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XX学校开展“双减”工作实施方案
一、指导思想
为贯彻落实国家关于“双减”工作的决策部署，全面落实上级教育部门 关于《关于切实加强义务教育阶段学校“五项管理”及“双减”工作的通知》 通知精神，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教 学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度， 进一步把“双减”要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质，结合本校 实际，特制定本方案。
二、“双减”工作的总体目标
在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更 加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在 校外方面，使学生参与学科类校外培训的各种乱象基本消除。有效减轻学生 过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担，进一步 提高教育质量，提升人民群众教育满意度。
三、建立学校“双减”工作领导小组，明确职责
组长：校长XXX （领导统筹“双减”全局工作）
副组长：副校长XXX（研究制定“双减”工作方案计划，协助校长统筹 “双减”全局工作）
教导处（组织、实施和督查“双减”工作开展情况，定期向领导小组汇 报工作）
成 员：全体教师（严格按方案要求，积极开展各项“双减”工作）
四、工作重点
1、减轻学生过重作业负担：
一是明确作业总量。通过健全作业管理机制、完善作业管理办法、合理 调控作业结构，坚决防止学生书面作业总量过多。学生书面作业难度不超国 家课程标准要求，学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校 内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分 钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
二是完善作业管理办法，提高作业质量。加强学科组、年级组作业统筹， 合理调控作业结构，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育 导向的基础性作业，布置分层作业、弹性作业和个性化作业，坚决克服机械、 无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
三是强化教师职责。教师指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生 在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面 批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
四是减轻家长负担。布置作业或批改作业属于学校教育的范畴，严禁给 家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，不给家长增加额 外负担。
2、严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，不得按考试结果给学 生调整分班、排座位、“贴标签”。小学一二年级不组织纸笔考试，其他年级 每学期一次期末考试。
3、严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班；严格 执行教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服 务时间讲新课。
4、进一步提升学校课后服务水平。全面推行“5+2”课后服务模式（即 学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时）。引导学生自愿参 加课后服务，结束时间要与当地正常下班时间相衔接，原则上不早于当地正 常下班时间。对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。
课后服务时间可以指导学生认真完成作业，也可以对学习有困难的学 生进行补习辅导与答疑，还可以为学有余力的学生拓展学习空间。
5、严肃查处教师校外有偿补课，加强师德师风建设，健全教师日常监 管机制，完善教师师德师风考评体系，不断提高教师职业素养。对校外有偿 补课，学校采取“零容忍”态度，加大查处力度，发现一起查处一起，切断 课外违规补课等经济链条。
6、加强家校合作沟通交流，促进“双减”工作有效实施。一是密切家 校联系。积极组织开展家长会、家长学校等形式进行家校沟通，制订有针对 性的家校联动教育方案，构建和谐家校关系。二是注重和家长的沟通，引导 家长的教育思想，统一教育理念；给予家长科学实用、容易操作的家庭教育 方法指导，让家长成为学校教育有效的“助攻”；指导家长理性规划孩子未 来发展方向，不盲目送孩子参加校外培训。三是引导家长指导学生合理用好 在家时间。督促孩子按时就寝，确保充足睡眠。适度安排家务劳动，加强体 育锻炼，开展亲子阅读等。加强孩子网络行为监管，及时发现、制止和矫正 孩子网络沉迷行为。
五、实施措施
（一）严格执行课程计划。
1. 严格执行国家课程设置，开齐开足课程。
2. 全面提升课堂教学质量。课堂是教育教学的主阵地，向“45分钟” 要效率。教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和 课时。
3. 任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、 占课，不得随意剥夺学生上课权。
4. 学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的
监督。
5. 各科教学要严格按照课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提 高教学要求。开齐开足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学，做 到应教尽教。
(二) 加强有效教学研究。
1. 提高教研活动质量
(1) 各学科教师认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有 序。
(2) 由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教 研活动。
(3) 组织开展教师观摩课、研讨课等教学活动，促进教师专业发展和业 务水平的提高。
2. 提高课堂教学质量
(1) 减轻作业负担，要从源头抓起。备课是教学流程的起点，抓减负， 要首抓备课。为提高备课实效，教师要认真研究学情与教材，全面把握教材 的前后联系，深入挖掘教材蕴含的学科核心素养要素，实现课堂教学的有的 放矢。
(2) 优选教学方法，提高课堂教学效率。每位教师在课堂中必须精讲 精练，尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简 练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。
(3) 优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生 掌握适合自己的学习方式。
3. 落实辅优补差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低 教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们 的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“学困生”的个别辅导，及时帮 助他们克服学习中的困难，迎头赶上。
4. 教师要研读课标，准确把握学科性质，积极开发利用课程资源，创造 性使用教材，将作业设计作为课题来研究。各年级学科组建立学科组长作业 审批制度，加强学科组作业设计质量，系统设计符合年龄特点和学习规律、 体现素质教育导向的基础性作业，积极尝试分层作业、弹性作业和个性化作 业等多种开放式作业形式，因材施教，杜绝机械重复的无效性及惩罚性作业 等。
5. 加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解 和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意 见，交流教育学生自觉学习的有效方法。
（三）提高师德修养，加强教师队伍建设。
关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学 生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关 系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚 或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心、理负 担。
（四）保障学生睡眠时间。
1. 严格落实“五项管理”要求，教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠 对孩子成长的重要性，保障学生睡眠质量。
2. 教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。
XX学校 2021年9月