国家开放大学电大专科《现代教育思想》期末题库及答案.docx

最新国家开放大学电大专科《现代教育思想》期末题库及答案
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《现代教育思想》题库及答案一
一、 填空题（共4题，每空1分，共10分）
1. 1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和—终身教育—” o
2. 21世纪，—将在国际经济中占主导地位。这种知识密集型、密集型、科技密集型的新经济，将 使—系统和功能发生根本性的变化。
3. 教劳结合思想在资本主义发展初期就开始出现。18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐认为劳动和—是 人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展体力，并且能发展—，形成人的道德，从事劳动的人能够形 成一种信念，相信—在社会生活中的意义。
4. 尊重学生的一一地位，重视学生的—教育，现在越来越成为中外教育人士的普遍共识和实践信 条。
二、 筒答题（共4题，每题10分，共40分）
5. 试列举三条应试倾向的极端化带给学生的危害。
6. 简述“自我导向学习”。
7. 何谓“STS教育” ?
8. 简述现代人文教育的根本目标。
三、 案例分析题（共2题，每题15分，共30分）
9. 试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法。
［案例材料］早期教育如此“因材施教”
据2月12日《XX早报》报道，某镇中心小学幼儿园按交钱的多少，将入学的娃娃分成了 “AB”两个 不同的班级，A班教室有空调和钢琴，而B班教室没有。据报道，该幼儿园A班的学费、生活费、糖果费 一共1800元/月，B班则不到1000元/月。园方称，这种分法，主要是考虑到一些幼儿家长经济条件不 太好。家庭条件的差异使得同一个幼儿园的小朋友，在不同“档次”的班级里接受教育。该幼儿园园长认 为，AB两班的老师、伙食都是一样的，不会影响孩子的学习和健康。
10. 根据下述案例材料，试从社会环境的角度谈谈，如何才能把人文教育思想落到实处？
［案例材料］小小学生当“官”搞“腐败”引人深思
一位姓范的女士曾打电话给报社反映了这样一个情况。她11岁的女儿张玲（化名）今年上小学四年 级，昨天一大早女儿就起床收拾准备外出。临走时，女儿神秘兮兮地告诉妈妈：“这学期期末我当上了班 上第四组小组长，今天我们组的10个同学凑钱请我到公园吃烧烤。”范女士追问女儿同学为什么要请她， 女儿神气地回答：“我是小组长，手下巴结讨好我唾！过春节时，他们还会送我礼物，请我吃肯德基哩。”
中午12时，记者和范女士终于在公园找到她的女儿张玲，只见几个十来岁的女孩子正在给她敬饮料， “组长，组长”叫个不停，而张玲则端坐在一边慢慢享用，尽显“领导"姿态。“当上小组长，平时好处 可多哩，他们会送我好吃的，还有礼物，就像当初我送组长、班长糖果、玩具一样！”张玲神气十足。
当记者问及为何这般尊敬“小组长”时，一位叫张欣的同学抢着回答：“她是我们的小组长，管收发 作业本，旷课缺席考勤等，权力可大哩！我们对组长好，到了关键时刻，组长会放过我们，给我们许多方 便。”
某市三年级的一位姓董的同学昨日向记者透露，他们班上竞选班长，有的同学竟为拉选票送同学东西、 请同学吃饭，有的甚至还抬出父母的“官帽有的同学当“班官”，不是因为想为同学服务，而是因为有 人送礼物，被同学前呼后拥，觉得很气派。
四、论述题（20分）
11. 题目：你对科教兴国战略措施的落实，有何看法？
试题答案及评分标准（开卷）
（供参考）
一、 填空题（4小题.10分）
1. 完善体系
2. 知识经济智能 生产力
3. 教育智力 劳动
4. 主体 自我
二、 筒答题（4小题.40分）
5. 其一，使教学活动专注于书本知识而脱离生活实际，由此使学习活动枯燥乏味，使青少年生活失 去活泼、亮丽的色彩；（3分）其二，片而重视所谓的“智育”，忽视人的全面发展，使学生在道德品质、 身心素质、审美情趣等方而得不到健康成长；（4分）其三，对学生强调整齐划一，忽视个性及积极主动性 的培育，扼杀学生的想像力与创造性的发展。（3分）
6. 自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任，（4分）而 学习者本人要学会学习，（1分）要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方法，（1分）能够根 据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略，（2分）白己选择教育资源、安排学习活动甚至自己 进行学习评估。（2分）
7. 发源于美国的STS（即科学一技术一社会）教育，（3分）具有跨学科、基于社会和解决问题三个特 征，（3分）它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践性，对培养学生的实 践能力有极大的好处。（4分）
8. 现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人。（5分）其一，一般意义的人文教育，其主 要目标是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅；（3分）其二，现代人文教育的根本 目标是让学生学做进步的现代人。（2分）
三、案例分析题（2小题，30分）
9. ［题一评分参考］
素质教育要从娃娃抓起，这些年全而实施素质教育，我们大多具有了这样的教育观念。但如何在现实 生活中落实好素质教育思想的要求，这方面的问题还真有不少。本案例材料中反映的情况，绝不是个别的 奇怪的现象，它带有相当普遍的意义，值得我们认真对待和反思。 （3分）
在教育条件还不是十分充分的现实情况下，适当地将教育资源在一定地区范围内进行科学合理的组合 和配置，这应当是地方教育主管部门需要做好的事情。一定程度的教育条件的差异，可以尽可能地限制在 人们可以普遍认可的公平的范围之内，这一点，应该是全而推进素质教育的一个社会意识前提。但是就一 个具体的教育工作部门或单位而言，全而贯彻素质教育思想的要求，就必须做到而向全体学生、并要为学 生的全而发展负责。如果按学生家长的经济条件来区分教育对象，必然影响到而向学生全体的教育价值诉 求，人为地限制学生的发展。在这个案例中，虽然暴露出来总体教育经费不足给教育机构带来的无奈，但 将按不同收费标准的差异粗暴地等同于学生天资的差异，并旦由此来决定学生从小接受教育的好与坏，这 不仅不符合素质教育的要求，也会大大影响到人文教育的效果，妨碍到正确的教育思想的落实。如果不纠 正这种“因钱施教”的倾向，我们也不可能实践好真正的“因材施教”这种民族优秀传统的教育思想。这 方面，我们的经验和教训确已不少。（7分）
［能以实例或自己切身体会加以说明者，记1-5分］
10. ［题二评分参考］
人文教育思想认为：人文教育是现代教育的重要组成部分；现代人文教育的根本目标是让学生学做进 步的现代人；人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径；接近自然、善待自然，是现代 人文教育的重要内容和手段。（3分）
题中案例反映出当前不良社会风气渗透到我国学校教育中来的严峻现实，说明要把人文教育思想落到 实处，必须全社会都来重视综合治理社会风气，杜绝“腐败”现象对于青少年学生身心的侵害。（3分）
案例描述的事实反映了学生盲目效仿社会上的庸俗作风和官场腐败的消极现象，给我们提出了 “必须 重视优化整个社会的人文环境”这个严肃的课题。学校在学生思想品德教育方而需要付出加倍的努力，促 使学生形成正确的是非观念、价值观念和审美观念。同时国家主管部门和其他社会机构人文教育方而也同 样对青少年的健康成长负有责任。目前特别应该注意对网络、广播电视等大众传播媒介及一般舆论宣传环 境和文化事业发展加以正确的规范和引导。文化、宣传部门应该始终把社会效益放在首位，理直气壮地维 护社会良知，保持社会生活中的正确的价值导向。（5分）
学校在这方而应该主动与社会其他教育机构联合开展有益于学生身心健康发展的教育活动，补充人文 学科知识教学的不足，给学生提供表现人文精神的机会，帮助学生形成正确的价值观，正确领会社会分工 下的平等合作的人际关系，学会处理个人事务和社会交往的艺术，提倡建立广泛的同学友谊，培养学生理 解人、关心人的人文精神。（4分）
四、论述题（20分）
11. ［评分参考］
科教兴国战略是我国社会发展的根本战略，它是指：全而落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教 育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力， 提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国 家繁荣。（3分）自改革开放以来，科教兴国战略发挥了强大的作用，形成了一系列全体人民的基木共识， 这就是：
科学技术是第一生产力，是实现现代化的关键；教育是知识创新和人才培养的基础；教育是具有先导 性、全局性、基础性的知识产业；教育是现代化建设的基础设施；实施科教兴国战略，必须落实教育优先 发展的战略重点地位。（3分）
为此，希望各级政府要继续大力宣传以邓小平关于科技、教育的思想为指导，使科教兴国真正成为全 民族的广泛共识和实际自觉的行动；要鼓励和支持各级领导像抓经济工作那样抓好教育工作；要真下力气 千方百计落实教育经费增长的规划，解决好教育投入的问题；在加快教育事业发展的同时，支持和帮助教 师教育的发展，全面推进素质教育。（4分）
如何在社会生活中落实好科教兴国的战略，不仅是社会领导阶层所要思考的问题，作为普通的教育工 作者，我们也要通过自己的工作，在社会宣传和学校教育工作中，做出自己的贡献。包括：要提高对于科 教兴国思想的认识，要宣传当今中国社会生活中教育的重要地位的认识，要深化对于教育的社会属性及功 能的认识，要白觉转变教育观念，以而向现代化、面向世界和面向未来的精神，重视学生全而素质的培养， 通过不断改进教育教学方法，促进学生积极主动的个性发展，尊重和培养学生的首创精神，激励和培养学 生探索科学真理的精神，同时要认真参加教师继续教育的学习，自觉实践终身教育的要求，将教育服务于 学生和社会的发展落实到日常工作之中，全而提高自身素质。（5分）
［结合自己的工作体会谈认识，计1-5分］
《现代教育思想》题库及答案二
一、 填空题（共4题，每空1分，共10分）
1. 教育经验具有直接现实性，它与广大教育工作者的 直接相联系；教育经验又具有—继承
性，它是过去教育 在今天教育实践中的继续和发展。
2. 在现代社会，科学已经不再是极少数人从事的活动了，已经形成，其从业人员越来越多。
生活在这样一个世界中，良好的 对每个人都是必不可少的。
3. 人文—教育与人文 活动相结合是 的基本途径。人文学科是人文教育课程的核心
内容。
4. 1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和—终身教育”。
二、 简答题（共4题，每题10分，共40分）
5. 如何理解教育思想的涵义？
6. 素质教育与考试的关系如何？
7. 简述创新性学习的基本特征。
8. 概括科学教育思想的基本观点。
三、 案例分析题（共2题，每题15分，共30分）
9. 试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法。
［案例材料］早期教育如此“因材施教”
据2月12日《XX早报》报道，某镇中心小学幼儿园按交钱的多少，将入学的娃娃分成了 “AB”两个 不同的班级，A班教室有空调和钢琴，而B班教室没有。据报道，该幼儿园A班的学费、生活费、糖果费 一共1800元/月，B班则不到1000元/月。园方称，这种分法，主要是考虑到一些幼儿家长经济条件不 太好。家庭条件的差异使得同一个幼儿园的小朋友，在不同“档次”的班级里接受教育。该幼儿园园长认 为，AB两班的老师、伙食都是一样的，不会影响孩子的学习和健康。
10. 请就下述案例材料的内容，发表你的看法，为什么中学生的科学素质会存在这样的问题呢？
［案例材料］几年前有人做了一项“中学生科学素质”的调查：给初中生一粒花生米，让学生剥开并讲 述果实的结构。尽管相关知识在生物课中已经学习过了，但当场调查的结果却是，只有7.8%的学生能够正 确指认各部分名称，而能够正确描述种皮、胚、子叶部分的学生不到10%o另有一题是让高中学生用一个 好的电流表检测另一个电流表是否损坏，结果没有一个学生能够拿出解决这个问题的有效办法。在动手操 作中，许多中学生还暴露出来缺乏正确使用各种日用工具的基本能力。
四、 论述题（20分）
11. 题目：你对终身教育的理论观点，有什么认识和体会？
试题答案及评分标准
（供参考）
一、 填空题（4小题，10分）
1. 教育实践历史传统
2. 知识产业 科学素养
3. 学科实践人文教育
4. 完善体系
二、 简答题（4小题.40分）
5. 教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识，（6分）具有实践性、抽象性、社会性和 前瞻性等多种特征。（4分）
6. 素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内 容和方法。（6分）考试应该促进学生全面提高素质。（4分）
7. 《学无止境》提出创新学习的两个基木特征是：预期性和参与性。（6分）前者体现为目的性强、能 自我调控和具有独创性等；（2分）后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特点和维护公众利益等。
（2分）
8. 科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养，促进学生的全面发展；（3分）科学教育课程应 该体现现实性、综合性与时代性；（2分）科学教育过程应该重视科学方法，充满科学精神；（2分）科学教 育要与人文教育相结合。（3分）
三、 案例分析题（2小题.30分）
9. ［题一评分参考］
素质教育要从娃娃抓起，这些年全面实施素质教育，我们大多具有了这样的教育观念。但如何在现实 生活中落实好素质教育思想的要求，这方面的问题还真有不少。本案例材料中反映的情况，绝不是个别的 奇怪的现象，它带有相当普遍的意义，值得我们认真对待和反思。 （3分）
在教育条件还不是十分充分的现实情况下，适当地将教育资源在一定地区范围内进行科学合理的组合 和配置，这应当是地方教育主管部门需要做好的事情。一定程度的教育条件的差异，可以尽可能地限制在 人们可以普遍认可的公平的范围之内，这一点，应该是全而推进素质教育的一个社会意识前提。但是就 一个具体的教育工作部门或单位而言，全面贯彻素质教育思想的要求，就必须做到面向全体学生、并要为 学生的全而发展负责。'如果按学生家长的经济条件来区分教育对象，必然影响到而向学生全体的教育价 值诉求，人为地限制学生的发展。在这个案例中，虽然暴露出来总体教育经费不足给教育机构带来的无奈， 但将按不同收费标准的差异粗暴地等同于学生天资的差异，并且由此来决定学生从小接受教育的好与坏， 这不仅不符合素质教育的要求，也会大大影响到人文教育的效果，妨碍到正确的教育思想的落实。如果不 纠正这种“因钱施教"的倾向，我们也不可能实践好真正的“因材施教”这种民族优秀传统的教育思想。
这方而，我们的经验和教训确已不少。（7分）
［以实例或自己切身体会加以说明，计1-5分］
10. ［题二评分参考］
这个事例揭示了现实中普遍存在的一个严重的教育问题，这就是，在我们今天大力提倡素质教育的形 势下，是否已经能够让过去习惯了应试教育学习方式的中小学生们，真正理解到实践教育与创新能力培养 的意义，广大家长和老师学生们都能够认识到素质教育的核心价值，是否能够自觉地将日常生活中各种科 学知识的学习与学生动手操作劳动等生活实践的需要结合起来，从而使每一个学生都能够将自己的素质培 养作为基本的学习目标来努力追求。（4分）
对这个问题，现实中可能存在的一个可怕的误解，就是：中小学生因为存在升学的压力，需要学习的 各种“死知识”已经让他们难以应付了，因此我们不能再要求他们去掌握好与生活实践直接相关的那些不 会出现在考试试卷之中的“应用性”的知识。这种“务实”的观点，可能让中小学校的素质教育大打折扣。 事实上，近年来高考的改革已经明显重视了生活实践能力和意识方而的考核，而从学生终身发展的实际需 要上讲，多一些动手能力的培养，多一些理论与生活实际的联系，对未来一代的科学素养和幸福成长都尤 为重要，是值得我们去认真对待和长期坚持的正确的教育方向。何况，在劳动实践教育中学生知识智慧方 而得到的帮助，实际上比读“死书”得到一些“死知识”，不知要强过多少倍！（6分）
［以实例或自己切身体会加以说明，计1-5分］
四、论述题（20分）
11. ［评分参考］
终身教育思想是一个发源于古代，在人类历史发展的过程中不断丰富而在现代得到国际社会普遍提倡 的重要的教育思想（1分）。其主要观点如下：
从胎儿到坟墓的人生全程教育，超越学校围墙的教育；提倡自我导向的学习，主张学习内容无所不包； 终身教育的目标是要通过教育实现完善的人、建设和谐的社会。（3分）
终身教育思想的产生和传播有其重要的社会意义，它不但使教育成为有效、公正、人道的事业，而且 引发和推动着教育思想观念的巨大改变，指导和促进着教育实践体系的创新与发展。（3分）
我们在日常生活和工作中，正在体会到：教育，'可以使我们一生过得顺利、充实而快乐，使我们的 潜能得到深入的挖掘，从而让人人感受到成功的喜悦和对于社会的贡献，进而促进社会的和谐发展。在终 身教育中，全而推进素质教育有着广泛而深刻的意义，对于推进我国现代化建设、实现民主和法制政治的 建设，对于整体提高全民族的文化素质、建设人力资源强国，均具有根本性的决定作用。（5分）
虽然，倡导终身教育基本上成为各国政府的共识，终身教育运用在全球的发展也已有数十年的历史， 但目前现实的情况还有诸多不尽如人意的地方。作为教育工作者，我们可以直接从全面实施素质教育的工 作需要出发，通过自己的亲身实践，按照白我导向式学习的要求，来树立新的终身教育的观念，白觉融合 于新的教育体系的构建，将促进和引导学习者自主学习作为我们新的职业信条，通过不断学习，体验和探 索现代远程教育的学习方式，做新时代的开创者。（3分）
［能以实例或自己切身体会加以说明者，记1-5分］
《现代教育思想》题库及答案三
一、 填空题（共4题，每空1分，共10分）
1. 教育活动的本质是学生在教育者为其创造的学习和—环境中，经过自身的知、情、意、行等身 心活动过程，对各种内外影响加以消化吸收、—的过程，同时也是一种特殊的生活过程。
2. 国家创新体系是—经济和社会可持续发展的基础和引擎，是培养和造就高素质人才的摇蓝，是 综合竞争力的支柱和基础。其主要功能是知识创新、—、—和知识应用。
3. 教育经验既是对教育一一的直接反映和认识，又是对以往教育—的历史延续和积淀，它是教育 思想建设的—前提和现实基础。
4. 1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和—终身教育—” o
二、 筒答题（共4题，每题10分，共40分）
5. 如何理解教育思想的涵义？
6. 简述“自我导向学习”。
7. 何谓“STS教育” ?
8. 素质教育与考试的关系如何？
三、 案例分析题（共2题，每题15分，共30分）
9. 请就下述案例材料的内容，就作者的看法发表你的意见，并回答：为什么学生和老师的关系会出 现如此不和谐的现象呢？
［案例材料］
让全班学生下跪的丑剧为何一再上演
某地一所职业技术学校的一名女生上课时玩弄头发被外语老师训斥后不满顶了嘴，班主任竟以全班下 跪为惩罚。这位20岁不到的班主任面对采访还振振有词：“我叫他们下跪不是给我跪，是给他们家长跪, 只有腿跪痛了，他们才会想起家长们找钱的辛苦，是想教育好他们。”
记得小时候我爱动弹好捣蛋，于是就老挨揍。罚跪、罚站、俯卧撑、扎马步、打板子……这些在我身 上一样没落下，可再怎么打成绩也不见好转。被父母打急了还能一抹眼泪仰天狂啸：再打我告你们！但被 老师打可就只能低眉顺眼忍气吞声了，老师的职责不就是管教学生的吗？ 一日为师终生为父，打也白打。 后来上了大学就开始觉得这事有点不靠谱。
如同上述新闻中老师此种逻辑几乎成了许多老师普遍信奉的一个公理，但这种逻辑背后的错误却是致 命的，体罚不是也绝不能成为教师教学中的充分必要条件。我们俗语所说“不打不成器"，潜台词就是只 有暴力树立的权威才能让学生一心向学，可是这种父权封建传统遗留下的残渣早已被现代价值观冲击得支 离破碎，尊重和沟通的教育理念树立为何就如此艰难？
近些年来，因为老师体罚殴打中学生使得有些孩子不堪其辱自杀的案例不胜枚举，究其根源就在于有 些老师依旧把自己放在权威的位置上，认为震慑惩戒教育才是正道。其实他们不妨学学尊重，学学宽容， 学学沟通，以身作则把这些基本价值教授给学生，让他们的成长中少些暴力，少些仇恨。人生在世，立身 才为本，身不正，即使分数高也未必成材成器啊。
10. 试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法。
［案例材料］
富家的“吃苦教育”需求
早报讯（记者李某某实习生陈某某）昨日上午，记者从某镇中学了解到，今年开学以来，某省会城市 有6个富有家庭将子女从城内学校转到了他们那里“受苦”锻炼，想借此改掉这些娃娃迷恋游戏、讲粗话、 盲目攀比的坏毛病。该镇中学校长苏某某介绍，该校距中心城镇有30多公里，是本区距该省会城市最远 的一个乡镇。学校虽然教学质量不错，但小镇经济条件一般，没有一家网吧，学校附近也没有台球室、0K 厅等娱乐场所。令记者疑惑的是：这种新奇的教育方式真能根除不良习性，从而让“问题”孩子脱胎换骨 吗？
四、论述题（20分）
11. 题目：你对科教兴国战略措施的落实，有何看法？
试题答案及评分标准
（供参考）
一、 填空题（4小题，共10分）
1. 生活 自我发展
2. 知识技术创新知识传播
3. 现实实践历史
4. 完善体系
二、 简答题（4小题，共40分）
5. 教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识（6分），具有实践性、抽象性、社会性和 前瞻性等多种特征（4分）。
6. 自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任（4分），而 学习者本人要学会学习（1分），要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方法（1分），能够根 据白己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略（2分），白己选择教育资源、安排学习活动甚至白己 进行学习评估（2分）。
7. 发源于美国的STS（即科学一技术一社会）教育（3分），具有跨学科、基于社会和解决问题三个特 征（3分），它既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践性，对培养学生的实 践能力有极大的好处（4分）。
8. 素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内 容和方法（6分）。考试应该促进学生全而提高素质（4分）。
三、案例分析题（2小题，共30分）
9. 评分参考：
许多东方国家的历史上都曾经比较公认“体罚对于学生成长具有相当的好处”，这和封建专制文化有 着必然的联系。也正因此，长期以来在我国不少地方仍然存在各种体罚或者变相体罚学生的恶劣行径，这 也是我们推行素质教育实践中还可能遇到的严重不和谐现象，值得教育界和全社会都来高度关注并积极寻 求解决的办法。案例材料揭示了这个问题的严重性，对于我们学习理解现代教育思想的有关理论，也有很 好的启发作用。（3分）
体罚学生的现象为什么长期得不到应有的纠正？抛开一些行政管理上的薄弱等问题暂且不论，只从我 们教育领域许多人的思想观念上讲，传统的师生关系和对于学生主体地位认识的模糊，就是其深刻的现实 根源。如果教师不是把学生当作和白己人格平等的对象，当作同白己一样有着独立自由意志和人格尊严的 高贵的生命存在，那么，以旧有的教师“主导"作用的意识，出现个别人“为出气”而“惩罚"学生的事 情，也就不足为奇了。坚持新的学生观，是真正实现民主的师生关系的关键。如果我们能够将学生的问题 和我们的责任都放到“爱心”和“信心”的认识背景上面，如果我们真正理解了学生主体发展的基木规律， 相信当前仍然存在的体罚学生的恶劣事件，一定会逐步得到消除。（9分）
［结合自己工作或生活体会谈认识，计1-3分］
10. 评分参考：
对待所谓的“问题”孩子，尤其是如案例材料中提到的“富人”家的“问题”孩子，仅仅想到令其“受 苦”的教育方式，其实是远远不够的。由于缺乏对于孩子身上存在“问题”的全面分析和认识，在将这些 有相似毛病的孩子集中起来的时候，原来被宠坏了的性格上的弱点，一下子被人为粗暴地呈现出来，相互 表现之后，极有可能让他们又彼此肯定而得到强化，实际上完全不会有利于这些问题的解决，反而还可能 增加这些孩子对于家长和学校的对立情绪，不利于孩子的成长。因此，案例中的做法实属简单化处理了教 育问题，估计最终也难以收到好的效果。（5分）
现代教育思想要求我们要充分尊重学生的主体地位，尊重他们的个性特点，尊重孩子不同发展阶段的 现状。如果是由于缺乏良好的人文环境而导致这些孩子的身心发展出现问题，那么，我们首先应该调整好 孩子们所习惯的人际关系环境，将爱和尊重深植于他们幼稚的心灵。其次，我们要正视社会发展带来的整 个社会人文环境的变化，积极优化社会和家庭教育的环境，通过尊重和真情的呼唤，将孩子们身边的正而 的环境影响因素充分运用起来，同时以信任和要求相结合的方式，提供给他们足够的表现人文精神的机会, 学会运用新的网络文明，将孩子们的业余兴趣吸引到正当的学习活动之中。这一切，都是为人父母所应努 力实践的方向，而不是简单地剥夺孩子接触社会生活的权利所能比拟的。（6分）
［结合自己的「•作体会谈认识，计1-4分］
四、论述题（20分）
11. 评分参考：
科教兴国战略是我国社会发展的根木战略，它是指：全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教 育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力， 提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国 家繁荣（3分）。自改革开放以来，科教兴国战略发挥了强大的作用，形成了一系列全体人民的基木共识， 这就是：
科学技术是第一生产力，是实现现代化的关键；教育是知识创新和人才培养的基础；教育是具有先导 性、全局性、基础性的知识产业；教育是现代化建设的基础设施；实施科教兴国战略，必须落实教育优先 发展的战略重点地位。（3分）
为此，希望各级政府要继续大力宣传以邓小平关于科技、教育的思想为指导，使科教兴国真正成为全 民族的广泛共识和实际白觉的行动；要鼓励和支持各级领导像抓经济工作那样抓好教育工作；要真下力气 千方百计落实教育经费增长的规划，解决好教育投入的问题；在加快教育事业发展的同时，支持和帮助教 师教育的发展，全面推进素质教育。（4分）
如何在社会生活中落实好科教兴国的战略，不仅是社会领导阶层所要思考的问题，作为普通的教育工 作者，我们也要通过自己的工作，在社会宣传和学校教育工作中，做出自己的贡献。包括：要提高对于科 教兴国思想的认识，要宣传当今中国社会生活中教育的重要地位的认识，要深化对于教育的社会属性及功 能的认识，要自觉转变教育观念，以而向现代化、而向世界和面向未来的精神，重视学生全面素质的培养， 通过不断改进教育教学方法，促进学生积极主动的个性发展，尊重和培养学生的首创精神，激励和培养学 生探索科学真理的精神，同时要认真参加教师继续教育的学习，自觉实践终身教育的要求，将教育服务于 学生和社会的发展落实到日常工作之中，全而提高自身素质。（5分）
［结合自己的「•作体会谈认识，计1-5分］
《现代教育思想》题库及答案四
一、填空题（共4题，每空1分，共10分）
1. 在现代社会，科学已经不再是极少数人从事的活动了，—已经形成，其从业人员越来越多。生 活在这样一个世界中，良好的—对每个人都是必不可少的。
2. 教育思想具有认识功能、—功能、导向功能、—功能、评价功能、反思功能；概括起来说， 就是教育思想对教育实践的—功能。
3. 《学习一一内在的财富》提出，21世纪的教育应该有四大支柱，即“学会—”、“学会做事”、
“学会共处”、“学会—” o当前在学校教育中特别要强调培养学生 人、关心人的人文精神，要给
学生提供关心人的机会。
4. 对学生进行实践教育必须以学生—的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、—为尺度。 培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。
二、 筒答题（共4题，每题10分，共40分）
5. 简述教育与社会实践相结合的现实意义。
6. 简述科教兴国战略的涵义。
7. 简述科学精神的涵义。
8. 简述创新教育思想对学校教育工作的要求
三、 案例分析题（共2题，每题15分，共30分）
9. 请就下述案例材料的内容，发表你的看法，为什么我国学生总会让人感慨“如此缺乏想像力”呢？
［案例材料】某地一小学邀请来一位国外的访问教师，利用活动课时间，对孩子们进行了为期一周的 宇航知识教育。快结束的时候，外教提出请孩子们以“未来的家园”为题，大家来自由创作一幅画。结果 却十分令他失望：绝大多数孩子画的究是原先由老师教过的一幅贴在教室里的宣传画“和谐小区图”：小 孩游戏，老人健身，绿树上小鸟歌唱。基本上一模一样。他随后将孩子们参考的墙面上的图画用白纸遮住， 再次要求大家重新画一幅能够体现出外太空特征的“未来的家园”主题画，结果，多数孩子们只能咬着笔 头，瞪着眼彼此张望，实在不知如何下笔。
10. 试运用现代教育思想的观点，谈一谈你对下述案例材料的看法。
［案例材料］富家的“吃苦教育”需求 早报讯（记者李某某实习生陈某某）昨日上午，记者从某镇中 学了解到，今年开学以来，某省会城市有6个富有家庭将子女从城内学校转到了他们那里“受苦”锻炼， 想借此改掉这些娃娃迷恋游戏、讲粗话、盲目攀比的坏毛病。该镇中学校长苏某某介绍，该校距中心城镇 有30多公里，是本区距该省会城市最远的一个乡镇。学校虽然教学质量不错，但小镇经济条件一般，没 有一家网吧，学校附近也没有台球室、0K厅等娱乐场所。令记者疑惑的是：这种新奇的教育方式真能根除 不良习性，从而让“问题”孩子脱胎换骨吗？
四、 论述题（20分）
11. 题目：你如何看待现代教育思想与自己的日常工作之间的关系？
试题答案及评分标准
一、填空题（4小题.10分）
1. 知识产业科学素养
2. 预见调控理论指导
3. 求知做人理解
4. 实践能力 创造性
二、 简答题（每题10分，共40分）
5. 目前，我们的教育在不同程度上存在着与社会实践相疏离的现象，“应试教育”的做法，导致学 生动手能力低下，劳动观念淡漠，缺乏社会实践经验，缺乏与人沟通、交流与合作的意识和能力，思想素 质、身体素质和心理素质较差，毕业后适应社会工作的能力不足（6分）。现实教育中的实践性的缺失，严 重影响到社会和教育的发展，不利于人才的培养，不适应经济发展、科技进步和整个现代化进程的需要。 因此，强调教育与社会实践相结合，可以增强我们的教育改革意识，具有重要的现实意义（4分）。
6. 科教兴国战略是我国社会主义现代化建设的根本战略（1分），它是指全而落实科学技术是第一生 产力的思想，坚持教育为木，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置（5分），增强国家的科技实力 及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者 素质的轨道上来，加速实现国家繁荣（4分）。
7. 科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范（3分）。对学生来讲，需要加以培养的科 学精神，其主要成分是求知与探索的兴趣，包括崇尚并追求真理的态度（4分）。此外，能够大胆质疑、亲 自动手、独立思考、富于想象、尊重事实等品质，也是科学精神的体现。（3分）。8.首先要转变观念，树 立现代教育思想，实施全而素质教育（2分）；学校教育必须改变单纯传授文化知识的做法，要激发人的创 造精神，将文化知识的传播和创新相融合（3分）；学校教育必须改变注入式教育方式，使参与式、启发式 教学真正走进课堂，使终身学习成为普遍趋势（3分）；学校教育要在全面培养学生人格的基础上发展人的 创造性，改变把创造能力仅看作是增加学生一些创造技能的认识和做法（2分）。
三、 案例分析题（每题15分，共30分）9.［题一评分参考］
缺乏想像力的人是由于缺乏想像的教育所塑造出来的，因此我们不能责怪这些在外教面前真实地表现 出存在素质缺陷的孩子们，雨是应当更多地反思我们所提倡的素质教育为什么还不能让我们的孩子更加富 有宝贵的想像力。（3分）
素质教育可以从根本上解放孩子们创造力的天赋，而目前我们许多教师和家长，却十分可能还没有足 够的培养他们创造性思维的信心和能力。在日常教育活动中，我们是否仍然偏重于传承既有的知识，而忽 视了尊重学生独立思考的自由？是否仍然强调模仿学习而没有为青少年学生个性的自由而充分的发展提 供必要的时间和空间的条件？这些都是值得我们做教师的人去认真反思的事情。当然，作为学生，在学习 过程中，也要努力发挥主观能动性，创造性地学习前人留下的知识财富，为我所用，为今天的幸福生活和 未来人类社会的发展，培养出终身受益的新的本领。因此，案例中的情形确实值得我们警醒：如果我们的 教育只是传递给下一代现存的经验，如果我们的学生只能从我们教师这里得到上一代人所已经掌握的知 识，那么，我们人类的未来就只能是一片黑暗，我们所培养的新人，永远也不可能为全人类做出应有的贡 献。这应当是素质教育过程中必须正视的现实的问题，大家都要来为此负起责任！（8分）［结合自己的工 作体会谈认识，计1-4分］
10. ［题二评分参考］
对待所谓的“问题"孩子，尤其是如案例材料中提到的“富人”家的“问题”孩子，仅仅想到令其 “受苦”的教育方式，其实是远远不够的。由于缺乏对于孩子身上存在“问题”的全而分析和认识，在将 这些有相似毛病的孩子集中起来的时候，原来被宠坏了的性格上的弱点，一下子被人为粗暴地呈现出来， 相互表现之后，极有可能让他们又彼此肯定而得到强化，实际上完全不会有利于这些问题的解决，反而还 可能增加这些孩子对于家长和学校的对立情绪，不利于孩子的成长。因此，案例中的做法实属简单化处理 了教育问题，估计最终也难以收到好的效果。（5分）现代教育思想要求我们要充分尊重学生的主体地位， 尊重他们的个性特点，尊重孩子不同发展阶段的现状。如果是由于缺乏良好的人文环境而导致这些孩子的 身心发展出现问题，那么，我们首先应该调整好孩子们所习惯的人际关系环境，将爱和尊重深植于他们幼 稚的心灵。其次，我们要正视社会发展带来的整个社会人文环境的变化，积极优化社会和家庭教育的环境， 通过尊重和真情的呼唤，将孩子们身边的正面的环境影响因素充分运用起来，同时以信任和要求相结合的 方式，提供给他们足够的表现人文精神的机会，学会运用新的网络文明，将孩子们的业余兴趣吸引到正当 的学习活动之中。这一切，都是为人父母所应努力实践的方向，而不是简单地剥夺孩子接触社会生活的权 力所能比拟的。（6分）
［结合自己的工作体会谈认识，计1-4分］四、论述题（20分）
11. ［评分参考］
现代教育思想是指以我国进入新时期以来的改革开放和社会主义现代化建设为社会背景，以近代以来 特别是20世纪中叶以来世界现代化的历史进程及人类的教育理论与实践为时代背景，研究我国当前教育 改革的现实问题，以阐明我国教育现代化进程的重要规律的教育思想。我们有幸学习到这门课程，可以从 教育经验的层而，反思白己的教育思想现状及水平，增进教育理论素养，补充相应的知识信息，同时参照 教育实践的需要，提高自己对于教育现实问题的理论分析能力，提升自己的教育行为水平，增强教育从业 者的基本素养。（3分）
在日常工作中，我们经常会遇到千头万绪的困惑，其中许多与现代教育思想所讨论的这些理论的专题