中小学劳动教育活动实施方案范文.docx

中小学劳动教育活动实施方案
一、总体目标
用2-5年时间，统筹区域多样化劳动教育资源，推动建立课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的劳动教育体系；推动创建一批市级劳动教育实践基地和劳动教育达标（示范）学校；中小学劳动教育常态深入开展，形成学校、家庭、社会普遍重视劳动的教育氛围。
通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立正确的劳动价值观，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备基本劳动能力，形成良好劳动习惯，为终身发展和人生幸福奠定基础。
二、各学段基本目标
1. 小学低年级：要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生研究日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。
2. 小学中高年级：要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，初步养成手脑并用的劳动习惯，懂得一份耕耘一份收获的道理，体会到劳动光荣。
3. 初中年级：注重掌握日常生活中的基本劳动知识和劳动技能，加强家政研究，开展社区服务，适当参加生产劳动，承担校园和社区的部分劳动任务，培养服务集体、服务社区责任意识，初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。
4. 高中年级：普通高中要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。中等职业学校重点是结合专业人才培养，增强学生职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。
三、主要内容
（一）加强劳动价值观培养。各学校要结合不同学段的学生特点，结合自身的资源优势和本地产业优势，制定与之相适应的劳动教育方案，设计进阶性的劳动价值观教育、幸福观教育、劳动奋斗教育、珍惜劳动成果教育等，并将这些教育与劳动技能培养有机结合。
（二）加强劳动教育课程建设。
1. 调整优化课程设置。将义务教育阶段劳动与技术和信息技术课程、高中技术（含信息技术、通用技术）课程以及综合实践活动课程作为劳动教育的重要渠道，开足开好。要重点统筹好综合实践活动、信息技术、社会实践等相关课程，将劳动教育纳入必修课程，确保每周至少有1节劳动教育课程。根据学生年龄和学段特点，每周应安排0.5—1小时的校内劳动。
2. 强化学科有机融合。要充分结合相关学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。学科教学应强化知识的实际应用，将社会生活中真实的问题引入课堂，引导学生运用所学知识解决实际问题。STEAM教育项目种子学校和培育学校要深入探索整合科学、技术、艺术和数学等学科的跨学科研究活动，教研部门要及时推广辐射这些学校在课程建设方面所取得的成功经验，供其他学校研究借鉴。要积极推进学科的创新实验室建设，成为学生探究知识产生过程，开展自主研究的平台。
3. 完善实践类选修课程。义务教育阶段学校要充分结合当地资源，开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程。普通高中学校应结合当地产业和学生需求，开发丰富的职业技能类选修课程。有条件的学校可开设创客空间，鼓励学生基于兴趣，以项目研究的方式，在研究真实问题、技术制作和艺术创作过程中进行创意制造实践。
四、加强校内劳动活动开展
学校要对各年段校内劳动内容进行系统梳理，重点在与校内劳动相关的生态文明、内务整理、值日保洁、研究整理、重要技能等方面内容相结合，引导学生积极参与校内劳动实践，并且在亲身劳动经历中习得劳动知识，学会劳动技能，培育劳动情感，提升劳动素养。各学校要因校制宜，充分挖掘校内资源，开展形式多样的校内养殖活动和劳动实践类社团活动。
五、加强家务劳动习惯养成
家庭要发挥劳动教育的基础作用，针对学生的年龄特点和个性差异安排适量的劳动家庭作业，如洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，逐步形成学生家务劳动常态化运行机制。家长要树立崇尚劳动的良好家风，通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。
六、加强校外劳动实践体验
各学校要将校外劳动实践纳入学校的教育工作计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体睑、商业和服务业实习等劳动实践。要充分利用市内的素质教育实践基地、研学实践教育营地和基地以及其他社会资源，结合研学旅行、团队日活动和社会实践活动，组织学生学工学农，加强城乡学生交流。在教师的指导下，走出教室，参与社会活动，如公益活动、志愿服务、勤工俭学、岗位实践等，以自己的劳动满足社会组织或他人。
七、劳动教育活动分类建议
(-)自己的事情自己做
小学低中年级
1. 爱护和保管好研究用品，不乱划、乱写、乱撕书籍、作业本，不乱丢铅笔、橡皮；
2. 学会自己削铅笔，包书皮，会整理文具、书包、课
桌等；
3. 会整理储物柜，每天离校前将当天不用的书本、作业本等其它物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁；
4. 学会自己佩戴红领巾、系鞋带等；
5. 爱惜粮食，学会自己收拾碗筷或整理餐盘，保持餐
桌整洁；会洗刷餐具，会摘菜、洗菜、淘米等；
6. 坚持每天自己洗漱，初步学会搞好个人卫生；养成
便后及时冲水的习惯；
7. 学会分类整理自己的玩具；
8. 坚持每天自己背书包上下学；
9. 会做简单必要的课前准备和课后整理，会收发作业本;
10. 按时完成课内作业，乐于回顾或描述研究生活。
() 小学高年级
1. 熟练掌握前一阶段劳动教育要求；
2. 会整理自己的房间、书柜等，会铺床，会叠被子；
3. 会自己洗红领巾、袜子、内衣裤等小件衣物和鞋子等；学会自己的衣服自己折，学会整理自己的衣橱衣物；
3. 学会自己洗澡、洗头、梳头、剪指甲等；
4. 会使用常用炊具，并会做简单的饭菜；会合理搭配饮食，不随意浪费粮食；
5. 会保管好自己的财物，不乱用零花钱；
6. 会独立乘坐公交车；
7. 会栽培一两种花卉或瓜果，初步掌握了解一些现代农业知识；
8. 会主动预复习，会自主安排、梳理研究内容；
9. 会做课堂笔记，会制订学科研究活动计划；在家长指导和帮助下制订假期研究生活计划，做好预复习和研究总结。
（三）初中年级
1. 熟练掌握小学阶段劳动教育要求；
2. 作息时间有规律，按时起床，不需要父母叫早；
3. 学会自己的衣物自己洗，自己折叠；
4. 学会独立步行上下学或骑自行车上下学；
5. 初步学会自己的服饰自己搭配；
6. 基本了解食物营养状况，懂得健康饮食；
.初步学会理财，合理使用零花钱；
7. 初步建立职业意识，为将来职业选择做准备；
8. 结合研究实际，会自觉进行阶段反思，优化研究方法；
9. 科学安排课外研究时间，会制订学期研究计划，自主制订假期研究生活计划，并征求家长意见。
（四）高中年级
1. 熟练掌握前几个学段的劳动教育要求；
2. 会独立制作营养丰富的早餐；
3. 自己的衣物自己洗，自己熨烫；
4. 具有正确的审美观，形成良好的服饰审美修养，会自己搭配服饰、鞋帽；
5. 学会科学安排自己的作息时间，做到劳逸结合；
6. 了解食物营养状况，养成健康饮食习惯；
7. 学会理财(压岁钱或零花钱等)，合理使用零花钱；
8. 有职业规划意识，能规划适合自己升学和职业发展道路；
9. 学会自我管理，自我督促，有较强的自学能力和研究计划能力；
10. 能找到自己知识研究上的薄弱环节，及时采取有效措施进行调整和完善。
八、校内的事情积极做
(-)小学低年级
1. 学会简单的垃圾分类，会打包垃圾，分类投放；
2. 不乱扔纸屑或杂物，保持地面整洁，养成良好的卫生习惯；爱护校园一草一木，不随意践踏、采摘；
3. 服从值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，教室打扫得干净整洁；
4. 会正确使用黑板刷擦黑板，会用、会洗拖把、抹布；会合作使用扫把和畚箕将垃圾清扫干净；
5. 餐前洗手，安静吃饭，餐后会将餐盘倒干净，餐盘摆放整齐；
6. 积极参与校内“开心农场”、“种植园”劳动或其他劳动；
7. 懂得人离断电，节约用电，会开关灯、电扇等；
8. 节约用水，洗拖把、抹布时有意识控制水量；
9. 会借阅和归还班级图书，整理班级书柜；
10. 离校前将当天不用的课本、作业本等其它物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁有序。
(-)小学中高年级
1. 熟练掌握前一阶段劳动教育要求；
2. 会准确地对垃圾分类并进行投放；
3. 值日生工作细致高效，保持窗明几净；
4. 会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘；
5. 节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染；
6. 愿意分工合作，完成教室内外板报、中队角的布置，爱护板报；
7. 值周班工作认真，会进行文明劝导；
8. 会按卫生、安全的要求帮同学打饭、分菜；
9. 班内植物会养护，室内物品摆放有序；
10. 会主动借阅和归还班级图书，主动整理班级书柜。
（三）初中年级
1. 熟练掌握小学阶段的劳动教育要求；
2. 垃圾分类投放，会进行垃圾分类宣传；
3. 珍惜劳动成果，劳动中讲究节能环保，有节能金点子；
4. 节约水电，会二次用水或废物利用；
5. 抽屉、书包干净、整洁，资料讲义分类存放；
6. 自觉参与班级布置，教室文化浓厚、有特色；
7. 参与厕所卫生保洁，无积水、无异味；
8. 知晓常用工具构造，会简单修理日常劳动工具；
9. 值周班工作认真，敢抓敢管会文明劝导；
10. 参与食堂执勤，午餐后清理餐桌，泪水抬到指定回收点。
（四）高中年级
1. 熟练掌握初中阶段的劳动教育要求；
2. 珍惜劳动成果，会撰写有一定质量的节能方案；
3. 参与厕所卫生保洁，无积水、无异味；
4. 自觉参与学校或班级文化建设，为校园文化建设出谋划策；
5. 会修理日常劳动工具以及课桌椅；
6. 了解常见花草树木的基本养护方法，参与校内种植花草树木或农作物；
7. 值周班工作认真，会管理、有实效；
8. 参与食堂执勤、阅览管理、校内重要活动志愿服务等。
九、家里的事情主动做
（-）小学低年级
1. 在家能进行简单的垃圾分类，并将垃圾分类投放；
2. 学会用扫把扫地，会用垃圾扫进垃圾斗；
3. 饭前会帮家人盛饭、摆碗筷，分发食物；
4. 饭后收拾、擦桌子，并研究洗餐具；
5. 学会洗水果、叶菜类及根茎花果类的蔬菜；
6. 学会洗袜子、手帕、红领巾等小件物品；
7. 学会淘米，并能用电饭煲烧出软硬适中的米饭，会开关常用电器；
8. 给父母或长辈做些表达孝心的事：敲敲背、剥水果吃等；
9. 会简单地照顾花草、宠物，帮忙照顾幼小弟妹；
10. 能与家人一起参与文明城市创建活动。
（二）小学中高年级
1. 熟练掌握前一个阶段的劳动教育要求；
2. 在家能准确地进行垃圾分类，并主动将垃圾分类投放；
3. 当客人来访时，学会泡茶招待客人；
4. 掌握常见的打结方法及步骤，重点掌握垃圾袋和包装扎口、用皮筋扎头发等；学会使用针线缝纽扣，会使用剪刀；
5. 会阅读家用电器的使用说明书，会使用常用电器；
6. 学会洗刷餐具、茶具；会使用洗衣机洗衣，并研究晾晒衣物；
7. 坚持每周至少洗一次碗，洗完及时擦干灶台和厨房地
面；
8. 研究烹饪，能做简单的饭菜；
9"艮据营养搭配需求，会独立去菜场买菜；
10. 能适当参与家庭事务决策，为家庭环境改善出谋划策。
（三）初中年级
1. 熟练掌握小学阶段的劳动教育要求；
2. 规范使用菜刀，会切菜、凉拌、蒸煮和简单热炒；
3. 能有条理地放置、摆放室内物品；
4. 能主动分担父母其他家务活；
5. 了解常见园艺植物的生长习性及养护要点，能和家人一起进行常见的花卉品种的种植活动；
6. 熟悉简单的木工工具及使用方法，能对小物件进行简单的维修；
7. 熟悉简单的电路知识，学会简单的电路连接；
8. 掌握常见家用电器的使用方法，能安全规范使用家用电器；
9. 了解社会职业的特点及分工，知道不同职业及技术的要求，并通过不同方式，参与职业体睑活动；
10. 能参与家庭事务决策，参与家庭环境的美化与改变。
（四）高中年级
1. 熟练掌握初中阶段的劳动教育要求；
2. 了解营养与人体健康的关系，掌握科学搭配膳食的方法；学会简单热炒；
3. 掌握部分常见的烹饪原料的加工方法，掌握常用炊具的使用和保养方法；
7. 能设计、制作简单的树木盆景和插花作品；
8. 具有正确的审美观，为家庭美化出谋划策，能为家
庭成员的服饰、衣帽进行配搭，为家庭美化出谋划策；
6. 能从事简单的绿化与环境改善活动；
7. 会使用马桶吸，疏通常见的管道堵塞；
8. 了解安全用电、节约用电常识，掌握常用家用电器的使用与保养方法，能分析并协助处理家庭电路常见故障；
9. 了解职业与人生的关系，能规划适合自己的升学和职业发展的道路；
10. 会主动参与家庭事务决策；
11. 能为家人量身定制出游计划和出行攻略。
十、校外的事情热心做
（一）小学低年级
1. 有志愿服务意识，能乐意帮助他人；
2. 随同家人参加社区、街道组织的文明城市创建活动；
3. 随同家人参加结对帮扶、慰问老人等活动；
4. 爱护环境，外出时不乱扔垃圾、果壳、瓜皮等；
5. 参与学校组织的研学旅行实践活动。
（-）小学中高年级
1. 有较强的服务意识，能力所能及帮助他人；
2. 自觉守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；
3. 文明外出，自觉爱护生态环境；
4. 随同家人参与社区、街道组织的公益活动，如文明城市创建、啄木鸟行动等；
5. 积极参与研学旅行和其他社会实践活动，学工学农，加强城乡交流。
（三）初中年级
1. 有较强的志愿服务意识，能帮助别人解决困难；
2. 文明外出，自觉爱护生态环境，发现不文明现象能及时劝导；
3. 定期去养老院、福利中心等机构，参与志愿服务；
4. 积极参与社区公益劳动，为创造美好的生活环境出力;
5. 结合研学旅行、队（团）日活动和社会实践活动，参加学工学农。
（四）高中年级
1. 有较强的服务意识、奉献精神，能主动帮助别人解决困难；
2. 文明外出，自觉爱护生态环境，发现不文明现象能及时劝导；
3. 深入社区，主动参加公益劳动，为创建美好的生活环境出力；
4. 结合研学旅行、团日活动和社会实践活动，参加学工学农与志愿服务；
5. 定期参加工业体验、商业和服务业实习等职业。
小学劳动周实践活动方案
我校劳动教育实践活动一直以来都能做到紧密联系学校与学生生活实际，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用。为进一步增强学生的劳动观念，培养学生的生
活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，使学生全面发展，特将5月1日一一5月7日定为劳动周。为让劳动周的活动达到预期效果，特制定如下活动方案。
一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，组成以校长具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动、班级活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
二、以“劳动最光荣”为本次活动主题，开展劳动实践
教育活动，与家庭教育相结合，拓宽课程资源，为学生搭建多元的实践机会与成长舞台。从学生的认知、情感规律出发，各班以“参与劳动、体验过程、享受成果”为目标，与家庭沟通广泛为学生创建劳动实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到劳动实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
三、各年级活动设想
劳动参与
后续过
实践建议项目
类别对象
程管理
1-6年穿衣服、系鞋带、系红领巾、
居家
级学扫地、擦桌子、摆碗筷、拖强化督促，
生与
地、擦窗户、叠被子、洗小
长期坚持
劳动
家长件衣物、叠衣服、洗碗……
田间
浇水，施肥、
三至六清理劳动场地，改良土壤，珑
捉虫、收获
劳动年级学土，种下种子或栽下秧苗，放
生与家土，施肥，浇水长
四、活动要求：
1. 班级、家庭为主体，人人参与活动。班主任利用家校联系平台，与家长周密筹划，各负其责。
2. 充分挖掘学校、家庭、社区资源，积极营造“劳动最光荣”的氛围（包括班级黑板报、国旗下讲话、宣传横
幅等）。
3. 充分发挥班主任、社团辅导员、学生干部的积极性，以本次劳动周为契机，提高家长、学生热爱劳动、共建
家园的意识。
4. 充分发挥家长和学生的特长，提倡以家庭为单位，收集“最美劳动者”相关图相文字资料，精心编辑后上传到XX网站“班队建设”栏目。
中小学劳动教育实施方案（详细版）
为贯彻落实共青团中央、全国少工委《关于加强中小学生劳动教育的意见》，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据市、县教科局相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细则。
一、具体目标
坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。
二、基本原则
1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生研究必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、
“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。
2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常研究生活中形成劳动光荣的正确观念。
3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
4、坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。
三、主要任务
1、课程的有机XX。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效XX劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。
2、开展校内劳动。学校常规工作中要XX劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。
3、社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，
组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。
4、鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。
四、工作小组成员
组长：XXX
副组长：XXX XXX XXX XXX成员：教育处、教务处、总务处、办公室、班主任及学科教师、家委会
五、活动内容
() 日常劳动教育活动
日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育教学活动，提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的目标。
1. 基础性劳动(1)提升思想认识
组织人：教育处、班主任、学科教师
活动目标：营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的氛围；利用课堂阵地提升学生对新时代背景下劳动内涵的理解。
实施要求：教育处于每学期不定期通过校内推送系统、网站、校刊、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜活的劳动教育宣传；班主任根据本班实际情况通过主题班会进行有针对性的劳动教育；各学科教师根据本学科研究内容，在课堂教学中贯彻落实劳动教育。
(2) 教室清洁与规范化评比组织人：班主任
活动目标：熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护，增强班级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室规范化各项要求，提升审美情趣和艺术修养。
实施要求：班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保洁工作，由学生会每日进行两次检查工作，作为班级量化考评的基础数据之一；每学年开展一次教室规范化评比活动，由教育处对各班完成情况进行考评。
(3) 校园公益服务劳动 组织人：医务室、班主任
活动目标：熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真完成各时段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任意识，增强班级凝聚力和团结协作能力，。
实施要求：根据《中小学晨扫要求》，班主任组织本班学生全员参与校园晨扫，完成《要求》指定区域的清洁卫生；医务室需提前对值周班晨扫工作进行教学指导，并认真完成各班晨扫的督促与考评。根据《中小学 值周班级工作职责及考评细则》，班主任组织好本班学生认真完成早中晚各时段校园执勤工作，维护校园秩序，整理公共区域的图书。
（4）住校生寝室劳动组织人：生活教师
活动目标：做好寝室内务整理和清洁工作，提高学生自理能力。
实施要求：根据《中小学公寓管理规定》，住校生每日做好寝室内务整理和清洁工作；由生活教师每日进行检查，各寝室完成情况及时公布。
（5）节假日孝亲劳动
组织人：教育处、班主任、学生家长
活动目标：提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培育感恩意识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化。
实施要求：利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、父亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动，家长进行指导与记录。
（6）校外志愿服务劳动 组织人：教育处
活动目标：组织学生走出校园参与志愿服务劳动，增进对社会的了解，培育奉献精神。
实施要求：通过寒暑假社会实践活动的组织，学生认真参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关记录，
及时填写综合实践报告。
2. 创造性劳动（1）学科创造性劳动 组织人：学科教师活动目标：提高学生动手实践能力，体会学科魅力，激发学生创造热情。
实施要求：学生根据自己兴趣选择以智能家居与物联网设计、3D打印与创新设计、电路设计、结构设计等模块的通用技术课程；参与以果酒果醋、泡菜、腐乳的制作、趣味物理化学实验等为内容的学科实验课程。
（2）校本课程创造性劳动
组织人：教育处、教务处、校本课程指导教师
活动目标：学生根据个人兴趣，自选选修课及相应社团，
进行创造性劳动体验，提高动手实践能力与协作能力，培养审美情趣创新意识。
实施要求：学生根据自己兴趣选择参加摄影基础与后期制作、校园文创产品设计与制作、书法与篆刻、服装设计、手工木艺、DIY设计、智能编程、车研社等丰富多彩的校本课程，在指导老师帮助下以项目式研究的方式，完成物化成果的创作。
（3）德育活动创造性劳动 组织人：教育处
活动目标：鼓励学生参与各种德育活动中的创造性劳动内容，提升学生动手能力和协作能力，培育审美情趣与创新意识。
实施要求：发动学生广泛参与教育处组织的各项德育活动，以个人或集体的方式完成如“我为教师画张像”、班旗班徽设计、运动会会徽会歌创作等内容。
（二）专项劳动教育活动
为进一步做好新时代背景下的劳动教育，学校于每学年上学期对高一年级和初一年级全体学生开展专项劳动教育活动，以紧贴生活和动手实践为基本着眼点，通过加强家校协作，精心规划切合实际的活动项目，在保障安全前提下提高学生的劳动意识与能力，为其更加全面地成长打下良好基础。
1. 活动时间：分两阶段实施第一阶段：每学年11月第二阶段：每学年4月2.活动内容第一阶段：
（1）家务劳动
A, —餐一饭，来之不易
时间：第十周、十一周周末（11月9日、10日，11月16日、17日）
内容:①陪同父母逛菜市场，认识十种蔬菜和十种杂粮，记录价格；了解常见肉类食品价格；②研究并独立完成一道经典川菜（回锅肉、麻婆豆腐、宫保鸡丁、鱼香肉丝等）。
要求：将蔬菜价格制成表格；所选川菜应为以前未尝试过的，记录该道菜的食材要求，并请父母用手机录下菜肴制作过程，品尝后给出评价。
B・一屋不扫，何扫天下
时间：第十周、十一周周末（11月9日、10日，11月
16 日、17 0）
内容：协助父母打扫清洁，独立整理自己的床铺和个人物品；研究行李箱收纳技巧。
要求：请父母用手机记录整理床铺和行李箱收纳的过程。注意：以上活动的视频由班主任组织本班同学通过课前十分钟进行小组交流，再于班会课组织优秀学生及家长代表进行交流。
（2）“我的生活，我做主”一一生活技能大赛（教育处、年级组、体育组、总务处）
时间：11月18日班会课 比赛地点：学校体育馆 项目一：床铺整理（各班）
具体内容：装被芯（每班男女生各两名，分两组）、铺床单（每班男女生各一名）、叠被子（每班男女生各一名），由裁判计时。
项目二：行李箱收纳
具体内容：将校服、书籍、个人物品整齐有序装箱，不许用收纳袋打包；每班男女生生各一人参加。
项目三：包饺子
具体内容：各班家委会准备食材，总务处提供必要桌椅器材，每班派出8名学生组队参加，在规定时间内比拼完成数量与质量，不能使用模具，必须全手工操作。
（3）“奉献小我，心系大家”一一社区志愿服务劳动时间：11月22日上午8： 00——12： 00地点：旅游村社区
内容：根据社区安排分班分岗位进行社区志愿服务 组织:教育处、班主任全程参与
（4）专题培训
时间：11月22日下午14： 00——17： 30地点：音乐厅
内容：1.14： 00——14： 30校园晨扫值周要求培训（医务室、学生会）
2.14：40——15：30中西餐礼仪培训（国际部老师）3.15：40——17： 30安全急救知识技能培训（医务室、成都市医院工作人员）
（5）主题班会一：尊重劳动、珍惜劳动成果 时间：11月25日地点：各班教室
内容：各班安排学生采访学校后勤员工每日工作内容，列出学校后勤保障劳动清单，并根据前期对家长亲友的访问，介绍不同职业的工作状况，讨论交流，达成尊重劳动、珍惜劳动成果的共识。
（6）主题班会二：劳动教育集中教育第一阶段总结时间：12月2日班会课地点：各班教室
要求：各班邀请家长代表参加
内容：1.前期家务劳动优秀代表进行交流；2.学生就志愿服务劳动进行交流；3.各班家长代表分享感悟与寄语；4.班主任作总结教育.第二阶段：
（1）“身临其境，增广见闻”一一主题参观 内容：参观**农业博览园和工业博物馆组织：教育处、年级组
要求：临行前班主任组织本班同学进行参观规划，明确拟了解的内容，参观过程中做好记录。
（2）“亲近自然，自给自足”一一踏春野炊
内容：组织绿道健身走活动，并由学生以班级为单位自己动手烹饪午餐
组织：教育处、年级组、家委会
要求：教育处组织家委会精选距离合适的绿道，并严格保证用餐的卫生安全；各班学生需提前准备食材，做好烹饪准备。
XXX 20XX年 月 日
新时代中小学劳动教育实施方案
根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，为加强中小学劳动教育，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学生健康成长，特制定本方案。
一、总体要求
（一）指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
（二）基本原则
1. 把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情,报效国家，奉献社会。
2. 遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主,注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。
3. 体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
4. 强化综合实施。拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。
5. 坚持因地制宜。根据学校实际，结合当地在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘行业企业等可利用资源，宜工则工、宜农则农，采取多种方式开展劳动教育，避免“一刀切”。
（三）总体目标
通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱,热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。
用1-2年时间，统筹资源，构建模式，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，在各类学校打造出一批特色鲜明、示范引领的先进示范校，形成普遍重视劳动教育的氛围。
二、工作任务
（一）落实劳动教育课程
各中小学校设劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生课外校外劳动时间作出规定。每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以集体劳动为主，小学低中年级以校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走向社会、参与集中劳动。在课表上注明，开齐开足开好课程。根据需要编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。各校结合实际加强劳动教育校本课程开发，积极探索适合本校学生发展的劳动教育模式，完善地方及校本课程研修，充分结合地方传统劳动特色，以及地方非物质文化遗产的传承，开设具有地方特色的特色劳动教育课程，形成科学实用的校本教材体系。在国家课程、地方课程和学校课程实施过程中加强劳动教育，利用品德与生活课程、综合实践活动劳动课程与通用技术教育课程，加大劳动观念和生活态度的培养，加大动手操作和劳动技能的培养，在其他学科教学和团队活动课中有机融入劳动教育内容。
（二）确定劳动教育内容
根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。
小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生研究日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。初中要注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政研究，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。普通高中要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。
1. 校内劳动。在上好每周至少1节劳动教育课的基础上,同时在学校日常运行中**劳动教育，积极组织学生参与清洁环境、美化校园活动。校内一切劳动任务尽可能归于学生，学校活动场地卫生、楼道卫生、教室卫生、厕所卫生、绿化带等要合理安排到班级，由班级负责卫生打扫和剪枝，凡是学生力所能及的劳动任务由学生自主完成。开辟专门区域种植花草树木与农作物或饲养小动物，让班级、学生认领绿植或“责任区”，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、创造发明、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，以活动为载体营造氛围，提高学生劳动意识。
2. 校外劳动。各中小学要将校外劳动纳入学校教育工作计划，小学、初中、高中每个学段日常及假期都安排一定时间的美丽乡村建设、农业生产、社区服务等劳动实践作业。充分利用劳动教育实践基地或其他社会资源，积极组织学生参加基地劳动、助农劳动、公益劳动和志愿服务等实践活动。
3. 家务劳动。每年有针对性地学会1至2项生活技能，学校每周安排适量的家庭劳动作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置做饭、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，假期明确一定家务实践劳动任务，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。要密切家校联系，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子研究、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。
（三）健全劳动素养评价制度
将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。一是开展班级学生劳动课展示活动；二是开展校内劳动教育主题大型汇报评比活动；三是室每学年开展劳动教育优质课竞赛活动；四是根据劳动教育课程的实施情况择机开展区级大型观摩活动；五是开展区级劳动教育特色示范校与最美劳动基地等评选活动，多举措营造劳动教育的良好氛围，推动劳动教育工作的有效实施。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。
三、实施机制
各中小学要建立家庭、学校、社会三结合劳动教育机制，确保劳动教育的时间、师资、场地、设备等落实到位，达到预期效果。
1. 发挥家庭在劳动教育中的基础作用。家长要在日常生活抓住劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。鼓励学校（家委会）和社区等组织开展学生生活技能展示活动。鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。
2. 发挥学校在劳动教育中的主导作用。学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统研究掌握必要的劳动技能。组织