小学劳动教育开展情况.docx

XXXX小学劳动教育开展情况
为了深入贯彻全环境育人理念，落实劳动进课堂的行 动，增强学生的劳动观念，爱都小学依托当地优势资源，组 织学生深入劳动实践基地，开展内容丰富的劳动实践活动， 实现劳动教育树德、增智、强体、育美的育人目标。
（1）整合落实课程
根据国家基础教育课程方案，切实开齐上好劳动课程， 保障小学生接受系统的劳动教育。认真落实劳动教育课程和 课时，确保每周1课时劳动教育必修课程，每周1课时综合 实践。
（2）加强校园劳动
在校园教室卫生、环境绿化美化等方面为学生提供劳动 机会，让学生自主参与劳动。根据实际，尽可能减少校园保 洁服务外包的范围和工作量，提倡校园劳动从打扫卫生做 起，凡是学生力所能及的劳动任务由学生自主完成。
（3）分担家务劳动
劳动不仅开展于校内，还延伸到家庭。根据各年龄阶段 小学生特点，学校提供不同年段的家务劳动指南，学生自行 选择需要实践的劳动技能。安排适量的劳动家庭作业，从小 学一年级开始就要求学生学会自己整理书包、整理书桌，或 与家长共同引导学生完成洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能 及的日常家务劳动，使学生养成家务劳动的习惯，习得基本 的生活技能。
(4) 拓展校外服务
充分运用各类活动和载体，为广大小学生参加劳动提供 平台，确保活动效果。与社区联合共同开展“小手拉大手， 共筑碧水蓝天” “垃圾分类”等志愿者服务活动和社会实践 活动。
(5) 创建劳动基地
依托当地优势资源，组织学生走进实践基地，通过真实 的劳动体验感受劳动成果的来之不易，引导学生崇尚劳动、 尊重劳动，全面培养学生的劳动意识和能力。
教育家苏霍姆林斯基曾说：“离开劳动，不可能有真正 的教育。”劳动教育不仅仅是劳动，更是一本无形的书，它 可以让孩子在劳动中学习知识和技能，在劳动中观察、思考 和积累，感受自然美好，享受成长快乐！让孩子们体验到劳 动的艰辛，学会尊重自己和他人的劳动成果。