幼儿园大班语言教案《太阳帽》.docx

幼儿园大班语言教案太阳帽含反思大班语言教案太阳帽含反思这是优秀幼儿园大班语言教案太阳帽教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案太阳帽含反思！大班教案太阳帽含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习句式：“哦，XX就是你的太阳帽”，知道一些防暑降温自我保护的方法，理解画面内容，能用自己的语言大胆地讲述，培养幼儿的阅读兴趣及语表达能力，知道关心孝敬长辈。活动目标：1、理解画面内容，能用自己的语言大胆地讲述，培养幼儿的阅读兴趣及语表达能力。2、学习句式：“哦，XX就是你的太阳帽”，知道一些防暑降温自我保护的方法。3、知道关心孝敬长辈4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备：1、实物太阳帽一顶，贴绒教具小姑娘、太阳帽、花瓣、小蚂蚁、荷叶等。2、大图书一本及多媒体课件。活动过程：一、出示实物，引发猜想1、出示太阳帽，请幼儿说说它有什么用？2、夏天到了，带上太阳帽真凉快。小朋友们都有太阳帽，那小动物有太阳帽吗？它的太阳帽又是什么呢？反思：开门见山，直奔主题；“小动物有太阳帽吗？ ”在人们的眼中小动物是没用太阳帽的；老师的提问抓住了孩子好奇的心理，孩子们顺着教师的思路展开联想，发展了幼儿的想象力，同时也激发了幼儿的阅读兴趣。二、自主阅读、了解大意出示图书，引导观察“在这本书的第一页和第四页里藏着一个好听的故事，它究竟讲了一件什么事呢？请小朋友们自己看看，注意看清图上的画面，想想是什么意思并轻声的告诉同伴。”反思：“太阳帽”这一故事，其画面色彩艳丽，情节简单却内容丰富，蕴涵着很好的防暑降温自我保护及情感教育，在盛夏来临之际选择其内容适时适宜，并拓展了我园。同时，自主阅读、了解大意，打破了阅读活动固有的教学模式，让幼儿成为学习的主人，符合纲要精神。三、播放课件、观察体验1、观察课件第1幅。师：老师把故事制作成了课件，请小朋友看看；图上的小姑娘叫贝拉？她戴着什么？心里怎样？你是怎么知道的？2、观察课件第2幅。师：贝拉遇到了谁？他们会说些什么？师：小蚂蚁在做什么？它把什么顶在头上，为什么？组织幼儿学习短句：“哦，花瓣就是你的太阳帽。”3、观察课件第3幅。师：你们看到些什么？师：小青蛙在做什么？它把什么顶在头上，为什么？师：贝拉看到了，会说什么？组织幼儿学习短句，“哦，荷叶就是你的太阳帽。”4、观察课件第4幅。它是谁？它的太阳帽又是什么呢？学习短句：“哦，大树就是你的太阳帽。”5、观察课件第5幅。师：它是谁？许多的小动物都有太阳帽，它有吗？师：小袋鼠不用花瓣、也不用荷叶、更不用躲在大树底下呢？为什么？师：为什么袋鼠妈妈头上有汗，而袋鼠宝宝却没有呢？帮助幼儿理解“哦，原来妈妈就是你的太阳帽。”6、观察课件第6幅。贝拉在干什么，她的帽子哪去了？为什么她要脱下太阳帽呢?7、观察课件第7幅。师：这是什么地方，贝拉会对她妈妈说些什么？师：贝拉、小蚂蚁、小青蛙、袋鼠都有“太阳帽”，贝拉的妈妈有吗？她的太阳帽又是什么呢？理解并学习短句“我明白了。妈妈，家就是你的太阳帽。”反思：现代电教集文字、图形、图像、动画、影象和声音多种方式显示教学信息。它新颖生动，感染力极强；它具有形象化和表现手法多样化的特点，可以充分调动学生的积极性，改革老套的教学方法，优化传统的教学过程。该课采用电化教学，集声音、图像于一体，变静态为动态，深深的吸引了幼儿，充分调动了幼儿的积极性。四、总结提练，情感提升1、太阳帽这本书都讲到了谁，还有些什么东西？（师根据幼儿所说，逐一贴出。）2、请你帮它们找找自己的朋友，并用一句话来说。花瓣、荷叶、大树还可以是谁的太阳帽？3、指读游戏：幼儿根据教师或小老师（能力强的幼儿）的描述，在书中寻找相同的画面，进一步激发和维持幼儿阅读兴趣。例：请小朋友翻到第3页或请小朋友翻到胸前有袋子的小动物哪一页，说说图上讲了什么。4、讨论：最后一页，当贝拉高兴的说完“我明白了。妈妈，家就是你的太阳帽。”妈妈为什么要搂着贝拉，还说“是呀，还有我的贝拉。”？（贝拉在外面玩不仅仅只是想到自己，回家时还为妈带回了野花，问妈妈在家热不热，关心、爱护自己的妈妈。妈妈觉得贝拉是个懂事关心她人的孩子，所以搂着贝拉；还说贝拉是自己的太阳帽。我们小朋友也要象贝拉一样做个懂事关心他人的好孩子。）反思：维果茨基认为：“幼儿的任何学习活动都需要中介因素，需要通过符号来帮助他们提升和巩固学习经验。”为此，教师通过句式的学习与提炼帮助幼儿掌握其主要内容并抓住其核心问题有意引导（为什么袋鼠妈妈头上有汗，而袋鼠宝宝却没有呢？最后一页，妈妈为什么要搂着小女孩？）将幼儿的思绪引向深处，步入了情感的殿堂，教学环节层层递进。五、完整欣赏，感知意境这本书讲了一个非常优美的故事“太阳帽”它告诉我们自然界中有许多可用于避暑的东西，我们一起来告诉大家吧。（师幼依大图书讲述故事）反思：孩子们七嘴八舌的说开了，本环节拓展了幼儿的扩撒思维；同时，也发展了幼儿的语表达能力。六、户外活动，实际体验小朋友们，太阳帽的故事讲完了，它告诉我们夏天戴上太阳帽，真凉快，外出时可别忘了！等会我们去外面玩，有帽子的可戴上，没帽子的想办法使自己更凉快。反思：孩子们到了户外，高兴的玩了起来；不时抬头看看，寻找着自己的“太阳帽”这一环节不因阅读而阅读，起到了学以致用的作用，促进了幼儿的可持续发展。活动延伸：1、制作帽子，防暑降温2、续编图书，发展能力。3、提供道具，表演故事。小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。幼儿园大班社会活动教案毕业典礼含反思大班社会活动教案毕业典礼含反思这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会活动教案毕业典礼含反思！活动目标：1、知道自己长大了，有即将成为小学生的自豪感。2、大胆的在集体面前进行展示、表演。3、感受离别的心情，产生对幼儿园、老师和同伴的依恋之情。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。重难点：大胆的在集体面前进行展示、表演活动准备：1、幼儿已学会毕业诗、毕业歌和再见吧，老师，并在老师的帮助下排练节目。2、在同年龄班级中招募小主持人并彩排。3、制作家长活动邀请涵请家长参加，并发放活动通知，提出活动的要求，同时安排家长代表发言。4、幼儿不同时期的照片（入园、小班、中班、大班）。5、教师准备幼儿毕业证书，布置活动会场。活动过程：1、活动开始：主持人宣布活动开始。观看照片（配音乐），引导幼儿感受自己的成长历程。主持人：看到这些照片，你想到了什么？现在你有哪些变化?主持人小结：小朋友们都长大了，学会了许多本领，马上要从幼儿园毕业了，真为你们高兴。2、毕业典礼：幼儿园园长致毕业词，祝贺小朋友们成长和毕业。幼儿代表和家长代表发言，感谢幼儿园和教师的教导。毕业生有序上场，园长和教师颁发毕业证书，并拍摄集体照。幼儿集体朗诵毕业诗，并演唱毕业歌。毕业班教师共同朗诵诗歌，表达对幼儿的希望和情感。3、汇报演出：小主持人轮流主持节目。各班幼儿分别展示、表演节目，进行汇报演出。幼儿共同演唱再见吧，老师，并对老师说说想说的话。活动反思：大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。幼儿园大班语言活动教案我喜欢书含反思大班语言活动教案我喜欢书含反思这是优秀幼儿园大班语言活动教案我喜欢书教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案我喜欢书含反思！大班语言活动教案我喜欢书含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型，通过赏读安东尼布朗的绘本我喜欢书，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感，萌发对阅读书籍的兴趣。活动目标：1. 通过赏读安东尼布朗的绘本我喜欢书，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。2. 在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。3. 萌发对阅读书籍的兴趣。4. 理解故事内容，丰富相关词汇。5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重难点：通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。活动准备：绘本我喜欢书ppt，猩猩头饰活动过程：一. 情境导入1. 师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢？教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。2. 师：你们好!你们猜猜我的爱好是什么？教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书。二. 引发兴趣，开启故事1.师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什么样的书？请幼儿举手回答，自由发表意见2.师：让我们跟着小猩猩，看看他究竟喜欢什么样的书呢吧三. 分解阅读绘本，初步了解书的种类按顺序出示ppt图片，引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。1. 播放图片好笑的书师：猩猩穿的是什么样的衣服?你发现了什么？请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书。接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。总结：看来猩猩真的喜欢各种各样的书。出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书。四. 完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍2. 师生讨论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少知识呢，说说你都喜欢怎样的书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的类型3. 了解书名与作者，帮助幼儿积累看书经验，激发对书本的兴趣师:现在你们知道这本书的名字叫什么了吗？除了名字，你还看到了什么？再次出示封面图片，引导幼儿观察师：原来输的封面上还告诉我们这本书的作者是安东尼布朗，他是英国非常有名的儿童作家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的作者。五. 联系自己的阅读经验，我喜欢的书1.你们喜欢看书吗?你们都看过什么书？你觉得看书能给你带来什么好处？请幼儿思考，然后举手回答，教师引导师：看书可以增长我们的知识，我们能从书中学到很多东西，喜欢看看书，多看书的人呢，也会让人尊敬让人敬佩。所以我们要多看书，和书做好朋友。教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。小百科：书是一个汉字，拼音是shu，是人类用来纪录一切成就的主要工具，一般指装订成册的、印刷有文字的纸张集合体。也是人类交融感情，传承知识，获取经验的重要媒介，对人类文明的发展与传承具有重要的意义。是人类传播和记录知识的重要工具。