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xx学校落实“双减”举措工作总结
一年来，我校以“双减”核心、精神为引领，深入践行“灵动教育，精彩人生”实质内涵，加强课程整体建设，深入课堂转型研究，提升课程实施水平，将学校的特色文化“灵动”渗透于各个课程体系，深入调研、系统把脉、持续改进，逐步规范日常研究、注重学生关键能力的培养，稳步提升教学质量，朝着构建学校高品质“教学管理”的新样态迈步前进。
一、双减实施课堂先行
1. 制定图谱，调整评价
我们结合学科共性，整合张 先生教育思想的精髓“以人为本”“学思并进”“知行互发”“学以致用”，初步制定了 “灵动课堂”的图谱。各学科负责人根据图谱的解读，对原来“有度课堂”的教学评价表进行了修改、调整，并通过专题会议、主题活动，带领全体老师一起解读、内化、落地，期待用评价来为课堂教学改革引航。
2. 撬动课堂，知行互发
每月一次校级名师工作室活动，紧扣“双减背景下灵动课堂的建构”展开。同时，我们倡导老师们在每天的常态教学中努力贯彻这一教学理念，把每一节常态课上好。在区教育局基教科和教师发展中心联合常规调研中，在区素质教育督导评估的课堂教学中，我校的灵动课堂获得专家组的高度评价，专家们一致认为我校教师注重培养学生思维能力，凸显学生主体，真正做到育人第一。
3. 因校制宜，借力提升
结合学校快速扩容，成熟教师少，新教师多这一校情，我们主动借力，盘活资源。邀请市小语教研员老师，周边名校优秀青年教师亲自授课、专题讲座，为我们传经送宝，解疑释惑，给了大家实实在在的看得见的成长。
二、双减落地作业改进
1. 作业转型研讨
“双减”政策下，学校积极探寻“减负”与“提质”的交点，以夯实统编作业、创新作业设计、构建高质量作业体系等方面为抓手，既做好减轻学生负担的“减法”，又做好促进学生全面发展、个性发展的“加法”。上学期开始，各学科教研组、备课组活动时加强了作业改进方面的研讨，既有经验分享，相互启发；也有提出作业中的困惑和问题，通过深度研讨，集思广益，博采众长，在解决问题的同时进一步推进学科教学的改进与优化。同时根据学校、班级学情来共同探讨设计高质量、适容量、可操作的作业内容和方式。
2. 作业统筹管理
（1）落实作业保障机制
通过制定《作业公示制度》《统筹报备制度》，签订目标责任书，按照上级要求落实作业布置五个“无”，尝试在相关班级、相关学科践行每周一次“无作业日”，从机制上来控制作业的量。又倡导尊重差异，控制“一刀切”布置作业，减少机械重复的作业，适当增加了阅读、劳动、体育和跨学科作业，以及依托思维支架的作业。比如，学科单元主题，一学期的传统佳节，重要日子，重大活动这些鲜活的资源都要关注并提前策划：像这一学期就聚焦童眼看冬奥，天空课堂之我见，我身边的抗疫英雄，谷雨时节，播下阅读的种子，五一假期，我是劳动小能手等主题，各年级“智慧众筹”，根据学生年龄特点布置了丰富多彩的实践作业，让孩子们自主选择，既弘扬传统文化，厚植家国情怀，又提升作业兴趣，提高综合学习能力。
（2）完善作业评价机制
进一步完善《作业布置与批改管理制度》，与每位老师签订《作业设置与批阅工作承诺书》，严格要求教师布置批改做到全做全批、符号规范、等第评价。鼓励教师拓宽批改方式，通过激励性的评语、个性化的批改激发学生高质量完成作业的积极性，让作业成为教师与每一位学生个体对话的契机。每个班级在教室开辟一面墙壁，统一设计成优秀作业展示墙，定时间、定学科、定主题来展示优秀作业。
（3）建立作业存档机制
各备课组及时把各学科组设计的优秀作业汇总保存好，备课组长带领本组老师尝试对基础性作业、实践作业、易错作业等分类标注，为作业的持续改进和优化建立相应的作业优化资源库。
三、双减行稳课后服务
1. 宣传好，发动好
我校全体教师思想觉悟高，大家积极响应国家政策，从容接受课后服务，并一起参与发动，提高延时服务参与率。
2. 细统筹，细安排
我们以自然班为单位编班，老师们根据延时服务时段的角色，自主申报，课程中心统筹安排，上学期实施“1+TT.0版本服务模式，两课时主要以作业辅导为主，兴趣活动为辅，中间课间休息，播放10分钟音乐，安排食育课程。这一学期，继续完善运行机制，借机借势借力，整合各类资源，升级为“ 1+2+N”模式的2.0版本。（1即基础课程，自主作业、答疑解惑；2为两大课程：即满足学生多元发展需求开展的学校精品社团课程和班级自课程;N是自主拓展课程，即阅读、劳动、锻炼等）
3. 重过程，重评价
每天，行政值日要走进各个场所关注情况，做好记载；有问题当场指出、现场解决，并在当天的值日小结中反馈情况；期末，全校进行延时服务展示，形式分静态展示和动态展示，结果纳入奖励性绩效考核。旨在通过展评，展示出各社团的师生素养，以展评来促进延时服务的成效。
“双减”这一年，我校教师不忘初心，砥砺前行，一切以学生的发展为中心，不断更新教学理念，改变教学模式。今后，学校将继续稳步行走在“双减”路上，固根，添叶，聚花，确保“双减”工作成效在巩固中提升，在提升中持久。