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小学2022年春季学期教学工作总结报告
一、落实立德树人根本任务，加强校本课程研发
学校严格执行课程方案，实行三级课程管理，开全课程，开足课时。为全面落实立德树人根本任务，学校加强了道德与法治课程建设和教师队伍培训；创新科学课教学模式，全面提升学生科学素养。今年10月份，我校作为样本校顺利接受了 2022年义务教育质量检测工作，展示了实小学生良好的思想品质和科学素养。我校尤其注重课程校本化实施和校本课程的开发和利用，在原《让爱浸润每颗心、灵》校本课程开发实施的基础上，又开发了《快乐足球》《古韵筝鸣》《剪纸艺术》《舞动精灵》等校本课程，凸显了学校办学特色。11月份，我校四个社团参加了区优秀社团评选，百余名社团学生的精彩表现赢得了评委专家的好评。2022年我校“爱之浸润”课程项目建设荣获XX市课题研究成果二等奖。
二、精细教学常规管理，提升教育教学质量
1. 落实教学管理四结合。注重示范，实行业务领导兼课与指导相结合。从校长到主任均承担了课堂教学工作，在教师中起到典型示范的作用。兼课领导负责本年级部的教育教学管理，对本年级部教师课堂教学情况、课程表执行、学生活动、特殊学生教育等一管到底。零距离管理使业务领导在教学管理、教学指导中更接地气，也更有底气。加强指导，实行推门听课与课堂巡视相结合。关注细节，实行教学质量监控与常规检查相结合。注重教研，实行科研培训与教学实践相结合。
2. 提高校本教研实效性。学校以“有效教、自主学”为校本教研主题，按照“个人备课一集体备课一修改试教一观摩研讨一总结反思一再次执教”的六步骤校本教研模式，积极开展“实小好课堂”课堂教学模式磨课活动，深化有效教学研究，人人上好研究课。根据一校六区的校情，为提高校本教研实效性，结合校区之间的距离，我校整合确定了总校（总校、红星）、华城（华城、任贤）和任兴（任兴、任和）三大校区学科教研组，每月进行一次集中教研，实现资源共享，共同发展。每学期学校举行一次大学科专题研讨活动，立足真问题，开展真研究，实现真引领。
3. 细化教学管理评价。每月教导处深入教研组进行常规教学指导，期中、期末教导处分两次进行统督查评比，分语文、数学、综合三个
学科，由分管领导召开期中阶段性教学常规资料反馈暨教学质量分析会，提出改进措施。
三、聚焦教学研究，努力打造“实小好课堂”。
1. 深化以生为本的“实小好课堂”教学模式。本学期，学校围绕“有效教、自主学”校本教研主题，以创建“实小好课堂”为契机，
以学科核心素养和德育课程一体化研究为切入点，积极探索德育课程一体化实施和学生学科核心素养发展的实施策略。各学科教师切实转变教学观念，立足于“学科核心、素养”和“课程德育”的探索研究，从课标、教材中梳理出本学科的核心素养和培养措施，将核心素养目标落实在每一节课中，促进了每一位学生每堂课都能有所发展。本学期举行学校优质课评选，并推选出33位教师参加区优质课评选，在评选中我校教研团队团结一致，参赛教师彰显实小教研实力，25位教师获得一等奖，朱文红、颜翠芳、刘妍老师被参加市优质课评选，并取得优异成绩。
2. 构建以师为本的教学研究模式。校本教研以研究课标、教材和教法为重点，探索学科德育实施的策略和模式。首先要求老师们提高学科专业素养，做到“三熟一透”，即：熟背每一册教材、熟做每一道
习题、熟记每一位学生，做到准备透彻。其次有效开展“六步骤”校本教研，上好单元率先执教课，教导处每周五将下周的率先执教课安排表上传至学校工作群，业务领导都能及时跟进指导，全程参与教研活动，了解并调控每位教师的教学研究状态，保证教研质量。再次提升校本教研质量。周一统集中到地点进行教研活动，业务领导随组参加教学研究，组长与中心发言人精心设计活动主题，充分发挥了教研组长、师父教师、骨干教师的示范作用和传帮带作用，为青年教师的成长创建了一个良好的研究氛围，突出了研究的真实性、针对性、实效性，达到了人人参与、人人受益的目的。
3. 构建以校为本的四级教研网络。结合我校一校六区的现状，构建了校区教研组 年级学科组 学区研究团队 大学科组四级教研网络，即每周分校区以教研组为单位开展一次常规教研，针对教学中存在的问题探寻解决策略；每月各校区同年级学科教师开展一次集中教研，进行集体备课与教材教法培训，提升教师驾驭教材的能力；每季度学区教师团队开展一次联片教研，分享教育智慧，共享优质资源；每学期全体学科教师开展一次专题教研，聚焦难点、热点问题，
运用模块专题研究的方法破解难题。本学期，我校各学科开展了 “立足核心、素养打造高效课堂”专题大教研活动。
四、建立长效发展机制，引领教师专业成长。
1. 积极参加各级各类培训。学校组织领导、老师参加各级各类培训。先后参加了校级领干培训和专家培训、新教师面对面培训、及XX省线上学科教学培训，组织教师参加了省远程研修，积极参加教研室组织的各项活动，这些措施，促进了干部教师的专业成长。学校重视教师职业道德教育，通过加强师德教育、学习相关文件、签订责任书和承诺书等措施，杜绝了有偿补课、体罚和变相体罚等违规现象，引领教师自觉运用，规范自身教学行为，提升了常规教学的规范化。
2. 持续推进青年教师培养。针对我校青年教师队伍庞大，教师素质亟待提高问题，学校克服种种困难，加大了青年教师培训力度。学校利用周末时间开展了青年教师教材教法培训、模拟课堂培训、教学常规培训、班主任培训以及微课制作等专业技能培训。为提高青年教师教学实践视水平，业务指导团队还深入校区，听青年教师常规课，面对面对青年教师进行业务指导，促进了她们的快速成长。
3. 教学研究累结硕果。通过一系列活动，我校教师专业成长累结硕果，优质课评选成绩突出，我校33位教师参评区优质课，我校朱文红、颜翠芳、杜晓梦、薛叶、马娇、程晓丹等25位青年教师均获得一等奖的骄人成绩。语文学科朱文红、颜翠芳，数学刘妍老师参加市优质课评比，获得优异成绩。刘妍、薛叶、孟伟老师参加了区送课下乡活动，张桂芹、张智慧老师执教区研讨课，受到好评。11月21日任兴校区代表学校迎接了 2022年XX区教育教学视导工作，扎实的常规管理和青年教师精彩课堂赢得了区教研专家的好评。
五、深入推进大阅读工程，凸显学校办学特色
我校近几年立足爱之浸润核心办学理念，积极推进“1 X”大阅读工程建设。教导处带领学科教研组，探索出绘本阅读、亲子阅读、群文阅读及经典诵读的操作方式，并通过开展扎实的大阅读活动，培养学生独立阅读的能力，激发学生的思维能力，提高语文素养。本学期，我校又推出“XX实小•悦读之声”栏目，此栏目以推进整本书阅读为目的，由学校业务领导带领骨干教师从一本书的介绍、精彩故事朗读和学生作品的展示进行策划录制，以此来激发学生对整本书阅读的兴趣，指导学生整本书阅读的方法，每一期都通过学校公众号推送给每个家庭，带动了家庭阅读，社会阅读，受到了广大师生和家长的喜爱。我校大阅读活动的开展得到了区教体局及教研室专家的指导和肯定，下一步我们会坚定此研究方向，将大阅读工作做实做强。
六、开展丰富多彩活动，促进学生全面发展。
（1）积极开展自主选课日活动，固定时间、固定地点、固定教师，注重过程，严格考勤，期末量化。
（2）积极开展阳光体育活动。认真上好两操一课，确保学生每天
1小时体育锻炼的时间和质量。学校成功举办了第五届“校长杯”足球联赛，开展了 “庆元旦迎新年”踢跳比赛活动。
（3）举办专题教育活动。为促进六校区快速融合，我校在统学生校服、统学生管理的基础上，成功举办了 “同唱校歌爱我家园”的校歌比赛活动，加强了学生爱校、爱师的教育。学校还结合专题节日举办了教育活动，中秋节国庆节系列教育活动，通过开展一系列丰富多彩的主题活动，彰显了实小学生的个性特长，增强了学生的集体荣誉感，拓展了学生的发展空间，培养了学生的创新意识和能力，提升了学生的综合素养。
七、工作反思及今后的打算
1. 教师间发展不均衡。特别是近几年青年教师比例逐年增大，青年
教师的基础差别较大，成长速度参差不齐，一些教师教学水平有待提高。
2. 老教师的现代信息手段有待加强，线上教学中，老教师这方面尤为明显。
线上教学中“以学定教，知行合一”教学思想落实不到位，践行
“有效教自主学”实小好课堂教学模式方面，固步自封，陈旧的教学观念比较顽固。
3. 青年教师在自主钻研教材方面存在不足，个人设计教学能力不
强，在线上教学中，不能很好地发挥学生自主学习能力。
八、下学期工作设想：
1. 加大校本培训，挖掘内部潜力，加强青蓝工程的实施力度，抓实教学的每一个细节，促使青年教师迅速成长。
2. 深化教学研究，进一步加强集体备课，业务领导跟靠薄弱学科、薄弱班级，薄弱教师，加强指导的针对性和有效性。
3. 进一步为教师搭建平台，强化内功，加强学习，提高自我。