1、参照答案：1.1衷 2撼 3冕 4衡2.1直挂云帆济沧海 2沉舟侧畔千帆过3千里共婵娟 4宠辱偕忘5何事秋风悲画扇 6汉文有道恩犹薄7雪拥蓝关马不前 8矜而不争9谁家玉笛暗飞声 正是江南好风光雪上空留马行处 共看明月应垂泪4.1日光 2居高面下 3白汽弥漫的样子 4增长，振作5.1A艾青写大堰河我的保姆的目的绝对不仅仅是借诗“控诉、抗议，而是抒发对大堰河深挚的爱和无尽的怀念。6.B“抽象派误。7.1诗人看似主动的一场婚姻的终结中，却隐藏了难以言说的痛苦、辛酸。同时国内正值抗战时期，诗人目睹国内人民的苦难，更是心有忧郁。能从个人婚姻和国家苦难两个角度概括情感，并有表达情感确实切词语即可。 2句式
2、正确，意象与上文同类并且不重复的，即可得满分。8C解析：主要运用了道理论证和举例论证的方法，使论证更具体，更有说服力。9B10示例：做人做事都要充满信心，要不断地战胜自己，颠覆自己，用新的胜利战胜旧的胜利，从成功走更大的成功。11.3分B形容情绪高昂、激动。12.3分D联系本文主旨，“怀念过去的生活显然不对。另外，将“简陋贫困的物质生活当作刺激想象的唯一途径，也是说不通的。13.5分1内容上：第三段中的仙女为报知遇之恩，从水缸中出现然后端出饭菜，帮助救他的青年摆脱贫困。说明了很多人心中的好逸恶劳、期待掉馅饼的从众心理。第四段中我想象的自家水缸里的仙女则是增添了很多细节。直奔作者家中，清扫，做出
3、作者喜爱的美味。这说明了作者当时对仙女的幻想和对美味的期待。2手法上：第四段增加了很多更多细节描写，表现了孩子有趣天真的想象力；两段通过对比凸显出孩童时期的我因好奇心而生发出的想象力；3主旨上：显示主旨，表现了孩子的好奇心和想象力，而这些给了物质贫乏时代的我最早的阅读。4结构上：承上启下，共同承接上文回忆童时期河蚌的秘密，引出下文凝视水缸是作者最早的阅读方式。14.6分寓意：水缸与我童年密切相伴，是我熟悉世界，体味人生的起点，引发文学梦的主要对象；水缸引发了关于河蚌故事的论述，激发了作者诗意想象，是作者阅读和体会世界的方式；因为小时候物质所限，作者渴求但无法阅读儿童书，水缸刺激作者想象、智力；
4、水缸是作者童年时期的记忆，保留了作者的好奇心，保留了我奇迹般的创作活力。能回答出三点，即可的3分，意思到即可表达效果：（1） 标题是贯穿全文的线索，生动形象，激发读者想象力，吸引读者兴趣；（2） 由事及理，作者通过幼年与水缸的关系，以及对水缸的好奇和想象表达了作者对文学创造的看法；（3） 坚持好奇心，面对社会现实，从平凡的生活中去刺激孩子的想象和智力，探究现实中的未知，体味人生，让孩子找到寄托物，去创作奇迹。（4） 显示文章的主旨。能回答出三点，即可的3分，意思到即可。示例：稻穗低头、水滴石穿等等皆可。16.这首诗非常形象地描述了夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象。前两句极力描述大雨的磅礴威猛气
5、势：风急雨骤，黑云压城，电闪雷呜，大雨倾盆。2分后两句描述雨过天晴的恬静平和景象：雷雨过后，池塘水溢，草色滴翠，蛙声一片。2分前两句的景与后两句的景形成鲜亮的对照，给人以回味。1分17.理趣：大风大雨虽然猛烈，但维持的时间决不会长期；1分一个人在生活中碰到挫折时，应当勇敢顽强，难关终将过去。1分意思对即可18. 1道路 2应该 3拜访 4同“无，没有或不。19. C20. 1奢侈就不谦逊了，不谦逊必定会轻视怠慢上级。关键词：“奢、“逊、“必、“侮（2） 如今或现在按照功劳大小宴请宾客，那个建议改弯烟囱、移走柴草的人没有功劳，而哪些救火时被烧得焦头烂额的人应该是上宾或：成为上等宾客坐上席吗？ 关键词：“论功、“亡，另外注意“补省略句的翻译要求。21. 说明了凡事要先合计到危险的存在，提前采用措施，防止危险发生的道理。1分用意：作者借这个故事委婉地劝诫皇上，为徐生鸣不平，希望皇上能对上疏提醒霍氏权盛隐患的徐生进行嘉奖。2分
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