《济南的冬天》表格式导学案.doc

初一语文导学案
制作人： 赵斌 复查人：陈守国 审核人： 孙立军 时间： 班级： 学生姓名：
课题
济南的冬天
课 型
新授课
自 主 学 习
作者：老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令。
关于济南的山和水：
在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。
济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。
1、查找资料，了解作者的生平和重要作品及济南的地理特点。
2、给下列加线字注音：
济南（ ） 镶（ ） 水藻（ ） 贮蓄（ ）
发髻（ ） 澄清（ ） 着落（ ） 看护（ ）
3、释义：
响晴：
设若：
秀气：
贮蓄：
澄清：
空灵：
4、在文中圈画出你感到难以理解的句子，认真品读，准备课上与同学老师交流

学 习 目 标
1． 理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮”等词语。
2． 体会比喻、拟人等修辞方法的作用，品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。
3． 培养学生自读写景抒情散文的能力。
4． 体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。
重点
引导学生把握阅读写景抒情散文的方法，特别是比喻和拟人手法的运用。
难点
景物描述方法和作者感情的抒发。
学 法 指 导
认真阅读文章，把握写景抒情的特点，特别是比喻拟人手法运用，感受作者的思想感情。

合 作 交 流
1、认真阅读课文，整体感知课文内容，思考下列问题：
（1）济南冬天的特点是什么？

（2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？

2、课文第二自然段运用什么表现手法和修辞手法表现了小山什么样的特点？

3、课文第三自然段中最能概括雪后山景的特点的一个词是 。

4、第三自然段中作者按怎样的顺序写了雪后山景，能体现作者观察顺序的词语有哪些？

5、第四自然段中最能概括济南老城全貌的一个名词是 。

6、第五自然段中作者运用那些修辞手法渲染水的绿，其目的何在？

盘 点 收 获

达 标 检 测
本文语言朴实清新，娓娓道来，情恳辞切，除体现在比喻、拟人手法的运用，同时在遣词造句上还非常讲究，值得仔细玩味。
思考：
（1）“济南的冬天是没有风声的。”去掉“声”字可以吗？为什么？

（2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？
学生回答，教师明确：

课 后 作 业
练笔《家乡的冬天》，学习通过比喻、拟人写景的手法，通过几幅图景展示家乡冬天的特点。
教学反思