2019-2025年教师资格之中学教育知识与能力能力检测试卷B卷附答案.docx

2019-2025年教师资格之中学教育知识与能力能力检测试卷B卷附答案

单选题（共1500题）
1、教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是（ ）
A.主动性、阅读性和引导性
B.探索性、间接性和引导性
C.间接性、引导性和简捷性
D.间接性、引导性和复杂性

【答案】 C
2、最早普及义务教育的国家是()
A.法国
B.英国
C.德国
D.美国

【答案】 C
3、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是(　)。
A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序

【答案】 D
4、勤奋和懒惰属下列哪种特性?（　　）
A.气质
B.性格
C.能力
D.兴趣

【答案】 B
5、新课程的核心理念是（　）
A.促进教师专业发展
B.为了每位学生的发展
C.发展性评价
D.转变旧的学习方式

【答案】 B
6、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（ ）
A.考试焦虑症必要时可用心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以
D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

【答案】 C
7、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（　　）
A.自我教育法
B.说服教育法
C.情感陶冶法
D.实际锻炼法

【答案】 B
8、教育对政治经济制度的影响作用是通过(　)实现的。
A.培养人才　　
B.传播思想　　
C.丰富知识　　
D.发展科技

【答案】 A
9、学校教育制度一般是指一个国家
A.各级各类学校内部的各种制度
B.各级各类学校的领导管理体制
C.各级各类学校的办学体制
D.各级各类学校的总体系

【答案】 D
10、教学工作的中心环节是(　)。
A.备课
B.上课
C.作业布置与修改
D.教学评价

【答案】 B
11、儿童在知道“菠菜”“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是()。
A.上位学习
B.下位学习
C.组合学习
D.归属学习

【答案】 A
12、由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（　　）。
A.正强化
B.惩罚
C.负强化
D.消退

【答案】 C
13、（2021年下半年真题）晓颖是个诚实勤奋好学的好学生,这些特征属于()
A.性格
B.能力
C.气质
D.认知

【答案】 A
14、冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水也觉得有甜味，这些现象为( )。
A.感觉的相互作用
B.继时对比
C.异时对比
D.同时对比

【答案】 B
15、教育研究的最终目的是()
A.揭示教育规律
B.撰写研究报告
C.发现教育问题
D.改进教育现状，促进教育发展

【答案】 D
16、衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看()。
A.有没有浓厚的学习气氛
B.班干部队伍是否建立起来
C.有没有共同的奋斗目标
D.班主任与任课教师是否团结合作

【答案】 C
17、 英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词,再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于（）。
A.下位学习
B.上位学习
C.组合学习
D.并列学习

【答案】 A
18、利托尔诺是（　） 的代表人物。
A.神话起源说
B.生物起源说
C.劳动起源说
D.心理起源说

【答案】 B
19、学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（　　）
A.选择性
B.理解性
C.整体性
D.恒常性

【答案】 A
20、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是()。
A.陶冶教育法
B.说服教育法
C.榜样示范法
D.实际锻炼法

【答案】 C
21、提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是由（）提出的。
A.罗杰斯
B.布鲁纳
C.班杜拉
D.斯金纳

【答案】 A
22、“建国君民，教学为先”体现的是（　）
A.教育与经济的关系
B.教育与政治的关系
C.教育与文化的关系
D.教育与科学技术的关系

【答案】 B
23、“爱之深，责之切”体现了（　）的德育原则。
A.尊重信任学生与严格要求学生相结合
B.知行统一
C.导向性
D.发挥积极因素与克服消极因素相结合

【答案】 A
24、2012年单项选择：王悦接到高考通知书已经十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于（）
A.激情
B.心境
C.应激
D.热情

【答案】 B
25、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（　　）水平。
A.前习俗
B.中习俗
C.习俗
D.后习俗

【答案】 C
26、2012年单项选择：某生近期情绪低落、思维迟缓，活动减少，容易自我否定甚至产生自杀念头，其主要问题是（）
A.焦虑
B.强迫
C.抑郁
D.恐惧

【答案】 C
27、马卡连柯说：“公社的教育方针概括地说。就是建立合理的集体.建立集体对个人的合理的影响。”与之相对应的德育原则是()。
A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则

【答案】 D
28、“左手画圆，右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的()。
A.广度
B.分散
C.分配
D.转移

【答案】 C
29、害怕大片的水域、空荡荡的街道，这种症状表现属于（　）
A.广场恐怖症
B.单纯恐怖症
C.社交恐怖症
D.泛化恐怖症

【答案】 A
30、与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。
A.发展学生个性
B.促进温故知新
C.加强“教学相长”
D.坚持“循序渐进”

【答案】 A
31、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。
A.接受学习
B.发现学习
C.意义学习
D.机械学习

【答案】 C
32、素质教育的重点是培养学生的创新精神和（　　）。
A.认识能力
B.交往能力
C.合作精神
D.实践能力

【答案】 D
33、关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之"的"天才论"这种理论属于
A.教育万能论
B.环境决定论
C.遗传决定论
D.主观决定论

【答案】 C
34、初二(五)班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）
A.人际纪律阶段
B.自我服务阶段
C.自我约束阶段
D.相互协调阶段

【答案】 A
35、强迫症的矫正方法是( )
A.行为疗法
B.森田疗法
C.系统脱敏法
D.肯定性训练法

【答案】 B
36、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（　　）阶段表现得最为明显。
A.感知运算
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算

【答案】 B
37、学习动机包含学习需要和（　）
A.学习压力
B.学习兴趣
C.学习期待
D.学习知识

【答案】 C
38、以下不属于安全教育的基本途径的是（　　）
A.课堂教学
B.专题活动
C.综合实践活动
D.心理健康教育

【答案】 D
39、中学生小孙近期心里很矛盾，觉得未来的自己应该是—名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论。当前他的主要发展任务是( )
A.获得勤奋感
B.克服内疚感
C.避免孤独感
D.建立同一性

【答案】 D
40、关于教育研究报告撰写的基本要求说法错误的是()
A.在科学求实的基础上创新
B.观点和材料一致
C.不能吸收别人的研究成果
D.书写格式符合规范

【答案】 C
41、教育心理学家（　）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。
A.波斯纳
B.皮亚杰
C.加涅
D.罗森塔尔

【答案】 A
42、雨晴通过写诗作画让自己走出困扰，摆脱失去亲人的痛苦,这种情绪调节方法是()
A.脱敏法
B.强化法
C.幽默法
D.升华法

【答案】 B
43、下列各种学习动机中属于内在动机的是()。
A.获得解答
B.获得高分
C.获得老师表扬
D.获得成就

【答案】 A
44、否定教育的等级化、特权化和****化的教育特征是()。
A.教育的终身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化

【答案】 C
45、罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（?）
A.教师的人格特点
B.教师的教学水平
C.教师对学生的期望
D.教师的威信

【答案】 C
46、2013年单项选择：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（）
A.思想性原则
B.疏导性原则
C.连贯性原则
D.—致性原则

【答案】 B
47、 问题解决的基本特点不包括( )
A.目的性
B.认知性
C.序列性
D.间接性

【答案】 D
48、在托尔曼的迷宫实验中，小白鼠在没有获得强化之前，学习已经存在，只不过未表现出来，也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化。这种现象称为（　）
A.操作性行为
B.辨别学习
C.潜伏学习
D.获得

【答案】 C
49、遗传素质为人的发展提供(　)。
A.方向性
B.可能性
C.现实性
D.必然性

【答案】 B
50、成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（ ）。
A.理智感
B.美感
C.道德感
D.成就感

【答案】 A
51、小新的爸爸拿来两罐同样分量的可乐，将其中的一罐倒进一个大杯子里，将另外一罐倒进两个小杯子里，然后让小新挑选。小新经过思考之后选择了大杯可乐，并喃喃自语道：“还是大杯子的多。”那么，小新处于()阶段。
A.感知运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算

【答案】 B
52、2012年单项选择:“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是（）
A.榜样示范法
B.说服教育法
C.品德评价法
D.情感陶冶法

【答案】 A
53、小玲性情沉静，情感发生缓慢而微弱，不外露，忍耐力强，她的气质类型属于( )。
A.黏液质
B.多血质
C.抑郁质
D.混合型

【答案】 A
54、区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（）。
A.条件反应是否受到直接强化
B.新的S—R联结是否形成
C.强化物是否出现在新的反应前
D.强化物与反应同时出现

【答案】 C
55、教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来:12 ÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（）。
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.因材施教原则

【答案】 C
56、通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的(　)。
A.近因效应　　
B.社会刻板印象　　
C.晕轮效应　　
D.首因效应

【答案】 B
57、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（　　）。
A.学科课程论
B.活动课程论
C.社会课程论
D.要素课程论

【答案】 B
58、期末考试要到了，甜甜变得特别紧张.每天都睡不好，吃不下，害怕自己考不好，连上课都听不进去，一节课都不知道老师在讲什么。甜甜的这种心理问题属于()。
A.强迫症
B.焦虑症
C.抑郁症
D.恐惧症

【答案】 B
59、生产力发展水平决定着（　　）。
A.教育的领导权
B.受教育的权利
C.教育目的的性质
D.教育结构的变化

【答案】 D
60、下列关于性格的描述中，不正确的是（　　）
A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度
B.性格更多地受到后天环境的影响
C.性格没有好坏之分
D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

【答案】 C
61、当有机体做出反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程叫（　　）。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退

【答案】 C
62、问题解决的关键阶段是（　　）
A.发现问题
B.理解问题
C.提出假设
D.验证假设

【答案】 C
63、小强能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。根据皮亚杰的观点，小强的认知发展水平已处于（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

【答案】 D
64、刘伟10岁的时候因为一次意外失去了双臂，但他并没有因此而消沉。而是凭着超凡的毅力每天坚持练琴7小时，一年内就达到了钢琴7级的水平。刘伟这种对待挫折的方式是()。
A.行为补偿
B.理智压抑
C.情感升华
D.认知改变

【答案】 A
65、学生中心课程理论的基本主张不包括()
A.经验论
B.以儿童为中心的活动论
C.课堂为中心的课本论
D.课程组织的心理顺序论

【答案】 C
66、中学生晓涛时而温和,时而暴躁;时而欢乐,时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有()
A.两极性
B.适应性
C.复合性
D.社会性

【答案】 A
67、（2021年上半年真题）在课堂教学中，张老师能考虑学生的不同需要，关注他们的个体差异。按福勒等人所划分的教师成长阶段，张老师的成长处于
A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注结果阶段

【答案】 B
68、上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她非常激动这种道德情感属于()
A.动作性道德情感体验
B.形象性道德情感体验
C.想象性道徳情感体验
D.伦理性道德情感体验

【答案】 B
69、2013年单项选择：闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于（）
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆

【答案】 D
70、课外活动的主体部分是（ )
A.科技活动
B.学科活动
C.社会实践活动
D.文学艺术活动

【答案】 B
71、课外活动的基本组织形式是( )
A.群众性活动
B.小组活动
C.班集体活动
D.个人活动

【答案】 B
72、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是(　)。
A.巴甫洛夫　　
B.桑代克　　
C.布鲁纳　　
D.加涅

【答案】 B
73、张宏一次在乘坐高铁时偷偷躲在卫生间里吸烟，被乘务员发现后对其处以2 000元罚款，此后张宏不在高铁上吸烟了，上述情形属于哪种强化原理?()
A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚

【答案】 D
74、我国奴隶社会的教育内容是( )。
A.四书五经
B.六艺
C.自然科学
D.生产技能

【答案】 B
75、 英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词,再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于（）。
A.下位学习
B.上位学习
C.组合学习
D.并列学习

【答案】 A
76、在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为(　)。
A.复述策略　　
B.组织策略　　
C.精细加工策略　　
D.时间管理策略

【答案】 C
77、教育与教学的关系是(　)。
A.部分与整体
B.后者包括前者
C.整体与部分
D.前者包括后者

【答案】 C
78、“博学于文，约之以礼”出自于()。
A.《学记》
B.《论语》
C.《中庸》
D.《大学》

【答案】 B
79、力求本学期考得好，争取得到本学期的奖学金。这种学习动机属于（）
A.远素的间接性动机
B.近景的直接性动机
C.高尚的动机
D.成就动机

【答案】 B
80、艾里斯的ABC理论中“C”指的是()。
A.个体遇到的主要事实、行为、事件
B.获得正向的情绪效果
C.事件造成的情绪结果
D.个体对A的信念、观点

【答案】 C
81、创造性思维的核心是(　)。
A.直觉思维　　
B.聚合思维　　
C.逻辑思维　　
D.发散思维

【答案】 D
82、“警示”教育所产生的强化作用属于(　)。
A.外部强化
B.自我强化
C.替代强化
D.积极强化

【答案】 C
83、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是(　)。
A.教育目标　　
B.教育目的　　
C.教育方针　　
D.教育策略

【答案】 C
84、课程目标中的基础性目标是( )
A.知识与技能目标
B.过程与方法目标
C.情感和态度目标
D.思想和价值目标

【答案】 A
85、德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是()
A.惩前毖后，治病救人
B.言者无罪，闻者足戒
C.有则改之，无则加勉
D.桃李不言，下自成蹊

【答案】 D
86、天气凉了，刘老师在商场看中了一件大衣，刘老师既想买女神紫的颜色以衬托出自己温文尔雅的气质，又想买经典黑穿出自己的大气，犹豫了半天也没选好。这是出现了()。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.多重趋避冲突
D.趋避冲突

【答案】 A
87、2013年单项选择：当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于（）
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情

【答案】 B
88、由美国管理学家德鲁克提出的，以自我管理为中心的管理模式是（ ）。
A.目标管理
B.常规管理
C.民主管理
D.平行管理

【答案】 A
89、“砖能做什么”属于(　)发散思维。
A.用途扩散
B.结构扩散
C.方法扩散
D.形态扩散

【答案】 A
90、作为一名教师，最需要具备的注意品质是()
A.注意的广度
B.注意的稳定性
C.注意的分配
D.注意的转移

【答案】 C
91、德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（　）
A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程
D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】 D
92、我们每个人都知道不能闯红灯，但是每次站在马路边的时候，只要看见没有车过来就随着大部队过去了，这种典型的“中国式过马路”的现象说明了这些人缺乏()。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

【答案】 C
93、如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为，最合理的安排应该是让孩子（　　）。
A.玩完游戏后做作业
B.自己规定游戏时间
C.边玩游戏边做作业
D.完成作业后玩游戏

【答案】 D
94、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自（　　）
A.苏霍姆林斯基
B.凯洛夫
C.马卡连柯
D.乌申斯基

【答案】 C
95、德育目标确立的主要依据不包括（　）
A.青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征
B.借鉴国外发达国家
C.时代与社会发展需要
D.民族文化及道德传统

【答案】 B
96、(　)决定教育的规模和速度。
A.政治经济制度
B.科学技术水平
C.生产力水平
D.文化发展程度

【答案】 C
97、史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身瘫痪。不能发音，但他智力超常，被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。这体现了人的身心发展具有()。
A.互补性
B.差异性
C.顺序性
D.阶段性

【答案】 A
98、当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是(　)反应。、
A.压力
B.挫折
C.焦虑
D.愤怒

【答案】 B
99、在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是( )
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.自主性评价

【答案】 A
100、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（ ）。
A.顺序性规律
B.互补性规律
C.不平衡性规律
D.个别差异性规律

【答案】 A
101、在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。
A.惟一选择
B.内容
C.途径
D.基础

【答案】 D
102、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物――医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是(　)。
A.遗传决定论的观点
B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点
D.儿童决定论的观点

【答案】 B
103、下列选项中不属于现代学制的主要类型的是（　）
A.双轨学制
B.单轨学制
C.分支型学制
D.复合型学制

【答案】 D
104、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，所针对的情绪状态是( )。
A.心境
B.激情
C.应急
D.应激

【答案】 A
105、美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的(　)。
A.遗传性
B.自然性
C.目的性
D.获得性

【答案】 C
106、2012年单项选择：肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物,兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（）
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质

【答案】 A
107、当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于（　　）
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情

【答案】 B
108、据《论语述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的(　)。
A.文
B.行
C.忠
D.信

【答案】 A
109、教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住，随后进行自由回忆。结果发现，最后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为
A.首因效应
B.近因效应
C.前摄抑制
D.倒摄抑制

【答案】 B
110、第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是(　)。
A.皮亚杰　　
B.柯尔伯格　　
C.加涅　　
D.夸美纽斯

【答案】 A
111、我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征? （ ）
A.继承性
B.等级性
C.历史性
D.民族性

【答案】 B
112、2012年单项选择：“教学永远具有教育性”是由（）提出来的。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.赞科夫

【答案】 B
113、教学原则是依据（　　）制定的。
A.教学过程的基本规律
B.教育部颁布的文件
C.教学目的和教学过程规律
D.教学目的

【答案】 C
114、不将学习的主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背景材料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是( )
A.意义学习
B.范例学习
C.接受学习
D.发现学习

【答案】 D
115、学校体育的根本任务是（　）
A.指导学生锻炼身体
B.增强学生体质
C.增强运动的能力
D.发展学生良好品德

【答案】 B
116、撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（ ）
A.《学记》
B.《论语》
C.《大学》
D.《中庸》

【答案】 A
117、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需要具有()
A.整体性
B.选择性
C.层次性
D.动力性

【答案】 C
118、小吴、小李、小赵是三个要好的朋友，三个人在学习上都很认真刻苦.但是三个人对于“为什么要好好学习”的想法却不太一样。小吴认为自己认真学习是为了得到家人与老师的认可与表扬，小李认为自己好好学习是为了获得更多的知识。小赵认为自己好好学习获得好的成绩而在班级中更有地位。那么，小吴、小李、小赵的学习动机分别是()。
A.附属内驱力、自我提高内驱力、认知内驱力
B.自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力
C.附属内驱力、认知内驱力、自我提高内驱力
D.自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力

【答案】 C
119、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）
A.课堂管理
B.课堂情境
C.课堂纪律
D.课堂气氛

【答案】 C
120、教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是( )。
A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注生命阶段

【答案】 B
121、教师是教育者，其根本任务是( )
A.教书育人
B.传道授业
C.解惑答题
D.管理学生

【答案】 A
122、下列不属于社会本位目的论的观点的是()
A.君子欲化民成俗，其必由学乎
B.古之王者，建国君民，教学为先
C.今生只是永生的准备
D.君子学道则爱人，小人学道则易使也

【答案】 C
123、制约人们受教育权利的首要因素是(　)。
A.社会生产力
B.政治制度
C.经济制度
D.文化制度

【答案】 B
124、王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了下列哪一教学原则？( )
A.科学性和思想性相统一
B.直观性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则

【答案】 A
125、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为(　 )。
A.百科全书式课程理论
B.结构主义课程理论
C.实用主义课程理论
D.综合课程理论

【答案】 B
126、新课程提倡的三维教学目标是指()
A.知识、技能和方法
B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感
D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值

【答案】 D
127、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（　　）。
A.学科课程
B.拓展性学科课程
C.辅助性学科课程
D.综合实践活动课程

【答案】 D
128、班主任工作的重点是（ ）。
A.对学生进行思想品德教育
B.教育学生努力学习，完成学习任务
C.指导班委会工作
D.评定学生操行

【答案】 A
129、在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是()。
A.个人本位论与社会本位论
B.国家本位论和社会本位论
C.全面发展论与个性发展论
D.国家本位论与个人本位论

【答案】 A
130、马卡连柯提出“要尽量多地要求—个人，也要尽可能地尊重—个人”反映了德育的()。
A.疏导原则
B.因材施教原则
C.导向性原则
D.尊重学生与严格要求相结合原则

【答案】 D
131、我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有(　)。
A.动机功能
B.调控功能
C.健康功能
D.信号功能

【答案】 C
132、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（　　）。
A.组织策略
B.监视策略
C.调节策略
D.精细加工策略

【答案】 C
133、晓丽在课堂上学习完10个英语单词后，自习课上她通过朗读、书写、编口诀等方式记住这些单词以防止遗忘的发生。此时，晓丽的记忆过程处于()阶段。
A.识记
B.保持
C.回忆
D.再认

【答案】 B
134、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需要具有()
A.整体性
B.选择性
C.层次性
D.动力性

【答案】 C
135、世界上最早普及义务教育的国家是( )
A.美国
B.德国
C.苏联
D.日本

【答案】 B
136、下列与建构主义学习理论观点一致的是()
A.学习不依赖于学习者从前的经验
B.学习过程是自己对意义的理解过程
C.学习是接受知识
D.学习者必须建构起自己的意义

【答案】 B
137、“狼孩”的心理障碍的主要原因是（　　）。
A.缺乏营养
B.遗传因素
C.狼的影响
D.缺乏社会性刺激

【答案】 D
138、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实施（ ）
A.六三学段设置
B.五四学段设置
C.九年整体设置
D.多种形式设置并存

【答案】 C
139、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。(　)
A.确定学生原有基础　　
B.分析使能目标　　
C.分析支持性条件　　
D.分析学习结果

【答案】 D
140、（ ）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
A.环境
B.遗传
C.教育
D.主观能动性

【答案】 D
141、教学工作的中心环节是（ ）。
A.备课
B.上课
C.作业布置与修改
D.教学评价

【答案】 B
142、瞬时记忆又被称为(　)。
A.知觉记忆
B.工作记忆
C.感觉记忆
D.声像记忆

【答案】 C
143、当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足。这说明想象具有()
A.预见功能
B.补充功能
C.替代功能
D.压抑功能

【答案】 C
144、教师成熟的标志是自觉地关注( )
A.教师
B.生存
C.学生
D.教材

【答案】 C
145、（2021年上半年真题）美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是
A.学科课程论
B.活动课程论
C.要素主义课程论
D.永恒主义课程论

【答案】 B
146、2013年单项选择：针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立现象应强调贯彻的德育原则是（）
A.发扬积极因素，克服消极因素
B.理论联系实际
C.教育影响的一致性和连贯性
D.正面启发积极引导

【答案】 C
147、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（　　）
A.知行统一原则
B.因材施教原则
C.集体教育和个别教育相结合原则
D.疏导原则

【答案】 A
148、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是(　)。
A.功能因素
B.定势
C.原型启发
D.负迁移

【答案】 C
149、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（　　）
A.演示法
B.讲授法
C.谈话法
D.讨论法

【答案】 B
150、按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为(　)。
A.水平迁移与垂直迁移
B.正迁移与负迁移
C.一般迁移与具体迁移
D.顺向迁移与逆向迁移

【答案】 A
151、新课程改革中提出的课程三维目标是（）
A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B.知识、情感与意志
C.面向世界、面向未来、面向现代化
D.世界观、人生观、价值观

【答案】 A
152、看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自()
A.个体自己成功和失败的经验
B.替代性经验
C.言语说服
D.情绪唤起

【答案】 B
153、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（　　）。
A.社会本位论思想
B.个人本位论思想
C.社会效益论思想
D.教育无目的论思想

【答案】 B
154、根据马斯洛的需要层次理论，人最基本的需要是（　）
A.生理需要
B.安全需要
C.归属与爱的需要
D.尊重需要

【答案】 A
155、小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮压杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于(　　)。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段

【答案】 D
156、心理辅导的主要目标是学会调适和(　)。
A.诊断问题
B.克服障碍
C.行为矫正
D.寻求发展

【答案】 D
157、约束群体内成员的行为准则称为（　）
A.群体气氛
B.群体压力
C.群体凝聚力
D.群体规范

【答案】 D
158、小文因上课专心听讲受到老师的表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。
A.经典条件反射
B.操作条件反射
C.联结反射
D.习惯成自然

【答案