短文两篇《陋室铭》《爱莲说》教学模式操作卡.doc

恒安一中三卡教学模式操作卡
年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师：柳宁 协作教师：全体教师
22、短文两篇
学习目标
1、 积存一些文言字词
2、 了解两篇短文的思想内容，充分领会作者的情怀。
3、 学习本文托物言志和衬托的手法。
第一课时
陋室铭
导学卡
一、 了解《陋室铭》的作者及文体
1、 刘禹锡，字梦得，河南洛阳人，唐代文学家、哲学家有中唐“诗豪〞之称。曾任太子宾客，后加检校礼部尚书衔，故世称“刘宾客〞、“刘尚书〞。
2、 铭
古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字叫铭，后来成为一种文体。
二、 初读课文，感受语言
1、 齐读，疏通文义
有仙则名〔出名〕 草色入帘青〔映入〕 苔痕上阶绿〔漫上〕
无丝竹之乱耳〔使……纷乱，扰乱〕无案牍之劳形〔使……劳累〕
2、 自读，找出描写陋室的句子中写景、写人、写趣〔事〕的句子
苔痕上阶绿，草色入帘青〔景〕 谈笑有鸿儒，往来无白丁〔人〕
可以。。。。。。无案牍之劳形〔趣〕
3、 默读：《陋室铭》中的哪句话能提挈全篇大意？
斯是陋室，惟吾德馨。
三、 析读课文，提炼主旨。
1、 作者居“陋室〞而不嫌，居“陋室〞却不是雅致生活，可见作者是怎样的一个人？
高洁傲岸，安贫乐道之人〔不慕荣利〕。
2、 课文开头两句与陋室有什么关系？
用有仙之山和有龙之水与陋室类比，说明陋室也能有“名〞“灵〞的性质
3、“南阳诸葛庐,西蜀子云亭〞又与陋室有什么关系？说说你对主旨的理解。
四、总结：作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣并未直接表达，而是通过对居室的描述体现出来，这种写法就是〔 〕。我们的写作也可借鉴这种方法，来表达你的心志和情趣。
训练卡：
一、 翻译以下句子
1、 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

2、 可以调素琴，阅金经。

3、 孔子云：何陋之有？

二、 用原文语句填空
1、文章点题句式〔 〕
2、写陋室环境之雅的语句是〔 〕
3、写室中生活，特别交往之雅的句子是〔 〕
4、全文华龙点金的句子是〔 〕
反思卡

第二课时
爱莲说
导学卡
一、初读课文整体感知
1、了解作者和体裁
周敦颐，字茂叔，号濂溪，道州营道县〔今湖南道县〕人，世称“濂溪先生〞。北宋哲学家，是我国理学的开山祖师。有《周子全书》行世。
说，是古代议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，波澜起伏，篇幅一般不长，与现代杂文颇相似。
2、同学朗诵课文，正音并结合注解，疏通文义
中通外直〔 〕不蔓不枝〔 〕香远益清〔 〕
陶后鲜有闻〔 〕
之：①水陆草木之花〔 〕②予独爱莲之出淤泥而不染〔 〕
③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形〔 〕
④孔子云：何陋之有？〔 〕
⑤渔人甚异之〔 〕
二、析读课文，深层理解
1、作者如此爱莲，那么，莲花的可爱之处表现在哪里？

2、作者不仅为莲花高唱赞歌，还提到了其他的花，有哪几种？这几种花分别有哪些人喜爱？

3、作者将菊花和牡丹比作什么？〔用原文回答〕写莲又提菊花、牡丹有什么用意吗？

4、作者对三种花各持什么态度？找出课文原句。

小结
本文作者以莲自喻，特别莲在污浊世间的独立不移，永保清白的操守和正直的品德，作者写莲不是根本目的，而是要
训练卡
一、翻译以下句子
1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

2、莲之爱，同予者何人。

3牡丹之爱，宜乎众矣。

二、阅读《爱莲说》回答以下问题
1、第一段主要从 、 、 三个方向写莲的形象，赋予莲美好品行。
2、文中最能概括莲高贵品质的句子是 〔提示：找中心句〕
3、本文表达了作者怎样的生活态度和思想感情?

三、仿写，用托物言志的方法造句
例句：我爱莲花，因为他出淤泥而不染，恰如清高正直、人格高尚的君子。
造句：我爱 ，因为它 。