和他们一样。可千万不能输在起跑线上呀！〞 请依据第二章中家长的亲子观念、人才观念〔二选一〕对儿童家庭教育的影响的相关理论进行分析。
答：家庭都有个陋俗，就是“望子成龙,望女成凤〞 心情浮躁，急于求成。这都是每一位父母的心愿，——把自己做不到或希望做到的事情强加在孩子身上，甚至把自己未能实现的宿愿寄托在孩子身上。从这个现象上绝不是抵毁身为父母的他们，试扪心自问：现代社会“望子成龙、望女成凤〞是家长普遍的现象。每个家长对子女都有较高的期望值。但许多家长却不从自己孩子的个性特点、志趣、爱好等出发，不合计孩子发展的适宜性以及发展潜力，期望值严重偏离孩子能力所及的范围，这样就会形成对孩子的心理高压、导致心理抵触，而且往往是“事倍功半〞、“欲速则不达〞。有家长从幼儿期着手，而幼儿正是培养幼儿个性和行为习惯的重要时期，如果这时对幼儿进行消极的评价，势必将会对幼儿的一生产生深远的影响。我认为：家长对子女的期望一方面必须实事求是，符合孩子的发展方向，符合其实际发展力，所提要求也必须让孩子经过努力能够达到。另一方面期望面要宽，不要仅局限于孩子智力的发展，或学习能力的提升，更应该期望孩子学会做人，全面发展，这样才符合幼儿的身心发展规律，更能促进孩子健康、快乐的成长。
形成性考核作业2 1【简答题】.简述0-3儿童身心发展的家庭教育目标和任务。
答：家庭教育的目标：〔1〕保护婴幼儿的生命安全，保证他们基本的生存需要，发展婴幼儿的基本动作和各种感官，加强其体格和抵抗力，促进其身体健康成长，引导婴幼儿养成优良的生活习惯、卫生习惯和初步的生活处理能力，促进婴幼儿安全、卫生、快乐的生活。〔2〕萌发婴幼儿的智力，发展婴幼儿理解和运用语言的能力，发展婴幼儿的感觉、