中学教师基本功培训方案.docx

XXX中学教师基本功培训方案
为切实提高我校教师教育教学能力，建设一支高素质的教师队伍，更好地服务于教育事业，促进教师专业化成长。现结合我校实际，特制定本方案：
—、培训领导小组
组长：XXX
副组长：XXX
成员：XXX、各集备组组长
二、培训对象
XXX初级中学全体教师
三、培训目标
1、总目标：
通过培训，使教师在基本的教师职业技能、教育教学能力等方面有较大幅度的提高，成为能胜任本学科教学工作的合格教师，从而进一步落实素质教育，提高教育教学质量。
2、具体目标
（1）说好普通话，写好粉笔字、钢笔字。
（2）熟练掌握运用现代化的教学手段。
（3）深入领会本学科课程标准，熟练掌握本学科专业基础知识和基本技能。
（4）熟悉备课、上课、辅导、作业布置、命题和评价等教学常规的基本要求，形成熟练的教学技能技巧，提高教学水平。
三、培训内容和要求
培训考核内容分教师基本职业技能和学科教学基础知识、基本技能两大板块。第一板块，通过钢笔字、粉笔字、普通话、现代教育技术和课堂教学基本技能等方面的学习，提高教师基本职业技能。第二板块，通过学科专业、学科教育专业等方面知识的学习和技能的训练，更新知识结构，提高学科教学技能，增强自我更新和发展的能力。
1、教师基本职业技能
（1）普通话
（2）钢笔字
（3）粉笔字
（4）现代教育技术
（5）课堂教学基本技能
（6）教学研究基础和方法
2、学科教学基础知识和基本技能
具体内容和要求见附件：随官屯中学教师基本功培训课程模块设置。
四、培训形式
培训以校本培训和自我研修形式为主。学校根据培训考核的目标和要求，结合教师的实际情况，组织菜单式培训，开展专题讲座、经验交流、观摩研讨、读书报告、案例评析和论文撰写等培训和教研活动，创设教师专业成长平台，不断提高教师培训的针对性和实效性。
五、考核方式
考核分单项技能考核、书面测试和课堂教学考核三项。单项考核主要考查普通话、钢笔字、粉笔字的水平。书面测试主要考查教师对各科基础知识和基本技能的掌握情况，采取统一命题、闭卷考试的形式进行。课堂教学考核主要考查教师各项基本技能在教学中的运用情况，采取随堂听课、当场评课的形式进行。
附件：
XXX中学教师基本功培训教学计划
一、公共课程模块
课程
模块
学习要求
学时
教师
形式
普通话
① 能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学。
② 在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适
宜。
6
初一语文集备组组长
集中、校本
钢笔字
粉笔字
① 掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。
② 掌握《简化字部表》中的简化字，不写繁体字、异体字和错别字。
③ 掌握钢笔、粉笔的写字姿势和执笔方法，能注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。
④ 掌握钢笔、粉笔的用笔方法。
⑤ 写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。
6
初二语文集备组组长
集中、校本
现代教育技术
① 正确操作计算机、视频投影仪、实物投影仪等硬件设备。
② 掌握Word、Powerpoint、Excel三个基本软件的使用
步骤和注意事项。
③ 能熟练使用教学软件，能制作简单教学课件。
④ 掌握省、市、县教育网资源库的搜索、查询与利用（下载课件、论坛发帖等）。
6
电教处
集中、校本
课堂教学基本技能
① 了解导入、讲解、提问、演示、强化、变化、反馈、小结、板书和组织教学等基本技能的构成要素。
② 在学科教学中恰当地使用导入、讲解、提问、演示、强化、变化、反馈、小结、板书和组织教学等基本技能。
8
教务处教科室
集中、校本
二、学科课程模块
学科课
程标准
① 把握学科课程标准。（课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、教学建议、评价建议等）
② 能运用课程标准指导教学实践。
6
各学科集备组组长
集中、校本
学生学
习心理
① 正确分析学生心理特征。
② 了解学生学习需求。
③ 提高教师的沟通和反思能力。
4
政教处
集中、校本
学科专
业知识
与能力
① 精通本学科的专业知识。
② 熟练掌握本学科重要的专业能力。
6
各学科集备组组长
集中、校本
课堂教
学能力
① 运用新理念引领课堂教学。
② 运用新方法改革课堂教学。
③ 运用新方法和技术打造高效课堂。
④ 运用新标准评价课堂教学。
4
教务处
教科室
集中、校本