小学语文修辞手法及练习.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,常见的,修辞方法,有,哪,几,种,？,拟人,排比,反问,设问,夸张,比喻,一、比喻,定义,比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。,比喻句的基本结构分为三部分：,本体,（被比喻的事物）,喻词（表示比喻关系的词语）,喻体,（打比方的事物）。,作用,（,1,）比喻说理浅显易懂，使人容易接受,（,2,）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白,（,3,）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象,注意事项,比喻句常有比喻词，如“像,似的”“像,一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真象”等,有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。,有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。,表示比较,1.,江上的轮船像一叶叶扁舟。（,南京长江大桥,）,句中的“轮船”和“扁舟”是,同一类事物,，通过比较，突出长江水的浩大。,2.,奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（,卖火柴的小女孩,）,句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。,3.,他还是像过去一样喜欢打,乒乓球,。,这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。,表示举例,1.“,你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（,“,你们想错了”,）,句中用“像”字引出作为例子。,2.“,像您这样的高个儿干不了这重活儿,”,（,挑山工,）,句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。,3.“,老师就像我们的妈妈一样”,句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句。,表示猜测,1.,珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（,小珊迪,）,句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示,猜测,。,2.,小丽好像看出了我的心思,（,可爱的草塘,）,句中用“好像”引出,推测,，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。,3.,这人很面熟，好像在哪儿见过。,这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻,。,二、拟人,定义,拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混。,（例：叶子妹妹说：“太阳公公,”,这就不是一个拟人句）,根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。,拟人就是用写人的词句去写物。,这种手法又叫做“人格化”。,作用,能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。,（,1,）把动物拟人化。,1.,蜜蜂,引路！,2.,小狗伸了一个,懒腰,。,3.,鸣蝉在树叶里,吟唱,。,4.,蝴蝶在花丛中,翩翩起舞,。,5.,溪水中金鱼,悠闲地,摇着尾巴游过来。,（,2,）把植物拟人化。,1.,向日葵不断地面向太阳公公,做运动,。,2.,花儿随风,舞蹈,。,3.,花儿在风中,笑弯了腰,。,4.,春尚浅，几处山顶上的梅花却,挣扎着吐出,红苞来。,5.,小草,怀着无比崇敬的心情仰望,着,慈眉善目,的太阳。,（,3,）把一般的事物拟人化。,1.,太阳出来月亮就,回家,了。,2.,夜空中的小星星,顽皮地眨着眼睛,。,3.,宁静的夜晚，只有那天上的星星在,窃窃私语。,4.,天是个,害羞的,小姑娘，,遮遮掩掩，躲躲藏藏,。,5.,今天，太阳,好害羞,，,躲,在厚厚的云层后面，,迟迟不肯露面,。,三、排比,定义,排比是一种修辞手法，利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓,/,动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。,作用,用排比来说理，可收到条理分明的效果；,用排比来,抒情,，节奏和谐，显得感情洋溢；,用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动,（这也是排比）,总之，排比的行文,琅琅上口,，有极强的,说服力,，能增强文章的,表达效果,。具体的运用：,（一）,用排比写人,可将人物刻画细致。,如：,“,他的,品质,是那样的纯洁和高尚，他的,意志,是这样坚韧和刚强，他的,气质,是这样的淳朴和谦逊，他的,胸怀,是那样的美丽和宽广,。,”,（二）,用排比写景,可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。,如,朱自清,春,一文中，,“,山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了,。,”,再看,郭风,松坊溪的冬天,一文中,“,像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。,”,这两句都很好地表现出了景物的细微特征。,（三）运用排比说理,可将道理说得充分透彻。,比如：,“,我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。,”,（,为人民服务,）,“,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候,”,（朱自清,匆匆,）,“,一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。,”,（,谚语,）,（四）运用排比抒情,节奏和谐，显得感情洋溢。,看刘川同学,我和书的故事,结尾一段：,我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚,既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。,种类,1,、成分排比,即一个句子中的一些成分组成排比。,例如：延安的歌声 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。,2,、分句排比,即一个复句的各个分句构成排比。,例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。,3,、单句排比,例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海；解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台；如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。,4,、复句排比,例如：如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的,“,电子鹰眼,”,，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的,“,鹰眼系统,”,，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。,四、设问,定义,设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。,作用,1.,可以用设问做文章的标题，这样做能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想。,2.,有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。,3.,在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理。,形式,一问一答式,即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。此种设问，能迅速集中读者注意力。,几问一答式,即先集中提出一连串设问句。然后，集中加以回答。此种设问，能增强论辩力量，引人深思。,连续问答式,即连续地使用一问一答式。此种设问，能造成一种步步紧逼、势不可挡之气势，具有强大的论辩力量。,注意,一,.,设问是自问自答。要求问句和答句要贴切，不能答非所问。,二,.,设问句应用在描写、议论、抒情的前面,以提醒读者，引起下文。,三,.,设问句，要用在节骨眼上，不需要强调时，就不要问。,五、反问,定义,反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。反问也叫激问、反诘、诘问。,作用,反问可以加强语气，发人深思，激发,读者,感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。,例子,(1),钢琴笨重如,棺材,，,小提琴,要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？（,丰子恺,山中避雨,）,肯定句式经过反问表达的是否定的意思。,(2),我心里在想着，宁静的,竹海,里难道没有人家？（,黄蒙田,竹林深处人家,）,否定句式经过反问表达的是肯定的意思。,(3),声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心理难受极了。（,黄蓓佳,心声,）,用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。,设问与反问的异同,异,形式上,：设问是先问后答，,反问是只问不答，但答案却包含在句子之中。,作用上,：设问主要是为了引起读者的注意，激发读者的兴趣；,反问主要是为加强语气，明确表达某种观点和思想感情,。,句意上,：设问不表示肯定什么或否定什么，只是一问一答的形式；,反问则明确表示肯定和否定的内容，语气通常更为强烈。,同,设问和反问都是用问句的形式表达的，都是没有疑问。,六、夸张,定义,夸张是运用丰富的想象力，在,客观,现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的,修辞手法,，也叫夸饰或铺张。,作用,是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的,联想,。,夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。,在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。,例子,(1),：力拔山兮气盖世。,垓下歌,项羽,(2),：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。,寄李十二白二十韵,杜甫,(3),：,蜀道,之难，难于上青天。,蜀道难,李白,(4),：他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。,(5),：敌人处处挨打，寸步难行。,(6),：,五岭,逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。,七律,长征,毛泽东,（,7,）：万里赴戎机，关山度若飞。,分类,1,、,扩大夸张,：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深,”,的夸张形式。,例如：,蜀道之难，难于上青天。,2,、,缩小夸张,：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅,”,的夸张形式。,例如：,一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。,现有成语,寸土必争,、,滴水不漏,、,寸步难行,等也有同样的表达效果。,3,、,超前夸张,：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。,例如：,农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”,又如,宋,范仲淹,御街行,中的 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪,也是这个意思。,注意,夸张是表现幻想的必要手段之一,夸张的作用还在于它可以突出某一事物或某一形象的特征，更深刻而又更单纯地揭示他们的本质，使读者得到鲜明而强烈的印象。,例如,胖子学校,对小胖子的肥胖作了强烈的夸张描写，使读者对肥胖的危害有更鲜明的印象，并产生更强烈的震撼。,夸张还能增强童话的幽默感和趣味性，如果童话缺少夸张，就会失去光彩。但要注意的是，不能为了博得读者的笑声而滥用夸张，那样只能陷于浅薄和庸俗。,指出下面的句子各用了哪种修辞方法。,1,、同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？,（反问）,2,、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,3,、天上的星星怕冷似地钻进厚厚的云絮里。,4,、是悔恨吗？不知道。,夸张,设问,拟人,5,、只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了天空中闪烁的星星。,6,、天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地来来去去,比喻,比喻、排比,判断下列句子的修辞手法,很多小朋友，好象一群鱼，在河里钻上钻下,敌人像饿狼一样爬上了山坡战士们像猛虎一样扑向了敌人,兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋,忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把苍蝇当做一顿美餐,有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。,桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了,它们已经“家”化了。,人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？,宇宙空间不是大得很吗？,这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？,谁使长征胜利的呢？是共产党。,谁是我们最亲的人呢,?,是妈妈。,五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。,那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。,学会修改病句：,1,、,读,（读原句）,2,、,找,（找病句）,3,、,改,（对“症”下药）,4,、,查,（查修改后的句子是否正确）,上课的时候，发言积极。,（,成分残缺,）,上课的时候，同学发言积极。,我们要坚持革命的光荣传统。,（用词不当）,我们要继承革命的光荣传统。,这篇作文的层次和语言都很通顺。,这篇作文的层次很清楚，语言很通顺。,（搭配不当）,他完成了一次又一次的艰巨任务。,他一次又一次地完成了艰巨任务。,（,语序,混乱）,一打上课铃，我们立刻坐在座位上坐好。,一打上课铃，我们立刻坐好。,（重复罗嗦）,小林和小红边走边谈，他告诉他作业已经完成了。,小林和小红边走边谈，小林告诉小红，他的作业已经完成了。,（指代不明）,凡是学习好的同学，有些是上课特别专心听讲的。,凡是学习好的同学，都是是上课特别专心听讲的。,（前后矛盾）,商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨等各种水果。,商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨等各种水果。,（不合逻辑）,修改病句：,1,、我的故乡是江苏省南京市人。,2,、他喜欢踢足球和乒乓球。,3,、在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。,4,、温暖的和煦的阳光照进了苗家寨。,5,、大家的眼睛都集中到主席台上。,试题：,扩写下面的句子：,队伍走过天安门城楼。,（整齐,的,）队伍（精神抖擞,地,）走过（雄伟,的,）天安门城楼。,春风吹。,（和煦,的,）春风（温暖,地,）吹着。,缩写下面的句子：,少先队员应该继承老一辈无产阶级革命家艰苦奋斗的革命传统。,少先队员继承革命传统。,清晨，校园里传来琅琅的读书声。,校园里传来读书声。,彭总的脸色有些不好看了。,脸色不好看了。,仿照例子，改写句子。,（一）例：因为她没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱，她不敢回家。,改：,她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱。,1,、因为他们靠劳动，靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情，所以他们感到幸福。,改：,他们感到幸福，因为他们靠劳动，靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。,2,、因为革命先辈知道：人，不能低下高贵的头，所以死亡也无法叫他们叛变。,改：,死亡也无法叫革命先辈叛变，,因为他们知道：人，不能低下高贵的头。,（二）例：我的心情不能平静。,改：我的心情怎么能平静呢？,1,、海上日出真,是,伟大的奇观。,改：,难道,海上日出,不,是伟大的奇观,吗？,2,、我国体育健儿在悉尼奥运会上夺得,28,枚金牌的捷报传来，全国人民欢欣鼓舞。,改：,我国体育健儿在悉尼奥运会上夺得,28,枚金牌的捷报传来，,难道,全国人民,不,欢欣鼓舞,吗？,1,、少先队员怎么能怕困难呢？,改：,少先队员,不能,怕困难,。,怎么能,呢？,2,、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？,改：,在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，,就像,海边上的浪花,。,不像,吗？,（三）例：,不劳动，连棵花也养不活，,这难道不是真理吗？,改：,不劳动，连棵花也养不活，,这就是真理。,人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？,宇宙空间不是大得很吗？,这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？,四、,按要求写句子。,1,、天空中有一轮明月。（,改为比喻句,）,2,、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（,改为拟人句,）,天空中挂着一轮玉盘似的明月。,窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语。,3,、河水哗哗地流着。（,改为拟人句,）,4,、寒风吹到脸上很痛。（,改为夸张句,）,河水在欢快地唱着歌儿，一路向前奔跑。,寒风呼呼地吹到脸上，痛得犹如刀割。,8,、考场上静得很。（改为夸张句）,9,、高粱成熟了。（改为拟人句）,考场上静得连一根针掉在地上的声音都能听得清清楚楚。,高粱笑得弯了腰。,学会使用关联词：,又,又,一会儿,一会儿,那么,那么,既,又,并列关系：,学会使用关联词：,不仅,不仅,不光,还,不但,而且,不只,也,递进关系：,学会使用关联词：,虽然,但是,虽然,可是,尽管,还,转折关系：,学会使用关联词：,倘若,就,即使,也,如果,就,要是,就,假设关系：,学会使用关联词：,除非,才,无论,都,只要,就,只有,才,条件关系：,学会使用关联词：,不是,而是,要么,要么,与其,不如,宁可,也不,选择关系：,学会使用关联词：,因为,所以,既然,就,因此,之所以,是因为,因果关系：,填写恰当的关联词：,1,、江姐（宁可）牺牲自己，（也不）讲出底下党员的名单。,2,、盲人叔叔（虽然）双目失明，（但是）照样锻炼身体。,3,、（只要）是对集体有益的我们（就）应该积极认真去做。,填写恰当的关联词：,4,、（如果）经常开展批评与自我批评，我们（就）能改正缺点。,5,、北京的立交桥（不仅）坚固，（而且）美丽。,6,、爷爷（虽然）年纪很大了，（但是）记忆力很强。,