作业公示制度.docx

作业公示制度 作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的严重组成部分，是全面提升教学质量的严重确保，为了强化质量管理，规范对学生作业的管理，依据依据教育部强化义务教育阶段学校作业管理的实施看法，结合本校实际，特制定本管理制度： 一、作业布置 1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行详尽研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。 2、教师在布置作业前大凡先将作业做一遍，将作业分为必做作业和选做作业，作业布置应依据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要确保基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。 3、作业的形式应该多样化，要依据学科以及学生的年龄特点，积极探究作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外施行作业等，学生可采纳书面、社会施行等形式来完成。 4、学生的课堂作业一定要适量克制，大凡在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量确保课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期68篇。 5、语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。 6、严禁教师将书写作业作为惩处学生的手段。 二、作业书写 7、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔书写作业。 8、教师应该依据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整齐，作业本明净卫生。 9、班级每学期举办一次优异作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。 三、作业批改 10、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，强化教师对学生作业状况的及时指导。 11、对学生的作业评价大凡采纳等级与激励性语言相结合的形式，也可采纳五星等形式。教师在等级评价等基础上，应该用激励性的语言来激励引导学生，特别是习作作文、日记等、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价激励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。 12、教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采纳打等形式，学生作业中特别出色的地方，可采纳其他符号或者语言进行提示激励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以激励和引导为主，注意保护学生的积极性。 13、学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。 14、对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中柔美语句用标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的激励性评价。 15、学生之间互相评价作业，教师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应该对学生的评价做出再评价。学生的作文一学期互相批改不超过两次。 16、作业应该及时批改，作文大凡在一周内批改完成外，其他作业大凡在当天批改。 17、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。 18、注重家庭作业、双休作业和假期作业的布置与评价。 原则上双休作业和假期作业注重能力作业和有弹性的作业，让学生多参加社会施行，培养学生的综合能力。 四、三本课堂作业、家庭作业、学习册 19、做到不得要求学生自批自改，做到不给家长布置作业或要求家长批改作业，要求任课教师对本学科作业做到全批全改。 作业公示制度 为积极落实落实进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的看法文件精神，进一步规范义务教育阶段学生家庭作业管理，真正实现作业减负增效，加强学校办学的透明度，我校积极落实作业公示制度。 一、公示时间及位置 1.天天正课结束前，由各班科代表将天天各科作业公示在黑板上，接受班主任审核。 2.每周教学结束前，由各年级各学科教研组长学科负责人将下一周的作业以日为单位，将作业形式、作业内容和作业量在年级群内公示，接受年级主任和班主任的审核。 3.教务处定期对各年级、各学科、各班级的作业量、作业次数进行检查审核。 二、公示作业内容 公示作业内容表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级(班)、学科、作业所在的书本名称、页码。 三、公示作业用时和次数 作业布置以总量控制、学科分类为原则，注意各学科作业量合理，难度不超国家课程标准要求。合理安排书面各学科次数：语、数、外每周3次作业，物、化每周2次作业，史、地、政、生每周1次作业，语文、英语每两周一次作文。每科书面家庭作业中等学生而言不超过15分钟，六年级天天各学科书面作业量合计不超过60分钟，七到九年级天天各学科书面作业量合计不超过90分钟，其中九年级可以适度放开。节假日每日作业量不超过日作业时间，非统考学科不留书面作业。 学校将持续组织教师认真学习国家、教育部门对学科作业安排的看法和建议，强化教师对学科作业制定的研究，改善作业的形式和分层要求，真正将学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，切实减轻学生校内作业负担，全面提升学校教学质量。 作业公示制度 一、严格控制课外作业量。12年级不留家庭作业，三年级不超过30分钟，四年级不超45分钟，五六年级作业量不超过1小时。 二、禁止留午间作业。节假日适当增加施行性、探究性作业，要控制书面作业时间总量。倡导开展每周一天无作业日，让学生自行调整放松，激励学生利用好时间，积极参加劳作施行或体育锻炼。 三、科学合理布置作业。教师制定作业要符合学生年龄特征，能由学生独立完成，作业难度不得超过国家课程标准要求。教师要在布置作业前及时沟通，保证学生完成作业不超时，朗诵、背诵、默写等作业统一纳进家庭作业总量时间，不得给学生布置机械性、重复性、惩处性的家庭作业。学科教师可在基础作业以外，依据班级学生实际状况布置微量的进阶类型作业，供学有余力的学生选做，不得强制所有学生完成。学校要定期检查统计各年级作业的总量和批改状况， 四、禁止教师利用手机布置作业，禁止教师布置需要学生利用手机完成的作业、不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业，不得将家庭作业变成家长作业。 五、要求教师对布置的学生作业及时批改、全批全改，及时向学生反馈作业批阅结果，帮助学生分析学习存在的问题。不得要求家长代批，也不得要求学生自批自改。 六、充分利用课后服务。教师要充分利用课后服务时间强化学生作业指导，争取小学生基本在校内完成书面作业，帮助中小学生学生巩固知识、形成能力、培养习惯。教师可在完成书面作业之余，安排科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳作施行等不同类型作业。严禁将课后服务作业指导变为集体教学或集体补课。 七、要提升作业批改的质量，教师的批语书写要工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。 八、提倡作业批改都写评语，语气要和气，对学生所存在的错误要用委婉的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。 九、要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时改正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生改正作业的状况。 十、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育，对学生重做、改错的作业要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以表扬。 十一、每月的30日前后将作业本收齐，接受教研组长和教导处的查阅。学期结束将学生的全部作业本交教导处查阅后，归还学生储存。 十二、每学期，语、数教研组各产生2名优秀作业班级，经教导处认定，报校长室批准，表彰相关批阅教师。